项目教学法在汽车电器设备与电路分析课程中的应用

阐述了项目教学法的含义,详细分析了项目教学法在汽车电器设备与电路分析课程中具体的应用过程,包括如何确定教学项目及任务,学生实施任务的过程,以及如何对学生的实施情况进行客观公正的反馈。通过项目驱动教学,使课程内容和实际工作紧密结合,提高了学生的学习积极性和综合能力。     

项目教学法在《研华工控》新课程教学中的探索与实践

围绕《研华工控》新课程的教学,提出了项目教学的总体方案,对具体项目进行了设置,并在教学全过程中予以了实施。学生学习积极性很高,实践操作技能及工业控制应用系统设计能力得到明显提高,实践证明效果良好。     

项目教学法在高职《模拟电子技术》课程中的应用

为提高教学质量,结合高职教育培养目标,在高职《模拟电子技术》课程中应用项目教学法,有利于学生掌握专业技能、提高动手能力和解决实际问题的能力。     

项目教学法在《市场调查与分析》课程中的应用

文章阐述了项目教学法的意义,结合课程性质与特点,分析了项目化的教学内容、教学组织及教学实施与评价。     

项目教学法在《市场调查与分析》课程中的应用

项目教学法主要通过教学项目的设计,把需要掌握的知识点融入到设计好的项目中,为学生提供良好的学习环境,进而提高学生综合素质能力的一种教学方式。本文主要就项目教学法的现实意义,结合课程性质与特点,分析了项目化的教学内容、教学组织及教学实施与评价。     

项目教学法在《手机原理与维修》课程教学中的应用

在《手机原理与维修》课程教学中应用项目教学法,将教学内容与提高学生的职业能力相结合,学生既能较好地掌握理论知识,又能提高实际操作能力,形成职业人意识,培养职业素质,为走上职业工作岗位打下坚实的基础。     

《电路分析基础》课程教学设计的创新与实践

《电路分析基础》课程作为电子类专业的主干技术基础课程之一．其陈旧的教学内容，传统的教学方法和教学手段已无法适应现代教育教学需要，从而制约了学生的个性化发展，也打击了学生的学习积极性。在现代教学设计思想理论的指导下，通过对《电路分析基础》课程精心设计教学内容，正确把握学习内容的量与度，注重学科交叉和课程体系间的相互联系；进行教学方法的改革，注重以学生为主的课堂教学模式；积极采用多媒体技术，并与传统教学方法相结合。从而培养学生分析、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，改进和提高了该课程的教学质量。     

项目教学法在《电机拖动与控制》教学中实施的探讨

《电机拖动与控制》是一门具有较强理论性和实践性的综合课程,如何处理好理论教学与实践教学的关系,人们一直在探索。在教学中恰当采用项目教学法,能实现“理实一体化”,确实做到了“教学做合一”,效果很好。     

基于项目教学法的教学实践与研究

项目教学法,是在建构主义理论的指导下,师生通过共同实施一个完整的“项目”而进行教学活动的教学方法。在研究项目教学法的起源和项目教学法在计算机专业实施的必要性后,研究了在《数据结构》课程中实施项目教学法的教学过程和注意事项。课后反馈信息证明了项目教学法是计算机专业数据结构课程的有效教学方法之一。     

项目教学法在高职院校数字电路课程中的应用

为培养提高高职学生综合职业素养,提高课程教学的实效性,高职院校数字电路课程应进行项目式教学改革。项目式教学中应精心设计数字电路课程结构和项目任务,以基于工作过程的方式进行。在实施中还应注意教师角色的转换,把握好各个教学环节,合理分组,避免学生两极分化,并有效改革评价方式。     

高职院校中的德语交际化项目教学刍议

德语教学在高职教育中存在着前所未有的挑战与机遇,就其所存在的问题作了分析与总结,提出德语交际化项目教学的规划,注重提高学生的德语交际能力,让学生自发地对所学的知识加以深化理解,融会贯通,获得能够综合运用、解决实际问题的能力。     

基于555定时器的单稳态电路的应用

555定时器是一种模拟—数字功能相结合的中规模集成定时电路。它结构简单,使用灵活,用途十分广泛,利用它只需加少量的外围元件就可以构成多种波形发生器、多谐振荡器、定时延时电路、双稳触发电路、报警电路、检测电路、频率变换电路等。本文主要介绍555定时器内部电路及其逻辑功能,以及由555定时器组成的单稳态电路的应用,说明在实际生产中,只要将其各个功能加以综合应用,便可以得到许多实用电路。     

利用Multisim 2001软件进行《数字电路》课程实践教学

Multisim 2001是一个专业仿真软件,可真实地仿真分析实际电路的工作,该软件为数字逻辑电路分析设计提供了实用、高效的仿真环境.通过对竞赛抢答器实际电路的仿真分析,介绍Multisim 2001软件在<数字电路>课程实践教学中的具体应用.     

拓展学生思维提高应用能力--《高频电子线路》课程建设的思路和实践

课程建设是实现培养目标的基本途径。《高频电子线路》是一门综合性、实践性很强的技术基础课程，如何建设这门课程，对巩固和加强课堂的教学内容，提高学生的实际应用能力起着重要的作用。本文结合《高频电子线路》课程建设实践，从教学内容、教学方法及实践教学等方面，对如何拓展学生思维、提高应用能力进行了探讨。     

“模拟电子技术”课程教学改革的探索

分析了《模拟电子技术》课程的特点、地位及目前教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法、实践教学等多个方面,提出改革的方法与措施。     

一种基于量子神经网络的模拟电路故障诊断方法

针对模拟电路中部分故障类别发生重叠的特点, 提出了一种基于量子神经网络算法的模拟电路故障诊断方法。在被测电路输出端采集时域响应信号, 计算其峭度和熵, 作为特征量, 并应用量子神经网络算法对模拟电路的各个不同的故障类别进行辨别。实验结果表明, 构建的神经网络具有简单的网络结构, 且故障诊断正确率较 高, 达到9 9. 6 2%。     

课程实习:联结理论与实践的桥梁

本文探讨了管理学科的特点,分析了管理专业现行教学计划安排的合理性及其不足,提出应结合课程理论学习开展课程实习,为集中性专业实践教学奠定基础。     

基于圆故障模型的模拟电路故障诊断方法

针对模拟电路故障诊断中故障字典法的电路故障响应状态的不可数性,提出了一种新的复平面空间圆故障模型诊断方法。该方法利用电路响应与元件的位置及电路拓扑结构之间的关系,在复平面空间上建立圆函数作为故障特征。故障诊断时,利用测试值到圆中心之间距离与圆半径相等的原理来精确定位故障。实验证明圆故障模型既能解决故障响应不可数问题又能简化故障字典,降低仿真和测试代价。同时,该方法不但能诊断软故障和硬故障,而且也能很好地解决容差问题。     

“电路基础”和“信号与系统”系列课程教学改革实践

提出了电子、通信类各专业"电路基础"与"信号与系统"课程教学改革方案,将两门课程教学内容进行整合与优化,并在实际教学过程中进行了教学试验,缩短了教学时间,提高了教学质量。