“一条龙”全程合作 “政、校、企”深度融合——对政府参与校企合作模式的探索

江西省化学工业学校与樟树市政府、蓝恒达化工有限公司合作,从"招生——教学——管理——顶岗实习——就业"的"一条龙"政校企合作模式,是订单培养的上位延伸、是两厢情愿三方满意。     

材料化工专业研究生校所协同培养的探索与实践

为更好适应国家对高层次、多类型人才的需要,基于高等院校和科研院所的客观情况和共同利益需求,开展研究生校所协同培养成为了研究生培养的新模式。本文以太原科技大学材料化工专业研究生为研究对象,以提高研究生科学研究能力为目标,从实践出发,就培养机制、培养方式、培养成效等方面的一些具体做法进行了探索与实践并提出了协同培养存在的隐忧。通过协同培养,实现了研究生、高等院校与科研院所三方共赢。     

碳中和视阈下校地产教融合开展绿色创业的实践路径探索

论述了高校开设绿色创业教育的改革方向,指出了高校校地合作开展绿色创业教育所存在的问题,以及产教融合开设绿色创业课程重要性,提出了碳中和融入校地合作开设绿色创业课程的实施路径.     

混合碱土金属氧化物对硼硅酸盐玻璃热膨胀系数的影响

研究了4种碱土金属氧化物(MgO、CaO、SrO、BaO)替代Na2O后对硼硅酸盐玻璃热膨胀系数和软化温度的影响,对比分析了二元和三元混合碱土对玻璃热膨胀性能的影响,通过阿本法计算了玻璃的热膨胀系数并与实测值进行了比较。研究结果表明:碱金属与碱土金属氧化物形成的"混合碱-碱土效应"使得玻璃的膨胀软化温度显著提高;三元混合碱土的性能比二元混合碱土的性能好;通过阿本法计算的热膨胀系数值,含有2种碱土的玻璃的计算值小于实测值,而含有3种碱土的玻璃的计算值明显大于实测值。     

混合碱效应对Ti4+掺杂硼酸盐玻璃发光性能的影响

以低熔点硼酸盐玻璃为基质玻璃,通过改变玻璃中混合碱金属的种类及配比,研究了在紫外光激发下,Li-Na、Li-K和Li-Cs混合碱效应对过渡金属离子Ti~(4+)发光性能,如荧光强度和寿命的影响。结果表明:混合碱效应会显著增强Ti~(4+)离子峰值位于可见光波长处的发光强度,且这种增强效应与混合碱金属离子半径差有关。从玻璃网络结构随混合碱组成变化的角度阐释了玻璃结构对发光性能的影响。     

从超现实主文的视角透视现代玻璃艺术创作研究

对现代玻璃艺术产生的社会根源和思想根源进行简要梳理,并将现代玻璃艺术的美学特征与超现实主义绘画的隐喻世界进行比较分析,以弗洛伊德精神分析学说、柏格森的直觉主义为先导,从玻璃物性,创作方法、表现形式及艺术本质等多个角度审视对象,浅谈现代玻璃艺术中所显现出诗意言说的隐喻,与超现实主义的隐喻世界有共鸣之处.     

气相白炭黑/玻璃鳞片混合填料对有机硅胶粘剂性能的影响

以端羟基聚二甲基硅氧烷(107胶)为基胶、甲基三甲氧基硅烷为交联剂、二月桂酸二丁基锡(DBTDL)为催化剂、KH-550为硅烷偶联剂、钛酸正丁酯和硼酸正丁酯为助剂、二甲苯/石油醚为混合溶剂(两者体积比为5∶1)、二甲基硅油(DMS)为消泡剂、气相白炭黑(GPS)和玻璃鳞片(GF)为混合填料,制备了双组分有机硅胶粘剂。研究结果表明:当A组分中m(107胶)∶m(DMS)∶m(溶剂)∶m(偶联剂)∶m(GPS/GF混合填料)=100.0∶27.0∶38.0∶1.0∶26.0、m(GPS)∶m(GF)=60∶40和B组分中m(交联剂)∶m(催化剂)∶m(助剂)∶m(溶剂)=1.5∶0.5∶4.0∶10.0时,所得胶粘剂的综合性能相对最佳;此时,该胶粘剂的附着力为5.12 MPa(钢基体)和6.71 MPa(混凝土基体),并且其耐热性和耐酸性俱佳。     

