军事理论课对大学生提高自身素质之研究

军事理论课已在高等教育领域已广泛开设,但军事理论课与学生发展之间的联系仍旧属于一个可讨论的话题。如何通过军事理论谍提高学生的素质,或者说军事理论课能起到什么样的作用,是众多军事老师们思考的问题。     

浅析高校军事课教学体系的构建问题

高等学校军事课教学工作是高等学校教学工作的重要组成部分,军事课包括军事理论和军事技能教学。文章过对军事课课程教学方法的进行研究,解决军事理论课与军事技能中出现的问题,试图探索一套适宜于课程发展需求的教学方法。     

课程思政视域下高校军事理论课教学模式标准创新研究

在课程思政视域下对高校军事理论课进行分析研究,为此课程教学模式的创新、革新提供保障,实现军事理论课与思政教育同向同行模式,更好地发挥教育育人成效,助力大学生的全面发展。分析课程思政视域下高校军事理论课教学的育人元素及实践困境,并提出课程思政视域下高校军事理论课教学模式的标准创新方式。     

关于普通高职院校军事理论课的几点思考

军事理论课已在全国广泛开设,根据本人数年的军事理论课的教学经验,就课堂中学生普遍反映的一些问题,在课程性质和作用、教学的内容和结构、教学方式等方面提出一些个人的看法。例如课程开设的意义,教学内容的课堂化,教师教学方法的科学化等等。     

理工科高校思想政治理论课教学现状调查与对策

作为高校马克思主义理论教育的主阵地和主渠道,思想政治理论课的教学现状和效果一直是人们关注的焦点。通过对相关理工科高校思想政治理论课教学现状的纸质问卷抽样调查,结果显示,目前思想政治理论课的教学状况是良好的、整体评价是较为满意的,但是还存在诸多的问题亟待破解。基于调查结果的深度反思,并结合思想政治理论课教学的相关理论,提出了改进和提升教学水平和效果的对策与建议。这将有助于进一步提升高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

电脑音乐制作系统在高校音乐教学中的应用

电脑音乐技术作为新时代的音乐教学手段,不仅可以辅助传统的音乐理论课教学,更重要的是它拓宽了教学视野,改变了知识的传播方式和学习方式。如何把传统音乐理论课教学与先进的电脑音乐制作技术结合起来,已成为音乐理论教学改革一个重要课题。     

高校思想政治理论课实效性调查研究报告——以南昌地区部分高校为例

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。从实际情况来看,思想政治理论课普遍地存在实效性不强的问题。如何切实增强高校思想政治理论课教学的实效性,是高校加强和改进大学生思想政治教育的一个重要课题。     

对新时期思想政治理论课教师的素质研究

思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，也是社会主义意识形态和精神文明的传播者，因此要不断的提高马克思主义理论素养，做教书育人的表率。在新时期下关于如何有效指导学生开展各种各样探究性活动，如何充分发挥学生的主体作用及如何保证教学成绩和教学效果等这些相关问题，都对政治教师的素质提出了更高的要求。全面实旌思想政治理论课新课程方案，加强思想政治理论课教师队伍建设已经迫在眉睫。     

浅谈新课程下高中信息技术课的理论课

随着新课标的出台,新课程的不断推广,信息技术课不能再实行简单的操作课教学。要想切实提高信息技术课教学质量和学生的学习效率,我们需要改变传统的信息技术课教学模式,必须加强信息技术课理论的教学。本文着重探讨新课程下信息技术课理论知识的重要性,以及教师如何上好信息技术理论课。     

哲学教学实现理论联系实际之探

哲学理论是《马克思主义原理》中重要的组成部分，也是大学生政治理论课的必修内容。本文从如何增强哲学理论的吸引力与说服力及课堂教学采用何种方法联系实际，有哪些具体步骤出发，结合作者十几年哲学理论教学的实践进行了理论探讨。     

