小学计算机教学中学生创新能力的培养策略

学生创新能力的培养是素质教育的根本要求。小学阶段是学生创新思维形成与发展的关键时期,小学计算机教学中应注重小学生创新能力的培养。本文主要探讨当前小学计算机教学存在的问题,并针对性提出培养小学生创新能力的几点策略,以求提高小学生的创新能力,提高教育教学质量,培养具有高素质的综合型人才。     

闻文化之味赏文化之韵——谈传统文化在初中语文教学中的渗透

在初中语文教学的过程当中,教师应当有意识的对于中华传统文化进行教学渗透,让学生在学习语言课堂知识的同时,也能够深刻的感受到传统文化的魅力。在开展传统文化的教学的过程当中,要出中不断的引导以及实践教师,要注重教学方法的灵活性,通过多元化的教学方法来提高学生对于传统文化的领会能力,并建立良好的语文思维,从而提高语文课堂传统文化教学渗透的效果。教师要想提高初中生的传统文化水平,就要首先建立起对于传统文化传承的责任感,通过提高初中生对于传统文化的认知程度以及喜爱程度来实现传统文化教学的渗透。当前我国的初中语文教学中,对于传统文化的渗透教育还存在一些问题,本文将针对这些教学过程中所存在的问题来提出几点改进建议,从而提高初中语文教学对于传统文化的渗透。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的计算能力

随着时代的发展和新时期教育改革步伐的加快,我国对于小学教育也提出了新的教育要求,传统的教育模式已经不能顺应当代教育的发展。作为小学数学教师,我们必须着力培养小学生的思维方式和想象能力,尤其是在数学教育教学活动中培养学生的思维能力,以此提高学生认真分析问题的能力。本文主要对培养学生计算能力的重要意义、遇到的问题、解决方案,以及主要策略进行了研究,旨在提高小学生的计算能力,为他们以后的学习打下一定的基础。     

电脑时代如何开展学生书法教育

书法是中国艺术中最高级的表现形式,是中国传统文化的象征。在高呼素质教育的今天,我们忽视了对中国传统文化艺术——书法的教育学习。尤其是在这个电脑时代,我们发现不少学生的电脑打字又快又好,但书写能力急剧下降。本文针对电脑时代如何开展书法教育阐述了几点建议,供大家商榷。     

民族音乐在小学音乐教学中的实践探究

中国民间音乐是中华文化的宝贵财富,传统民族音乐教育旨在培养学生的传统民族音乐审美素养和民族自豪感,在小学生综合素质的提高方面发挥着重要作用。中国民族民间音乐对传承民族文化、培养学生审美情趣具有重要的价值。     

小学数学课应注重发展学生的思维

正心理学指出:思维是人脑对客观现实间接、概括的反映。人们通过思维,可以更深刻地把握事物,预见事物的发展进程和结果。小学生的思维是其智力的核心部分,是其智力发展的标志和缩影。然而纵观几十年的中国教育,为什么中国人中没有人获奖?这不得不反思我们到底要教给学生什么?根据我们抽样调查发现,在小学阶段有经过数学思维训练的孩子思维活跃、独特,学习方式多样,比较有"后劲"。那么什么是思维训练?对于小学生而言,只要不是生搬硬套,而是运用已有的     

简论如何应对当前教育的挑战

经济全球化带来的文化冲击、现代网络传媒对传统文化的挤压、学校教育对传统文化的斟酌不够、青少年新的思维导向等对我国目前教育体系提出了挑战，必须从学生、教师、投资三面入手为祖国培养更多的栋梁之才。     

浅析小学数学课堂中学生创新能力的提高

教师为了更好地培养小学生的数学思维,教师要转变教育理念,应注重对小学生进行逻辑思维锻炼,提高学生的创新能力。教师引导小学生在课堂中要有民主合作的精神,使小学生自觉地参与到创新性课堂中,发挥集体的创新能力。教师需要根据不同的教学内容和目标,利用设计出的不同题型激发小学生的学习动机,不断发展小学生的自主学习能力。通过小组合作、操作讨论,鼓励学生动手动脑,大胆尝试,培养学生的创新意识,促使小学数学课堂的高效运行和实施。     

通过实施电影国学经典教育促进小学生养成教育

小学教育是育人的关键时期,是养成良好习惯和正确的人生价值观的最重要时期,更是国学经典教育开展的有效学段。我们利用优秀影视资源,对学生进行国学经典教育,可以塑造小学生灵魂,能让其尽早养成良好的学习、生活等各种良好习惯还能从博大精深的传统文化中汲取丰富的思想道德肥料,增强文化自信和价值观自信。     

小学德育教学中渗透中国传统文化的实践研究

素质教育以来,德育的重要性不言而喻,小学生正是各种思想观念的初步形成时期,具有极强的可塑性,在这一时期加强对学生的德育教育,可以塑造学生的价值观和道德品质。我国的传统文化中,包含着丰富的德育因素,有仁义礼智信的优秀道德品质,有团结进取的民族精神,在德育教育中渗透传统文化,既可以提升小学生的德育水平,还可以传统我国的传统文化。本文主要论述了如何在德育教学中渗透我国的传统文化。     

