淄博：以教育信息化引领教育现代化

淄博市教育信息中心：○基本数据：1.各级各类学校1878所。其中，小学633所，初中184所，高中56所，中等职业技术学校等其他1005所。     

整体规划 分布实施——连云港市电教馆馆长杨近臣谈教育信息化建设

连云港市地处江苏北部，属于经济欠发达地区，但是，近几年该市教育信息化建设工作却成绩斐然，教育城域网范围不断扩大，仅2005年一年就有54所学校接入城域网，接入率达71．6％。随着教育城域网功能日益完善，改版后的教育网新开通各类职能和专题网站8个、学校网站126个、成人教育网站27个；连云港教育网全年点击率达45万多次，平均日访问量达1205次。连云港市究竟如何取得这些成绩的呢？本刊记者采访了连云港市电教馆馆长杨近臣先生，他的解答让我们对此有了较为清晰的认识。     

农村初中信息技术教育状况调查

我国城乡差距很大，在一些城市的发展程度与世界先进水平接近的同时，还有相当部分的农村地区处于落后状态。我们必须对占我国大部分人口的农村地区的信息技术教育现状做出清楚认识，才能采取相应策略真正推进我国信息技术教育的发展。为此，我们在全国的六个区域对农村初中信息技术教育的现状进行了抽样调查。这六大区域为：东北(吉林、辽宁、黑龙江)．华北(河北)．华中(湖北)，西北(陕西)．西南(云南、贵州)．民族区域(内蒙古)。每个区域的样本数目为：3个县、9所初中(每个县为3所)、20～40名信息技术教师、180～200名一般学科教师(每所样本学校抽取约20名)、450～500名学生(每所样本学校抽取1个教学班，约50名学生)。样本县的样本学校包括县、乡两级的初级中学．内蒙古地区的样本学校数中民族学校不少于1／3。发放问卷4212份：信息技术教师240份；其他学科教师1200份：学生2700份；校长54份；教育局长18份。因为是课题组人员实地进行调查．问卷基本全部收回。     

爱心教育引领 和合偕习发展——记江苏省苏州工业园区唯亭学校

江苏省苏州工业园区唯亭学校创办于2004年,是一所九年一贯制学校,坐落在美丽的阳澄湖畔,拥有“草鞋山”、“乙未亭”等悠久的历史文化底蕴。学校占地10万平方米,建筑面积4.2万平方米,绿化面积4.75万平方米,各种现代化的教育教学设施设备一应俱全,总投资超过1亿元人民币。学校现有学生近1800人,教职工200余人。     

连云港市教育信息化平台的设计与功能

连云港市地处黄海之滨，江苏省最北端，是我国最早开放的14个沿海城市之一。从2000年起，连云港市的教育信息化建设工程进入快速增长期，仅2003年教育信息技术设备投入资金就达1亿多元，中小学校增加计算机14000多台，总数达3万余台，平均23人拥有一台，并全部建成网络机房；多功能教室近千个；各级各类学校的软件资源投入达400多万元。面     

信息化助顺德教育腾飞——顺德教育信息化典型学校展示

目前，顺德全区信息技术设备总额达3．5亿元．有校园网138个，计算机29650台．计算机室486间，综合电教室396间，电教平台1573个，全区所有学校通过与信息中心连接，实现共享资源，教学资源拥有量2500G。另外，全区接受信息技术培训的教师业已超过10万人次。     

全面推进教育信息化实现区域教育跨越式发展——温州市中小学教育信息化工作回顾

温州是浙南政治、经济和文化中心,面积11784平方公里,下辖两市、三区、六县,常住人口799.8万,全市现有各级各类学校3021所,在校生154.5万人,教职工10.8万人,教育人口占全省近五分之一.我市于1999年成立了教育信息化工作领导小组和市教育科研计算机网络中心,在全省率先建成第一个地市级教育网平台,拉开了全面实施教育信息化,实现区域教育跨越式发展的序幕.     

人才成长的摇篮 优质教育的基地——记强势发展的江苏常熟外国语学校

江苏常熟外国语学校是全国外语实验学校、全国外语特色学校教育研究会常务理事学校、全国高中特色办学项目学校、江苏省和谐教育实验学校、江苏省三星级普通高中。学校占地6．67万平方米，建筑面积4．6万平方米，现有36个教学班；在岗专任教师146人中，已获得研究生硕士学位10人，另有在读硕士研究生6人；有苏州市学术、学科带头人5名，常熟市学科带头人、教学能手79人，     

雄关漫道真如铁 而令迈步从头越——用现代教育技术实现赤峰教育跨越式发展

赤峰市位于内蒙古自治区东南部，地域辽阔，面积占全国国土总面积的近1％。这里既有中心城市，又有广阔的农村牧区，属经挤欠发达的少数民族地区。2003年底，全市3000多所各级各类学校，仅拥有计算机10405台左右（包括无盘工作站4300台），近百名学生拥有1台计算机，而且大多数分布在市直学校、红山区学校和各旗县区高中以及镇内初中，小学。农村牧区中小学计算机拥有量不足2200台，信息技术教育的基础相当薄弱。     