传统技艺与现代工程的结合,玻璃制造与艺术创作的交融——王承遇、陶瑛编著《艺术玻璃与装饰玻璃》一书的介绍

艺术玻璃和装饰玻璃源远流长,在玻璃发展史中占有很重要地位。我国尤其如此,玻璃主要用于充玉仿翠,作首饰、装饰品、陈列品和佛堂供品等。20世纪以前,我国玻璃发展史几乎是一部艺术玻璃发展史。解放以后,特别是改革开放以来,随着人民生活水平的提高,对艺术玻璃和装饰玻璃的需求也日益增加。2003年底,我国以平板玻璃为基片的装饰玻璃生产企业和经营单位有3.8万家以上,从业人员超过30万。     

从玻璃工厂的建筑设计看现代工业建筑的发展趋势

纵观玻璃工厂半个多世纪的发展进程,回顾玻璃工厂的建筑设计实践,阐述了现代工业建筑的设计特点以及"以人为本"的建筑设计思想,从理论高度认识现代工业建筑的发展动向,努力创造出符合中国国情的现代工业的形象建筑.     

独立学院化学实践教学的改革与探索

根据培养化学应用性人才的需要,构建了以专业基础理论、实验课、专业见习与实习、第二课堂活动、毕业论文等为综合环节的实践教学体系,对独立学院应用型化学专业人才培养模式进行探索。     

关于产教融合、校企双元育人机制的实践探索

随着我国教育体制改革的不断深入和社会主义市场经济体制的建立,职业教育逐步与市场接轨.当前,随着经济结构、人才结构的进一步调整,需要大力发展职业教育,着力培养满足社会需求的新型高素质技能人才,为此,应当将产教融合、工学结合、知行合一、校企双元育人这一培养理念融入到学校、企业发展建设的各项工作中来,重视学校教育与企业培养、校园文化与企业文化的对接互动,构建积极健康、和谐发展的德技并修、工学结合的良好氛围,同时也重视学生从校内学生向企业员工角色转变时所面临的技能素养与心理健康方面的需求,加强引导,培养职业意识,使其具备良好的职业技能素养、信息分辨能力、社会适应性和自我规划的能力,以期培养出适应时代要求的高素质的新型技能人才.     

加强校企合作,提高应用化学专业实习教学质量

校外实习是大学生培养中的一个重要实践性教学环节,而校企合作对提高实习教学质量、培养创新人才具有重要意义.介绍了应用化学专业校企合作的指导思想和基本原则,阐述了校企合作的运行机制以及深化实习教学改革、提高教学质量的方法.     

基于应用型创新人才培养目标的《现代分析测试技术》课程教学改革的探索

针对现代分析测试技术课程教学中存在的问题,结合我校实际情况,本着培养应用型创新人才为目标,从教学内容、教学方法、实践教学及成绩评价体系等四个方面,对现代分析测试技术的教学改革进行了一些初步探索,以满足现代教育发展的需求,培养具有创新思维、实践技能强的应用型高级专门人才。     

现代仪器分析实验教学引入高校公共选修课的探索与实践

现代分析仪器是人类认识客观世界的重要手段之一。将现代仪器分析实验教学引入高校公共选修课,可以扩大学生的知识面和视野。本课程将现代仪器分析与当今热门的食品安全问题结合在一起,通过几个简单易操作的食品分析方面的实验,让学生了解几种分析仪器的原理和结构以及在食品安全分析中的应用,且对几种典型的食品安全问题以及国家政府的相关法律法规做了归纳总结,让学生在食品消费的时候,做到心中有数。     

高职院校现代学徒制人才培养模式探析

现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展。文章立足人才培养模式的内涵和规律对现代学徒制人才培养模式进行研究和分析,从培养目标、体系构架、课程设计和评价机制这几个重点模块进行探讨,为政府制定相关政策、开展现代学徒制试点的职业院校提供理论参考。     

独立学院生物工程专业实践教学的改革与探索

根据独立学院生物工程专业培养目标,文章阐述了生物工程专业实验实践课程目前存在的问题和改革的必要性,介绍了广西大学行健文理学院生物工程实验实践教学改革的相关内容     

建筑玻璃应用中的一些问题和建议

阐述了玻璃使用在建筑中的重要地位以及存在的一些突出问题,在进一步合理使用建筑玻璃方面提出了建设性意见和建议.