英语习语教学研究述评

本文综述了英语习语教学的研究成果,从英语习语的理解加工策略,习语类型、外语水平对习语理解的影响及对策略使用情况的影响,隐喻习语的认知以及相关策略,对错误语料的分析来探讨英语习语的习得特征,习语学习者的创造性认知过程等方面归纳和分析了国内学者对该领域的研究。     

隐喻认知与英语习语习得

隐喻是一种思维方式,进而构建了人类的语言.隐喻认知是词义发展和演变的重要理据,英语习语是隐喻性的语言表达方式,概念隐喻是英语习语语义的重要理据性之一.本文阐释了隐喻认知的本质、机制和功能,指出英语习语的语义不是任意性的,而是有理据和动因的.概念隐喻、意象图式为人们理解习语语义提供了理据基础.将隐喻认知理论引入到大学英语习语教学中,可以切实解决习语教学中的若干问题,提高学生的习语理解运用能力,促进英语教学.     

隐喻认知与英语习语习得

隐喻是一种思维方式,进而构建了人类的语言。隐喻认知是词义发展和演变的重要理据,英语习语是隐喻性的语言表达方式,概念隐喻是英语习语语义的重要理据性之一。本文阐释了隐喻认知的本质、机制和功能,指出英语习语的语义不是任意性的,而是有理据和动因的。概念隐喻、意象图式为人们理解习语语义提供了理据基础。将隐喻认知理论引入到大学英语习语教学中,可以切实解决习语教学中的若干问题,提高学生的习语理解运用能力,促进英语教学。     

认知策略教学与大学生英语阅读能力的培养

阅读能力是其他语言能力的基础,也是大学英语教学的重点。大学生英语阅读能力的发展有赖于认知策略教学的有效指导。阅读能力发展的立体性决定了认知策略教学的多元性。文章通过语篇范例,分析不同的认知策略在英语阅读理解教学中的具体运用,对于增强认知策略教学的有效性、提高大学生英语阅读能力具有一定的参考价值。     

认知策略教学与大学生英语阅读能力的培养

阅读能力是其他语言能力的基础,也是大学英语教学的重点.大学生英语阅读能力的发展有赖于认知策略教学的有效指导.阅读能力发展的立体性决定了认知策略教学的多元性.文章通过语篇范例,分析不同的认知策略在英语阅读理解教学中的具体运用,对于增强认知策略教学的有效性、提高大学生英语阅读能力具有一定的参考价值.     

论英语习语对大学生翻译能力的影响

通过分析非英语专业学生英译汉情况,得出对英语习语知识缺乏应有的了解是影响大学生翻译能力的主要因素的观点.具体表现在四个方面:对英语习语所产生的环境知识缺乏了解,对英语习语所负载的文化信息了解不透彻,对英语习语的多义性以及对英语习语中的"似是而非"现象概念模糊.因此,大学英语教学应在重视语言基础知识教学的同时,要加强对英语国家文化背景知识的传授,以便进一步提高大学生的综合翻译能力.     

浅谈英语习语的翻译方法

习语通常包括成语、俗语、格言、歇后语、谚语、俚语、行话等.其表现形式音节优美、音律协调,或舍蓄幽默,或严肃典雅,言简意赅、形象生动、妙趣横生,给人一种美的享受.习语是语言发展的结晶,它带有浓厚的民族色彩和鲜明的文化内涵,英语习语纷繁浩瀚,渗透着浓郁的西方文化气息,交织着其他民族的影响.因此对汉语读者来说,做到彻底精确地理解蕴含深刻文化内涵的习语是比较困难的.本文根据习语的特征,指出了习语的几种常见翻译方法,希望对英语语言学习者有所帮助.     

英语教学中解决中学生英语阅读障碍的策略研究

英语教学中的阅读理解是一个复杂的认知心理过程,它的复杂不仅在于一系列对字母、词语的认知判断,句法的分析,语言规则的识别等,还在于它往往受非语言因素的制约.本文主要探讨了在英语教学中影响中学生英语阅读的障碍及解决策略.     

