高校思想政治理论课教学人文化改革的理论与实践——改变教师“一纸文凭定终身”观念需要人文化

提高高校思想政治理论课的实效性,必须改革思想政治理论课教师＂一纸文凭定终身＂的观念,牢固树立终身学习的理念,在不断加强自身修养的基础上,用人文化教学理念启迪大学生成才。     

思想政治理论课考试改革的理论与实践

提高思想政治理论课教学实效性,教师的教学方法是关键。如果任课教师自身不能很好地解决这个问题,那么从考试内容和方法上提出“硬性”要求,以考试改革促进教学改革就显得非常重要了。基于这种考虑,为了整体提高思想政治理论课教学效果,阐述了思想政治理论课考试为什么要改革,改革的原则是什么,如何改革等问题。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的改革与实践

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。为了增强该课程的教学实效性,结合教学实践,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式和社会实践性教学等方面进行了改革与探索。     

高校思想政治理论课实践教学探讨

高校思想政治理论课实践教学是学生在教师指导下,运用理论知识解决实际问题的教学方式。根据实践教学的内涵,探讨提高高校思想政治理论课程的实效性,指出其存在的不足。     

思想政治理论课教师的教学语言

思想政治理论课教师的教学语言在传播教学内容,引导学生思想,激发学生情感,激励、转化学生行为等方面都具有重要作用。思想政治理论课教师的教学语言只有形式规范,内容准、真、美,才能更好地发挥其作用。     

百家讲坛走红对高校思想政治理论课教师的启示

百家讲坛在2005年重新定位后改变了面临淘汰的局面并迅速走红,百家讲坛的成功对高校思想政治理论课教师的启示有:教师要热爱自己所从事的领域,努力提高自己的理论素质,善于运用案例教学和精心准备每一次课增强现实针对性,教师才能在教学效果上取得实效,使思想政治理论课成为众多大学生真正喜欢的课程。     

深化思想政治理论课教学方法改革的实践与思考

提出了深化思想政治理论课教法改革尝试"问题式教学、讨论式教学、科研式教学、多媒体教学、实践性教学"的思路;根据多年实践体会,这些教学法可以增强思想政治理论课教学的针对性、吸引力和实效性.     

高职思想政治理论课实践教学现状与改革

高职思政课实践教学环节对于实现高职应用型人才培养目标意义重大;但是,高职思政课实践教学还是存在很多薄弱环节和急需解决的问题;必须改革高职现有的思政课实践教学模式,增强其实效性。     

高校思想政治理论课实践教学困境与思考

当前,高校思想政治理论课实践教学存在教学理念迷糊不清、教学主体以偏概全、课时分配有形无实、教学形式单一、教学基地以实掩虚等情况,其原因主要是对思想政治理论课实践教学认识不足、教学经费保障不足等。必须从强化实践教学机制,整合教育资源,保障实践教学经费等方面入手解决问题。     

广东高校思想政治理论课教师工作满意度调查

以问卷形式对广东高校的部分思想政治理论课教师进行工作满意度调查。通过统计分析回收的189份有效问卷．发现教师倾向满意的是人际关系、工作性质和职业认同与价值,倾向不满意的是领导与管理、教学工作环境、公平机制、工作安排和工作压力,对工作的总体满意度相对较低,分析了原因,提出了提升思想政治理论课教师工作满意度的对策。     

高校思想政治理论课教学改革的几点思考

针对当前高校思想政治理论课教学面临的问题,导致其教学实效性的缺失,提出了广大教育工作者,特别是思想政治理论课教师亟待改进的教育方法:应注重个体差异,增强思想政治教育的针对性和实效性,激发学生学习的积极性。     

高校思想政治理论课课堂实践教学改革探究

为提高高校思想政治理论课教学质量,增强大学生认识社会和把握社会的能力,为国家培养合格的社会主义大学生,本文研究了高校思想政治理论课课堂实践教学改革的现状,并力图寻找和创新适合当前社会发展要求的教学方式和方法,进而总结成熟的思想政治理论课课堂实践教学经验和科学的教学规律.     

新疆高校思想政治理论课教学的特殊性

新疆因其所处的特殊地理位置等诸多因素的影响,决定了新疆高校思想政治理论课的教学环境、教学内容、教学对象、教师队伍、教学方法、教学功能的特殊性.     

改革高校思想政治理论课教学新探

分析和阐述了改革高校思想政治理论课教学应从4个方面入手在教学内容中充分体现马克思主义中国化的最新理论成果;大力推进学科建设和教材建设,构建科学的课程体系;改进教学方法、改善教学手段,造就一支高素质的思想政治理论课教师队伍。     

新建地方本科院校思想政治理论课网络教学平台的建设与改革探究

网络时代下的新建地方本科院校思想政治理论课教学面临着新机遇和新挑战,改革单一的传统课堂教学模式,充分利用网络教学平台作为教学辅助手段,加强思想政治理论课网络教学平台的建设与改革,增强思想政治理论课的实效性。     

思想政治理论课教学方法之探讨

高校思想政治理论课是加强和黟进大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。与时俱进,紧密联系实践和时代热点,激发青年学子爱党爱国的情操与民族自豪感是高校思想政治理论课的首要目标。     

能力本位取向下的高职思想政治理论课改革思考

在激烈的学业竞争和就业压力下,高职学生功利主义和实用主义思想日趋普遍,思想政治理论课的有用性遭遇质疑,实效性备受关注,必须转变改革思路,突出能力本位,积极开展思想政治理论课教学改革与教师队伍建设,不断增强思政课实效性。     

高校思想政治理论课网络教学问题及对策研究

网络教学是时代发展的产物,在当今世界互联网与大数据等数字媒体广泛应用的时代背景下,不断加深思想政治理论课与网络信息技术的融合,建设适合思想政治理论课使用的高质量的网络教学平台,提高思政课教师网络教学技术手段的熟练度与学生的适应力,是今后思想政治理论课网络教学的重要研究课题。     

高校思想政治理论课教学团队建设

高校思想政治理论课教学团队,对于培养合格的大学毕业生和与时俱进地推动思想政治理论课建设,提升教师业务素质和教学水平有着重要的作用;其建设必须从加强组织建设、团队成员筛选和教师培养培训机制等方面着手,注重课堂教学、教研科研、实践考察和网络信息化平台建设.     

思想政治理论课三位一体参与式教学改革研究

深化教学改革是提高思想政治理论课教学质量的重要着力点。思想政治理论课三位一体参与式教学是以问题意识和学习共同体为中心,关注学生话语权、提高学生参与度、注重学生能力提升,是整合自学内容、分享学习成果、开展总结反思三个要素为一体的课堂教学方式。实践表明:该教学方式适应了思想政治理论课教学规律以及学生成长发展规律,对于增强思想政治理论课教学吸引力,提高教学质量,具有重要的价值。