基于创新作品制作的工程训练教学改革与实践

对传统的金工实习教学模式进行了改革创新,提出基于创新作品制作的金工实习教学模式,学生在实习过程中要制作一有创新的作品或产品;通过新的教学方法进行金工实习,不仅调动了学生的积极性,培养了学生的创造性思维和动手能力,而且明显提高了实习效果和效率.     

浅谈基于“桌虎钳的制作”工作过程的模块化一体化教学

职业教育，不仅要培养学生职业资格能力，而且要注重培养学生的社会化能力。综合性实训（“桌虎钳的制作”）分模块进行—体化教学，是符合技工学校学生特点的先进的教学模式。     

《大学化学实验》多媒体课件的制作与应用

介绍了《大学化学实验》多媒体CAI课件的制作与应用。本课件的应用可以调动学生的学习积极性，提高教学质量，革新传统教学模式，是当今教学改革的一个重要方向。     

高职职业技能大赛与电子产品设计制作课程的深度融合

职业院校技能大赛紧跟行业技术发展的步伐,模拟真实工作环境,结合实际生产任务要求设置赛项内容,有效地促进了高水平技术技能型人才的培养。本文结合高职职业技能大赛电子产品设计与制作赛项,对电子产品设计制作课程在教学内容、考核方案、实训条件等方面进行改革,采用项目化教学模式,从而提高应用电子技术专业学生的职业技能水平。     

PLC课程教学改革在“卓越工程师”培养计划中的实践——以双模控制教学模型电梯设计为例

在PLC课程的"卓越工程师"培养教学实践中,在贯彻实践教学模式改革基本原则的基础上,充分利用实验室现有条件和PLC课程特点,设计出满足PLC课程特点的开放式PLC实验硬件平台,并在此硬件平台基础上,设计并制作出双模式控制模型电梯,在学生取得PLC工程实践经历的同时,实验室也获得学生参与自制的教学设备。     

"汽车电气系统检修"SPOC课程开发实践

为了响应国家关于高等教育课程改革的号召,尝试采用SPOC"翻转课堂"教学模式。文章从慕课制作、SPOC课程教学组织形式、教学效果等方面阐述了高职"汽车电气系统检修"课程教学改革过程;通过问卷调查得出学生对SPOC课程教学总体满意。     

激光内雕加工工程训练项目的建设

为适应工程训练的发展需求,提高工程实践教学水平。对激光内雕加工工程训练项目的建设进行了研究。分别从激光加工训练项目开展的意义、激光内雕加工的基本机理及教学设计3个方面进行了探讨,建立了以作品制作为目标的层次化激光内雕加工实践教学模式,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的工程实践能力起到了积极作用。     

研究和探索以产品为载体的金工教学模式改革

基于传统金工教学存在的一些问题,研究和探索以产品为载体的金工教学模式改革。针对机械专业金工实习教学,制定了基于电加热器设计制造的项目教学计划。该教学环节的实施,旨在充分调动学生学习的主动性、积极性。学生参与了产品从设计到生产的整个过程,将各工种有机地联系起来,使学生对零件设计到加工的工艺、独立使用机床加工制作的能力得到了提升,有利于综合能力的培养和创新思维的训练。     

基于MOOC双循环设计的汽车专业课混合教学应用

为了实现互联网+汽车专业课程的混合教学,介绍一个基于MOOC平台的汽车专业课程教学案例:利用MOOC平台、PC端、手机端多种教学手段,结合汽车维修专业课程微课制作与实践教学改革,创设线上线下课堂的混合教学管理模式,解决学生自主学习、进阶作业、问题讨论、实践教学、过程评价和教学管理等方面存在的问题。实践证明:学生利用互联网MOOC平台进行线上自主理论学习及线下课堂实践,有利于帮助教师实现课堂的翻转教学和高效评价学生的学习全过程,有利于帮助学生提高克服专注手游的耐力,也有利于帮助教育管理者创新教学模式、提高教学质量。     

基于项目引领的高职《检测技术》课程设计与实施

本文通过分析高职《检测技术》课程传统教学模式存在的问题,提出了采用项目引领教学模式,并以压力检测为例,通过电阻应变称重仪的制作进行了详细的教学项目的设计与实施。     

模具专业教学体系的革新实践

革新模具专业教学体系的核心,是把理论与实践有机的结合起来,采用"三位一体"教学方式,提高学生在实际生产中分析问题和解决问题的能力,通过改革教学方式、手段及与之相关的考试方法,使专业课教学对学生能力的培养落到实处,提高学生的专业能力和职业核心能力.     