网络文化环境下高职院校思政工作面临的困境及对策研究

网络文化的快速发展改变了高职院校学生思想政治教育的信息传播模式,同时也打破了高职院校学生思想政治教育传统的工作习惯和思维方式。网络环境对高职院校学生思想政治教育工作带来机遇的同时,也是高职院校思政工作面临新的严峻挑战。本文在对高职院校学生调查的基础上,从网络文化的根本定义出发,结合高职院校的综合特点和网络文化对高职思政工作的影响,提出应对的有效策略。     

激发数学思维 培养学生创新精神

创新是一个民族的灵魂和希望,没有创新的民族是没有希望的民族。中华民族正处在伟大复兴时代,民族的创新教育迫在眉睫。正是在这样的背景下进行课程改革,旨在培养民族的探索精神、创新思维和创造能力。下面结合数学教学实践,谈谈我在数学课中激发学生数学思维,培养学生创新精神的几点尝试。     

浅谈数学教学中学生空间观念的培养

课程改革的核心环节是课程实施。而课程实施的基本途径是课堂教学。如何促进学生在一种宽松和谐的课堂教学氛围中得到思维的拓展，进一步发展其空间观念？本文将从小学生的心理特点及空间观念发展的渐进性等方面进行探讨，并就教学策略提几点建议，希望可以为课堂活动的生动化、情趣化提供参照。     

借信息技术之课达德育之效

小学阶段是道德形成的重要时期,也是加强道德教育的最佳时期.小学生处于道德观形成时期,他们的大脑就像一张白纸,可以绘出各种各样优美的图画.因此在平时的信息技术教学中进行德育渗透是非常必要的.<中小学信息技术课程指导纲要>中就明确指出,要在信息技术教学中对学生进行德育渗透,即教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.以下简单谈谈自己的几点做法.     

小学数学教学中培养和提升学生逻辑思维能力的措施探究

小学数学教学中对小学生思维逻辑的引导教学,能够为其之后的学习打下良好的基础。本研究对小学数学教师中如何提高对小学生思维逻辑能力的措施进行了探究,主要包括以下三个方面:转变小学数学教师的教学思维,明确小学数学课程的教学目标;引导学生采用逻辑思维进行学习与思考;采取多样化的教学方式,促进学生对思维能力的探索。     

关于计算思维与大学计算机实验教学改革的探讨

大学计算机实验教学中要关注学生计算思维培养,教师结合学生实际情况合理选择教学方法,促进学生专业理论与实践的整合,全面提高学生计算机实践技能与应用意识.本文以计算思维在大学计算机实验教学改革中的应用为内容,对其进行几点具体分析和研究.     

思维导图对小学高年段英语阅读教学的促进作用探讨

随着素质教育的推进,英语学科的学习,不仅仅是掌握单词、语法等语言知识,更注重对语言应用能力、文化品格、思维品质等核心素养的培养,英语阅读教学,可以提升学生的阅读理解能力,拓展学生的知识面,最终形成学科核心素养。但是对于小学生来说,英语作为一门全新的语言,再加上理解能力和生活阅历有限,学习起来有一定的难度,教师可以借助思维导图法,来提升小学生的阅读理解能力。     

小学数学中学生创造性思维培养策略探究

数学的学习和思维的培养是分不开的,小学数学教师就该重视学生学生思维的培养,所以可采取多元化的教学策略来培养学生的创造性意识,有效增强小学生的创造性能力。本文通过具体分析小学数学课堂教学中培养小学生创造性思维的策略,积极打造精彩的数学课堂,以便在提升小学生数学水平的同时增强学生的创新能力。     

农村小学生阅读教学与语文主题学习

正阅读,是提高学生语文能力和素质的重要途径,良好的课外阅读,不仅可以引发学生积极思维,提高学生的文化修养,还能促进学生个性健康发展,树立正确的人生观。一、农村小学阅读教学的现状我校自实施教育布局调整后,小学一至六年级全部为寄宿生。如何培养寄宿制小学生的阅读兴趣,形成一定的阅读能力,成为我校教研的一个现实问题。农村小学语文阅读教学普遍没有很好地开展起来,这对培养学生的阅读能力将造成很大的影响,在阅读教学的认识方面     

计算机多媒体教学对传统教学的影响分析

随着我国科学技术的快速发展,多媒体技术已经作用于社会的生产与生活。在教育事业迅猛改革的今天,将多媒体应用于日常教学活动中,会使学生的思维得以扩展。对于不同的学科,多媒体积极作用的发挥点是不同的。计算机多媒体的出现,对传统的教学产生了深刻的影响。本文将以计算机多媒体教学对传统教学的影响为主题,进行影响与应用方法的简单分析。