浅谈英语习语的翻译方法

习语通常包括成语、俗语、格言、歇后语、谚语、俚语、行话等。其表现形式音节优美、音律协调，或含蓄幽默，或严肃典雅，言简意赅、形象生动、妙趣横生，给人一种美的享受。习语是语言发展的结晶，它带有浓厚的民族色彩和鲜明的文化内涵，英语习语纷繁浩瀚，渗透着浓郁的西方文化气息，交织着其他民族的影响。因此对汉语读者来说，做到彻底精确地理解蕴含深刻文化内涵的习语是比较困难的。本文根据习语的特征，指出了习语的几种常见翻译方法，希望对英语语言学习者有所帮助。     

英语习语的理据性探析

传统的习语意义观认为刁语是“死喻”，是不可分析、任意的。而本文认为习语是有理据的，可分析的。本文首先回顾了几种习语意义观，然后从认丢n语言学的角度出发，运用概念隐喻、转喻及规约常识等重要认知机制对习语意义进行了分析，并从文化角度进一步论证了习语意义的理据性。     

从习语教学管窥大学英语文化教育的重要意义

学习英语的目的是使用英语进行交际。为了进行正确、有效、得体的跨文化交际,英语教学应重视文化教育。英语习语是英美文化的重要载体。如何在跨文化交流过程中正确恰当地使用英语习语已经成为中国英语学习者碰到的一个大难题。学生可以通过英语习语的学习丰富自身的文化知识体系,增强跨文化意识,从而提高英语交际能力。重视英语习语教学对大学英语教学具有重要的意义,也是其文化转向的一个重要的研究切入点。     

试探英语习语之源

习语是天下所有语言共有的现象,英语也不例外.弄清习语的来源有助于彻悟和牢记它们,但英语中的习语多如牛毛,其出处也是五花八门,源远流长.因此,若想探明所有英语习语的来龙去脉无疑是痴心妄想.鉴于此,笔者这里只是略举几例,以供鉴赏.     

英语酒精习语浅谈

语言是生活的镜子,习语是语言的灵魂。由于酒与人们的日常生活密不可分,所以酒精习语便应运而生了。本文主要对常见的英语酒精习语进行分类、释义与探源,以期初学者能从中得益。     

探析英汉动物习语的文化内涵

随着人类社会的发展,动物习语逐渐增加了特定的文化喻义,不但丰富了语言,而且促进了不同民族之间的文化交流,借助社会语言学和认知语言学基本理论,分析英汉动物习语的文化内涵,探究英汉动物习语的异同点,可以帮助学习者提高学习兴趣,更好地掌握语言.     

英语酒精习语浅谈

语言是生活的镜子，习语是语言的灵魂。由于酒与人们的日常生活密不可分，所以酒精习语便应运而生了。本文主要对常见的英语酒精习语进行分类、释义与探源，以期初学者能从中得益。     

认知理论在高职英语听力教学中的应用

听力是外语交际能力的重要组成部分也是英语学习中的薄弱环节.本文以认知理论为依据,分析了听力理解的认知机制,认为认知理论对指导听力教学有重要意义.最后,探讨了利用认知原理进行有效的课堂教学,以提高学生的听力能力,试图突破现在高职英语听力教学的困境.     

认知理论在高职英语听力教学中的应用

听力是外语交际能力的重要组成部分也是英语学习中的薄弱环节。本文以认知理论为依据,分析了听力理解的认知机制,认为认知理论对指导听力教学有重要意义。最后,探讨了利用认知原理进行有效的课堂教学,以提高学生的听力能力,试图突破现在高职英语听力教学的困境。     

从文化角度看英语习语翻译

随着文化交流的日益频繁和交际理论的兴起,翻译研究已经从纯语言的角度转向文化角度,翻译被广泛地视作是文化交流的行为。由于习语在语言中的重要地位,习语的翻译早已引起了翻译界的重视,恰如其分的习语翻译（例如归化和异化）对跨文化交际起着至关重要的作用。本文试从文化角度探讨英语习语翻译。     

从文化角度看英语习语翻译

随着文化交流的日益频繁和交际理论的兴起,翻译研究已经从纯语言的角度转向文化角度,翻译被广泛地视作是文化交流的行为.由于习语在语言中的重要地位,习语的翻译早已引起了翻译界的重视,恰如其分的习语翻译(例如归化和异化)对跨文化交际起着至关重要的作用.本文试从文化角度探讨英语习语翻译.     

大学英语听力学习策略初探

"听"是一切语言认知活动的基础,在语言学习中它对说、读、写、译能力的发展起到了举足轻重的作用。在大学英语教学过程中,如何提高学生英语听力理解能力成为了英语教师的重要任务之一。为此,从学习策略的角度,从元认知策略、认知策略和社会情感策略三个方面试图探讨适合中国学生学习英语的有效途径,从而提高英语听力理解能力。