以信息化带动现代化 实现顺德教育跨越式发展

基本数据 1，各级各类学校总数251所。2．学生总数246764人。3．教师总数12652人。     

以点带面，逐步推进教育信息化进程——景德镇市推进教育信息化纪实

在推进教育信息化的进程中，景德镇市由市电教馆牵头，以2所全国现代教育技术实验学校、15所江西省现代教育技术示范学校为基地，各级示范学校以现代教育技术课题实验为切入点，积极开展和参与丰富多彩的教研活动，以点带面，逐步推进全市教育信息化进程。     

2004教育PC市场风生水起联想笑看风云淡

自2000年10月“校校通”工程实施以来，教育信息化热潮在我国风起云涌，各地纷纷开始建设网络教室，校园网和城域网。但是我国约有68万所中小学．估计目前只有4万所左右的学校拥有了校园网。从整体上看，绝大多数中小学的信息化还处于起步阶段。这其中，还有一系列困扰我国教育信息化深入开展的难题亟待各方解决。     

社会要重视学校学生心理健康的教育

面对21世纪人才培养的更高要求，我国学校学生心理健康教育将进一步发展，心理健康的教育和研究将会出现一个崭新的局面。近年来，我国的学校学生心理健康教育从无到有，从刚刚起步到进行的如火如荼，取得了很大成绩，也积累了不少经验，更带出一大批心理学上的著名专家。素质教育结构也发生了很大的变化，不光包含传统的德、智、体等方面因素，现在心理素质教育也被人们所重视，并且在今后学校学生发生的多方面，学生的心理健康问题也是关键因素。否则，就不是真正意义上的学校学生全面素质教育的培养了。从近年来学校心理健康教育发展现状看，学生心理素质的培养已得到学校、     

教育信息化：建、用脱节，谁之过

教育部提出“校校通”工程之后，全国各地大力兴建校园网络。据相关数据显示，截至2003年底，近25万所中小学校开设了信息技术课．建立城域网和校园网近4万个。然而，在建设过程中，人们也看到了一些不协调的现象：建设与应用的严重脱节、大量的资金用于重复的建设上，结果形成孤立的网络体系和     

山区教育的奇葩——广东省梅州市大埔县田家炳实验中学风采展示

广东省梅州市大埔县田家炳实验中学创办于2002年，系香港著名实业家、慈善家田家炳先生捐建的一所全新的完全中学。学校占地108000平方米，现有教学班64个，学生3410人，教职1251人，其中高级教师32人。2008年8月，学校被评定为广东省一级学校。     

眉县城关中学教育信息化简介

眉县城关中学始建于1940年,是一所省级标准化高中,占地面积98亩,建筑面积20980.8平方米,现有36个教学班,1862名学生,153名教师,是陕西省现代教育技术实验学校。学校坚持"办好一所学校,造福一方社会;教育好一个孩子,     

教育服务专业机构如何为中等职业IT教育提供服务

目前,我国的IT人才结构呈两头小中间大的“橄榄型”结构,不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师,也缺少大量的从事基础性开发的工作人员。根据国际经验,IT人才高、中、初之比为1∶4∶7。按照合理的人才结构比例进行测算,到2005年,我国需要IT初级人才至少40万人。40多万IT技能型紧缺人才的需求使职业技术教育面临巨大发展契机。据教育部发展规划司统计,2003年全国中等职业学校信息技术类专业的毕业生人数近120万。那么为什么每年大量的IT企业又不愿招收这部分毕业生呢?归根结底,还是当前我国中等职业学校计算机人才培养中的一些问题…     

加州大学洛杉矶分校与计算机教育(上)

在《计算机教育》2005年第11期和第12期介绍加州大学伯克利分校的文章中,我们详细说明了加州大学系统的情况。在该系统的10个分校中,伯克利分校排名第一,洛杉矶分校位居第二。在全美大学排名中,加州大学伯克利分校约为第20名,加州大学洛杉矶分校为第25名。学校概况当加州大学于1868年在伯克利建校时,在它南面700多公里的洛杉矶市只有1万左右居民,从洛杉矶去伯克利上学的人不多。但到了1910年,洛杉矶已成为拥有35万人的城市,每年去伯克利上学的人数,甚至超过离伯克利很近的旧金山。看来南加州急需建立一所高等教育机构,以适应该地区农业、工…     

美国高校计算机教育现状

1引言 2007年7月，作为访问学者我来到美国俄亥俄州立大学（Ohio State University，简称OSU）。OSU大学创立于1870年，地处美国中两部，校区环境优美、宁静，树木茂盛。在校学生5万多人，设有19个学院、170个科系。     

Qno侠诺教育机构双网接入方案：浦江中学

用户情况简介 浙江省浦江中学创建于1939年，校址坐落于省级风景名胜区——仙华山脚下，浦阳县城月泉路197号。2002年6月顺利通过了省一级重点中学评估。学校占地180亩，建筑面积4．2万平方米，环境优雅，交通便捷，现有39个班级，在校生2000多人。教职工150余人。学校有一流的育人环境、配备齐全的多媒体教室、标准化田径运动场、高速的校园网络系统、先进的图书馆和体育馆。