《毒物分析》模块化多层次实验课程体系的构建

将模块化多层次教学模式用于毒物分析实验课程体系建设,构建由基础型、提高型和研究型实验为内涵的多层次、模块化实验课程体系。模块化多层系教学模式在该课程教学中的实施,将会极大的提高学生学习兴趣与主动性,提高教学质量,进而培养出适应能力强、具有创新精神的公安特色专业人才     

基于国际视野的机械应用课程模块化混合教学模式的探索与实践

课程模块化设计,是为了便于模块化教学,集中时间系统地培训人才的某些特定技术技能。本文从机电人才培养体系和模块化教学的要求出发,以一门制图课程为例,阐述了课程目标的规划、课程体系的优化,最终形成机械应用模块的架构;展示了该模块的教学组织与实施流程,并举例说明了模块化课程的实施过程;给出了线上课程的考核实施办法和技术技能人才评价的双轨模型;最后对模块化混合式教学模式的应用效果进行了分析。实践表明,这一教学模式能有效实现国际技术技能人才的培养目标。     

《有机分析》课程模块式教学初探

随着职业教育的不断发展,老的教学模式已经不能适应现代教学的需要,教学改革势在必行。本文从模块化教学出发,分析了模块化教学的内涵,介绍了在有机分析课程中实施模块化教学的过程,探讨了实施模块化教学的效果与问题。     

近化学专业的基础化学课程群建设

文章围绕地方本科院校多个近化学专业的基础化学课程,从多层次课程体系构建、理论教学内容重组与优化、实验项目设计模块化及理论教学中的德育等方面阐述了基础化学课程群的建设情况。课程群建设有利于培养学生的创新能力和科学素养,真正实现应用型人才的培养目标,从而为地方经济的发展服务。     

高职院校“建筑与装饰工程预算”课程模块化教学的几点辨析

在高职院校教学中,传统的教学模式已不能适应现代发展的需要,教学改革也呈现多样化。本文就"建筑与装饰工程预算"模块化教学的教学改革出发,从课程性质,课程设计以及模块化教学的实现条件等几个方面对模块化教学进行了分析。     

《油气储运自动化》模块化教学模式探索

信息技术在教育领域的广泛应用,催生了线上教育的快速发展,疫情期间,各地教育部门积极响应教育部号召,对线上教学实践进行了积极有效的探索,促使线上教学模式发生了根本转变,本文以翻转课堂教学模式实践了线上教学,以此为契机,探讨了线上线下混合式模块化教学模式在职业教育实践类课程中的应用,试图使线上线下混合式模块化教学模式常态化...     

新工科背景下甘蔗制糖工艺学课程教学改革探究

甘蔗制糖工艺学当前的教学现状存在教学模式滞后、实习实训力度不足,实践模式制约制糖化工人才的培养、“双师型”师资队伍建设滞后等问题,本课程改革通过实施自编教材(讲义),设计科学合理的模块化教学内容、建设糖化工半实物虚拟仿真实践教学中心、开发专任教师与企业工程师双授课模式等措施,开展甘蔗制糖工艺学课程教学改革,旨在创新甘蔗制糖工艺学教学模式和实践方式,培养地方制糖化工产业发展所需高素质技能人才。     

基于“四化”模式的混合式一流课程“化工原理”改革探索

通过分析“化工原理”课程教学中存在的痛点问题,采取了教学内容模块化、教学模式混合化、组织实施多元化、考评反馈过程化等多种方式来进行混合式课程建设。建设过程中激发学生内驱力,提高学生对信息化技术手段和化工类创新大赛的兴趣,增加学生企业一线实践学习经历,促进学生工程视野能力培养,实现人才质量提升;同时促进了教师教学研究水平的提升,为一流专业建设奠定人才基础。     

高校化学学科嵌入式校企合作课程建设探索

针对当前综合性普通本科院校教学中普遍存在的注重理论学习而轻视实践教学的现状,探索新型校企合作嵌入式教学模式,以《液晶材料制备》嵌入式课程的建设为例提出构建多层次嵌入式实践教学体系的新思路、新方法,把课程教学与创新能力的培养有机地结合在一起,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力、创新能力和团队意识。     

课程重组与模块教学模式的探讨

从职业教育的培养方向、模式要求等方面，阐述了课程重组，即课程整合与模块化教学在高等职业教育中的地位、作用。对机电技术应用专业的课程整合、模块化教学模式从整合的依据、整合的要求、模块的划分、专业能力要求的设定、师资、设备配备、教材的编写等方面进行了探讨。     

