浅析教育实践者轻视理论的原因--由"理论脱离实践"想到的

针对当前教育领域中存在着比较严重的轻视理论的现象,分析了教育理论的属性以及教育理论和实践的关系问题,重点剖析了教育界轻视理论的深层原因.     

关于高校生命教育理论与实践的思考

当前,大学生轻视和伤害生命的现象屡见不鲜,开展大学生生命教育,引导大学生正确认识生命,建立科学的生命观、人生观是高校思想教育工作者义不容辞的责任。以此试图论述生命教育的内涵、价值追求以及高等学校生命教育的本质,并对大学生生命教育的实践作进一步探讨。     

科学认识“理论联系实践” 加强实践教学

加强实践教学是当前高校思想政治理论课改革的重要课题，邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义同当代中国实际和时代特征结合的产物和最新成果，实践性是其最鲜明的一个特点。在新的形势下，对于这个问题的重要性与紧迫性，我们必须有充分的认识，有新的思考。科学认识理论联系实践的内涵，为理论联系实际打下坚实基础。抓好教学过程的每一个环节．实施全过程理论联系实际教学法。     

以实践唯物主义夯实思想政治教育的理论基础

用马克思主义的实践唯物主义作为思想政治教育的理论基础,可以在马克思主义实践本体论的基础上确立思想政治教育的学科地位,可以用实践认识论创新思想政治教育的理论和方法,可以用实践辩证法确立思想政治教育的目标。马克思主义的实践唯物主义促使我们在丰富多彩的社会实践中,探索思想政治教育的规律。     

高等职业教育中理论与实践课时设置的函数化探讨

高等职业教育不同于传统的普通高等教育，它是理论和实践相结合的综合教育。本针对高等职业教育的特征和目标，采用微观分析方法，对高等职业教育课程中课时的设置进行了函数化设计和分析，以求得高等教育中理论教育和实践教育课时分配的最佳点和合理性。     

习近平新时代高校思政理论教育论述实践价值

习近平总书记关于新时代高校思想政治理论教育的论述立足新阶段高校思想政治理论教育的新特点,认清了新时代高校思想政治理论教育工作面临的挑战,回应了新时代对人才素质的需要,提出了新时代对高校思想政治理论教育工作者的要求,丰富了新时代高校思想政治理论教育的内容,开启了新时代高校思想政治理论教育的新起点,增强了新时代社会主义意识形态的凝聚力和引领力。     

“模拟电子技术”的理论实践一体化教学探索与实践

“模拟电子技术”作为电子专业非常重要的专业基础课,具有抽象性、逻辑性强的特点.结合高等教育人才培养目标和课程特点,对本课程按照课程导入学习、项目实践/理论融入、阶段总结的教学程序,实施特色的一体化教学模式,融理论于实践中,既注重培养学生的职业能力,也强化学生的职业素养,重点突出教育模式的职业性、实践性、开放性、层次化和...     

高职教育理论的铺路石——评《高等职业教育理论构建》

前不久,张新民先生赠我一本由他撰写的专著《高等职业教育理论构建》(湖南人民出版社,2010年3月),这是新民教授主持的湖南省教育科学十五规划重点课题高等职业教育理论构建的研究成果。我认真阅读了该书的所有章节(共十章),受益匪浅。     

“阿司匹林制备”实验教学中的理论与实践探讨

针对医药专业院校"阿司匹林制备"实验教学内容与实际化学工业生产过程的反应原理、物料流程、设备装置等的较大差异,为训练和培养学生实践能力,培养技术型人才,拟在基础化学实验教学中引入化学工程工艺方面内容,使学生既要学习科学理论知识,又要对工业技术有一定程度的了解,实现科学与技术、理论研究与实践应用的统一,开拓学生视野、激发学生学习兴趣、拓宽学生就业渠道,使之能更好地适应社会发展的需求。     

论“洞穴理论”与教育基本问题

"洞穴理论"是《理想国》一书中的重要内容,揭示探讨了柏拉图对教育的基本观点和看法。本文通过对这一理论的解读,结合教育的内涵,对教育前提、教育目标、教育本质等基本问题做了相关阐述。     