机械加工工艺在《数控编程与实训》教学中的应用

经对忻州地区学校的<数控编程与实训>教材及教学方法的研究,发现了教学过程中存在的问题.通过实践证明,在讲解<数控编程与实训>课程及实训中加入机械加工工艺的内容,可以提高学生的实际加工技能.     

“工学结合”模式下高职院校单片机课程的教改

针对高职院校学生的培养目标和单片机的教学特点,在教学内容、教学方法、提高学生实践动手能力和课程考核方式等方面,进行了教学改革探索,以提高学生的学习兴趣和教学效果。     

基于创新型人才培养目标的研究生教学方法改进策略研究

高校是培养人才的主阵地,好的教学方法可以更好地提升教学质量,促进人才培养水平的提高。文章以研究生培养为例,从传统教学方法、研究生思维行为和如何提升研究生教学方法几个方面提出了建议。     

浅析在校学生车工培训的教学方法

针对在学生的车工实习培训中,提高学习积极性、发挥特长、做到＂因人施教＂及培养创新意识和创业技能与能力的问题,通过分层递进的教学方法,培养了具有一定技能、较高技能及创业技能的学生,而事实上通过对学生的教学方法改进,学生的整体积极性得到了很大的提高,错误的机率降低,作品的质量也比较标准,这样学生就可以得到了一个既安全又高质量的培训。     

浅谈培养学生行动能力的数控车床加工实践项目教学

在数控车床实践教学中,按照基本技能、专业技能和综合技能三大模块构建的数控车床实训项目,具有模块化、综合性、阶段式等特点。跟以往的数控车床实训相比,其在教学方式和教学方法上有了突破的转变。根据学生专业层次选择相应实训模块,引导学生实施一个完整的项目使学生得到接近于生产实际的综合训练,增强行动能力,培养团队与协作精神,能够较好地满足当前创新教育和素质教育的要求。     

提高《机械制图》课程教学质量的探索与实践

《机械制图》课程的重点和难点是学生识图、绘图技能的培养。在复杂立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中,大多数学生都存在难以适应的情况。要实现教学质量的提高,关键是要坚持以学生为本的理念,调动学生的学习兴趣,改进教学方式方法,运用直观教学和多媒体教学,培养学生对空间物体的感知能力,并通过多想多练促进立体思维能力的发展。     

以《汽车构造》为例谈课堂教学法的改进

目前的技能教育中存在着教学内容枯燥、理论与实践联系不够紧密、教学中缺乏互动、教学手段单一等问题。对此,教师应丰富教学手段,并强化教学中的实训环节。如在《汽车构造》课程中就可以使用展示实物、利用多媒体手段的方式来进行教学,并通过加强实训环节让学生更好地理解、掌握相关的知识。     

《机械制图》课程教学改革的探索与实践

在教学改革的探索与实践中,根据机械制图的教学特点,把教学目标定位为:以突出应用能力培养为主线,整合教学内容,改革教学方法和教学手段,加强学生的技能训练,引进职业资格认证考试,适应就业市场的实际需要,培养技术型、技能型和应用性人才.     

项目化教学在高职数控伺服技术课程中的研究

项目化教学是提高高职数控伺服技术课程教学效果的一项关键方法。提出了课程组织的基本原则,对项目化教学过程中的教学内容的选取、教学任务中教学项目的选定、项目实施的实训条件、学生分组及师资、教学方法的选取,给出了具体的实施方案和目的,并讨论了课程项目化教学的评价方法。