高等农业院校开设《数学实验》的探索

论述了农业高等院校开设《数学实验》课程的必要性和迫切性，介绍了笔者开设《数学实验》课程的探索与实践。     

高校数学专业开展实验课之探讨

针对当前高校数学专业教学现状,开展数学实验课程教学对提高工科大学生数学应用能力所起的作用。就数学实验的主要特点、模式、原则、课程的内容设置与教学方法及开设高校数学实验所需要条件等问题进行讨论。     

工科数学教学改革之开设数学实验课

针对工科数学教学现状,论述了开展数学实验课程教学对提高工科大学生数学应用能力所起的作用.就开设数学实验的必要性、课程的内容设置与教学方法及如何开设数学实验课等问题进行了讨论.     

“数学实验”和“数学建模”课程教学改革的实践与研究

在文中总结了近年来我院“数学实验”和“数学建模”两门课程教学的实践经验，通过对数学实验教学的基本思想、基本内容、基本原则等方面的研究，力图探索出一套行之有效的教学方法。     

结合生活实际 激发课堂活力——数学教学中课程资源的开发和利用

“课程资源的开发与利用”是新一轮基础教育课程改革的一个亮点。《全日制义务教育数学课程标准》中提出了学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。怎样开发与利用课程资源？作为一线的教师的我，也在思考这个问题。下面本人结合自己的几个课堂教学案例，谈谈对数学课程资源开发的体会。     

“数学实验”课程教学体系的构建和完善

本文从激发学生的兴趣和创造力，培养学生的创新意识、自主精神和应用能力出发，探索了数学实验课程的教材建设、CAI课件研制和多媒体教学方法的改革思路。     

关于开设数学建模课程的必要性探究

本文从现行高等数学教育存在的问题出发,阐述了数学建模教育的特点及优势,将数学建模思想和方法融入数学课程教学,通过案例、数学实验及应用计算机求解模型等方面论证,提出开设数学建模课程是高职教育数学教改的一个重要举措。     

小学数学课堂教学的“五个不”

随着课改的不断深入，新的课程理念和课堂实践实现了逐步融合，课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但是随着新课程实验的深入，一些深层次的问题也随之出现。笔者在听了大量的数学教研课后发现，也有一些做法值得商榷，让数学课堂缺乏了实质的创造力。     

高职院校高等数学教学的几点思考

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在"必需、够用"原则下较好完成高等数学教学的任务,教师应当做好新生"磨合期"高等数学教学工作;要注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。     

面向信息化的实验改革与实践

为了适应进入新世纪后高等教育的发展形势，完成随之而来的学科教学和实验的改革，我院实验中心开展了面向信息化的实验改革与实践。在实验课程中融入信息技术，开展了虚拟实验，在理论课程和实验整合等方面进行了相关的工作，加强了学生信息技术能力的培养，解决了由于普通高校扩招后学生数量多和课程实验过分集中而不能满足实验教学的矛盾，探索了新的实验教学和运作模式。     

双语教学和专业英语教学改革的研究与探索

双语教学和专业英语教学是适应社会发展需要、有效提高学生外语应用能力的重要举措。通过分析专业英语课和双语教学课之间的关系及现状，文章提出了双语教学和专业英语教学改革思路，并从课程设置、教学模式、教材选用、授课方法等方面系统地论述了开展双语教学的有效途径。     

基于现代教育观念下数学课堂教学设计的探讨

随着现代教学环境的不同,数学教学在方式、方法上有着极大的灵活性与创造性,文章以现代认知理论为指导,结合数学学科的特点和实践经验,讨论数学课堂教学模式的变化,教学改革方向和课堂教学设计的一些基本原则.     

“力学与现代生活”课程教学探微

文章基于“力学与现代生活”的教学研究,阐述了如何从教学思想和教学内容上进行力学教学改革,从而培养出能适应现代化建设的高素质人才.     

Weblog在计算机教学中的应用与探讨

在简要阐述Blog基本含义的基础上,着重介绍了Blog在计算机理论与实验教学环节中的应用.实践证明,Blog能在一定程度上增强教与学的互动性,成为课前课后加强师生交流的纽带;最后,对可能存在的问题及其对策进行了深入的探讨.     

计算机与艺术融合的教学模式的探索

传统的工业设计方法是手工绘制效果图和手工制作模型,然而在信息时代,CAD/CAM已成为工业设计的重要手段.在目前的教学计划中,设计表达课程可分为"艺术和技术"两类,即手绘手工课程和计算机课程.计算机课程的不断增加,使两类课程在教学体系中的地位和关系发生了演变,并出现了一些矛盾.通过系统地阐述两类课程的特点和作用,分析矛盾产生的原因,探索新的教学方法.把以往的授课模式总结为"串行模式"和"并行模式",并提出了艺术与技术相融合的"网状模式".     

提高教学质量的途径和方法

针对高校扩招带来的教学质量下滑的问题,阐述了教学质量的好坏在于教学过程,而教学过程的优化,要通过教员认真备课、做好教学设计才能达到.因此,优化教学过程,是提高教学质量的关键;做好教学设计,是提高教学质量的重要前提;不断进行课堂教学改革,才能推进教学工作一步一个台阶地发展.并以一个教师的角度,对怎样优化教学过程、做好教学设计和加大课堂教学改革等诸多方面进行了探索和实践.     

“双一流”背景下“多糖化学”课程的改革研究与实践

目的 为推动“双一流”建设的稳步推进和满足生物质高素质人才培养的要求，极有必要以本科专业课“多糖化学”为载体，以课程教学为媒介，开展教学改革研究。方法 教学内容与时俱进，在传授基础知识的同时，注重辅以最新的研究成果，激发学习兴趣，引入思政元素。教学方法多样化，利用线上资源、国家级实验平台等进行交互协同化教学，培养学生自主学习能力。结果 通过丰富教学内容和优化教学方法，显著提高了学生的学习能力和创新能力。结论 通过课程教学内容和教学方法改革，提升了人才培养的质量。     

改进大学物理教学 提高教学质量

针对当前大学物理教学质量有所下降的情况,从教学内容、教学方法、教学手段、教学模式等方面着手改进,激发学生的学习兴趣,加强师生的互动性,提高教学质量.     

提高“工程热力学”教学效果的途径探索

结合"工程热力学"课程的教学实践,分析了课程特点和授课中经常出现的教学难点问题,从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学理念等方面探索了优化教学过程、提高教学效果的途径。教师应本着人性化的教学理念,激发学生的学习兴趣,将自己的学习方法和体会与学生进行沟通和交流,以不断的提高教学效果。     

工程图学与基本CAD应用技术融入式教学体系的研究探讨

近年来在工程图学课程建设与改革中产生各种误区的原因之一,就在于忽略了工程图学中的思维性教育内涵。论文在归纳了工程图学体系所具备的“思维性”和“语言性”两大基本内涵的基础上,提出了“穿插对比式”和“过程亲验式”两种主要的融入方法,解决了新体系内容与现行课时限制的矛盾。