基于“长尾理论”的高职教育教学改革探索

在高职教育教学改革的大背景下,高职院校重点关注的是各类教育教学改革项目立项,忽视改革中学校教职员工的主动参与意识和积极性的发挥。通过分析高职教育教学改革中存在的问题,提出将"长尾理论"应用到改革实施过程中,树立"头尾共舞"的改革理念,实现头尾共赢的改革效果,达到高职教育教学改革预期目标。     

黄河水院系部主任“高职教育理论与实践学习研讨班”开班

2013年3月29日下午,黄河水院举行了系部主任"高职教育理论与实践学习研讨班"开班仪式。院长刘国际和副书记、副院长王卫东等领导出席开班仪式,全院各系部主任、教务处处长参加了仪式。院长刘国际指出,在当前职业教育发展势头强劲且竞争激烈的形势下,加强干部队伍培训,提     

由“APEC蓝”想到的

在2014年APEC峰会期间北京出现了久违的连日蓝天白云的好天气,被誉为"APEC蓝"。"APEC蓝"见证了一个事实,只要采取措施,空气质量是能够改善的。我们把这个时间拉长,把措施找得更准一点,更有力度一点,就能够早一点实现"APEC蓝",让它常态化。治理雾霾,尽早实现"APEC蓝",营造健康的生存环境,实现"中国梦——天之蓝",已是我们国家正在实施的重要任务之一,是我们各级政府、各行各业以及我们每一位国民义不容辞的社会责任和历史使命,而且时不可待,势在必行。一、统筹规划举策。从国家层面需认真吸取盲目追求GDP高增长所带来的环境严重污染的负面教训。而且治理大气污染必须统筹规划、顶层     

浅析陶行知教育实践对职业教育的启示

陶行知先生是我国现代史上一位伟大的人民教育家,其教育思想和实践是我国教育史上的宝贵遗产。本文通过对陶行知教育实践的论述,结合现代职业教育存在的问题,提出陶行知教育实践对职业教育发展的启示。     

浅析新时期企业思想政治教育的创新与实践

在新的历史形势下,企业职工的道德观念、思维模式、行为模式、价值取向、信念理想等均发生了深刻地变化,因此必须要积极创新新时期的企业思想政治教育方法,改变传统的灌输和说教模式,积极应对时代发展对于企业思想政治教育的挑战.     

和谐实践教育模式新探——基于哈贝马斯交往行为理论的分析

在工具理性主义思想盛行的今天,哈贝马斯的交往行为理论呼唤人们回归生活世界,重视主体之间的平等交往,其思想对促进高校的实践教学有深刻的指导意义,其对话式的培养模式为实现新型平等教育提供了参考。本论文尝试以哈贝马斯的交往行为理论,剖析当前学生实践活动模式,希望对高校探索和谐实践教学模式,提升专业实习基地的层次和水平有所裨益。     

高校“两课”教育理论联系实际的可操作性研究

在揭示我国高校“两课”教育的实践性的根本特点的基础上,结合高校“两课”教育和改革的实际,有针对性地研究了高校“两课”教育理论联系实际的具有可操作性的具体的原则、方法、途径以及必需的基本条件。     

准确把握“第一生产力”理论努力实践“三个代表”思想

科学技术是第一生产力的理论是对马克思主义的科学技术观的继承和发展，也是我党顺应历史潮流，面对科技挑战作出的有力回应。而“三个代表”的重要思想又是对“第一生产力”理论的继承和发展，它是我党执政理念和治国方略的重大转变。“第一生产力”理论在实践“三个代表”思想中有重要的作用：科学素养推动人文明化；科学氛围提升社会 的精神文明建设；科学技术造福于人民的利益；科技的发展有利于人的全面发展。准确把握“第一生产力”理论，明确它在实践“三个代表”思想中的重要作用，有利于更好地落实“三个代表”的重要思想。     

对教育研究的反思——谈教育理论的重构

本文由当今教育之现象入手对教育研究进行思考,并从表居和深层次分析对教育理论框架进行重新构建的必要性,同时为教育理论框架的建构提出了思考的原则。