虚拟现实技术在刑事毒物分析实验课程教学中的应用

结合现代信息技术的发展与网络教学模式的应用,探讨了虚拟现实技术在刑事毒物分析实验课程教学中的应用。旨在通过探索虚拟现实技术在该课程教学中的应用,为学生提供一个高效的实验环境,以使他们更好的掌握专业技能,进而提高教学质量、增强学生学习兴趣。     

工科学校有机化学教学体系改革初探

有机化学及实验是化学、化工、材料等方向的专业基础课,我们通过在课程内容设计、教学手段更新、实验内容选择、考核手段改进等方面进行改革,力争使学生具有创新性的思维方式,并初步拥有解决与有机化学相关的实际问题的能力。实践证明,该改革措施取得了良好的教学效果。     

法医病理学实验教学的几点思考

法医病理学属于一门形态学课程,同时也是一门应用学科,实践性极强,传统的实验教学对学生的培养往往采用单向灌输式的教学方式,不利于学生知识的巩固及思维能力的锻炼。需要在实验课程安排上做一些改革和调整,以期培养出具有更高专业素质及更强实际检案能力的合格的法医学专业毕业生。     

制药设备与车间工艺设计课程教学改革与实践

《制药设备与车间工艺设计》是制药工程专业的一门核心课程。本文作者从教学内容、教学理念、教学手段、实践教学体系等方面进行改革研究,并在实践中不断加以优化与完善,构建出新的课程教学体系。旨在为制药工程专业的专业课程教学改革提供一些新的思路;并提高学生分析问题、解决问题的综合素质和创新能力。     

促进师生共同发展的高中化学课堂教学评价体系研究

在反思传统化学课堂教学评价存在不足的基础上,以化学新课程所倡导的评价理念为指导,分析了促进师生共同发展的课堂教学评价的内涵。并结合新课程化学课堂教学实际,进行了大胆尝试,从"教师的教"和"学生的学"两个维度构建了基于师生共同发展的高中化学课堂教学评价体系。     

以科研促进教学,提高应用化学人才培养质量

经过多年的实践与探索,安徽建筑大学应用化学学科在人才培养模式和管理制度方面,形成了以科研促进教学的模式,为提升人才培养质量营造了良好的环境。探索通过科研促进教学,提高课程内容的先进性和实践性,突出实践教学。构建教学与科研良性互动的教学模式,提高教育教学质量的途径,培养学生的创新意识、创新能力和科学研究能力。     

多元化化学实验教学模式的探索与实践

针对大学生实验能力的培养进行了多方面的探索,形成了系统的多元化实验教学模式,完善了"一体化、多层次、开放式"的化学实验教学体系;充分体现不同阶段教学内容、教学方式、教学手段的创新,实现学生自主、探索学习的教学方式的转变,完成了学生专业知识学习与素质培养有机结合的教学目标。     

无机及分析化学课程教学的探讨

为了提高无机及分析化学的教学效果,使学生能够深入地掌握无机与分析化学的核心内容,本文从改革教学内容和教学方法两方面进行了探讨。在分析化学部分,按四大滴定分析法组织教学内容的体系,建立了滴定分析法理论概括的新体系。在教学方法方面从强调重要性,突出重点、归纳总结,重视习题课教学等方面进行了讨论。     

《复合材料及制备》课程教学内容与教学方法探讨

针对无机非金属材料工程专业《复合材料及制备》课程特点,结合本科教学实践,在教学内容、教学方式和教学评价体系进行改革。实践证明通过教学改革,我校的复合材料及制备课程的教学较好的满足了本科的教学要求,有效提高了学生主动学习的热情,拓宽了学生的知识面,有利于学生综合素质的提高。     

高校生物技术专业教学方法改革探索与实践

根据现代教育理念和生物化工学科生物技术专业特点,在生物技术专业教学方法改革中,进行了利用教学课堂,坚持教书育人;更新教案内容,紧跟学科发展前沿;结合实际讲解基本概念,加深学生对核心知识理解;改革课堂教学模式,引导学生参与互动;加强理论与实践教学融合,培养学生创新能力等方面的改革与实践,为我国生物化工学科生物技术专业教学方法改革提供参考。