《护理学基础》真人实验接受度的分析与探讨

护理学基础是一门理论结合实践十分紧密的学科,在课时分配上,实验课是大于理论课的,而实验课教学不同于理论课教学的一点在于,理论课的教学效果不能立即体现,而实验课的成效在课中便有所考量。因此对于实验课教学不管是在教学方法还是教学手段的安排上要尤为看重。护理实验的对象除了模型就是真人,但往往我们考虑到的都是教学效果,而忽略了护生的想法。     

浅谈新形势下电工电子专业教学改革的思考

电子电工是一门专业理论和实践性均较强的基础理论课,如何做好理论与实践的辩证统一,如何优化课堂结构,强化专业技能训练,提高课堂教学效率,是各所学校潜心研究的课题。传统的教学已不能适应社会的需求。为了改变这种状况,本文从重视课堂教学方法、优化课堂教学结构和转变教育思想和教育理念等多方面手,阐明了电子电工专业课堂教学改革的方法和重要性。     

新时代健全高等院校思政课教学评价标准的探索

本文基于开展高校思想政治工作的需要,以高校思想政治理论课(以下简称思政课)教学评价标准为核心,在认真分析高校思政课教学评价存在问题的基础上,探讨构建思政课教学评价标准指标体系的主要指标,对高校思政课教学评价标准体系进行分析,并对如何进一步改进思政课教学评价标准提出相应的建议。     

浅谈多媒体课件在军事理论教学运用中存在的问题及建议

从军事理论课教学多媒体课件运用的情况看,对多媒体的过分青睐,会使多媒体技术成为教师甩不掉的拐棍。一旦离开了技术的支持,教师容易无所适从。应正确认识多媒体的作用、努力提高课件制作水平。多媒体课件运用于教学并不等于多媒体课件程序式的播放,不但需教师认真准备、精心设计,而且需教师科学把握、灵活运用。     

如何增强思想政治理论课教学的实效性

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。然而,从以往教学的情况看,思想政治理论课的育人效果尚不尽人意,这里有多方面的原因,但最主要的原因还是课堂教学没有起到应有的作用,我们学院的思想政治理论课也面临这样的问题。     

探究式教学法应用于高校军事理论教学中的探索

高校军事理论课堂教学是大学生学习军事理论的最基本的教学形式。“探究式教学法”就是转变以往的教育观念和学习方式,提高学生的自学能力使学生的主体意识,主体能力和主体价值得到充分的发展。本文根据自己的教学实践,探讨一下探究式教学具体方法的实施和应用途径。     

《车工工艺与技能训练》教学中怎样培养学生的发散思维

《车工工艺与技能训练》是机械加工专业中非常重要的专业理论课,此课程是将生产实践中的科学技术及成功经验相结合的专业性理论课程,是经过严密的筛选、归纳、提炼、论证、组织及生化而成的系统理论。而偏理论性的课程往往不能较好的吸引学生,培养学生的发散思维,如何在《车工工艺与技能训练》教学中培养学生的发散思维是中职教师应该深思的问题。本文即提出了如何在《车工工艺与技能训练》教学中培养学生发散思维的办法。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育、用发展着的马克思主义武装学生头脑、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的任务。怎样提高思想政治理论课教学的实效性,是多年来一直不断探索的重要的实践课题。     

浅谈高职院校实践教学体系的构建

实践教学是当前高职院校思想政治理论课教学的薄弱环节,科学构建思想政治理论课实践教学体系是一项十分紧迫的任务。本文通过分析探讨思想政治理论课实践教学体系的内涵,认为高职院校应该从思想政治理论课实践教学思想体系、资源体系、方法体系、管理体系和评价体系等几个方面入手,努力构建科学合理的思想政治理论课实践教学体系。     

模块化项目训练教学在预科计算机基础中的应用

通过对预科学生的特殊性以及传统结终性的考核体系进行分析,提出模块化项目技能教学的课程体系,在教学的实施上采取理论课与实践课并进的教学方式,使它既是理论学习的课堂,又是实践与自我演示的场所,突出以模块化教学的技能教学理念,从而达到让学生掌握基础知识理论与技能效果。