概率论与数理统计课程内容体系的改革

就“少概率多统计”课程内容改革势在必行进行了分析与论述,就如何减少概率论内容、增加数理统计方法的教学内容进行改革与实践,总结了取得良好教学效果的经验与体会。     

发生函数方法在概率论与数理统计中的应用

本文在离散型情况下，讨论了发生函数在求解古典型和进行矩量计算方法的一些应用。     

数学建模思想在概率论与数理统计课程教学改革中的应用

在“四新”建设的背景下,讨论概率论与数理统计课程的教学思想和应用能力改革的必要性,阐述数学建模思想成为培养应用能力有效途径的原因,探索将数学建模思想融入概率统计课程的教学方法,并对实践结果及教学实践中出现的问题进行分析,对如何改进提出相关设想。     

EXCEL在概率论与数理统计中的应用

通过教学实践探讨在概率论与数理统计教学中融入Excel应用的教学改革,通过对常见分布、假设检验及回归分析等方面详细介绍了Excel在教学过程中的具体应用。将Excel应用于课堂教学,能够激发学生的学习热情,提高教学效果。     

概率论与数理统计中的数学建模案例

通过3个数学建模案例说明数学建模在概率论与数理统计中的应用,培养了学生的应用能力,激发了学习兴趣,提高了教学质量。     

概率论与数理统计中“二项分布”的教学设计

针对概率论与数理统计中“二项分布”这一知识点进行教学设计,包括引入,概念的理解及典型案例讲解与分析以及知识梳理的思维导图,使得学生深刻理解“二项分布”的意义及应用。本文融入课程思政元素,为教师授课与教研提供参考。     

青年战士学员“概率论与数理统计”教学方法探讨

针对青年战士学员的特点,从采用分层教学法,合理设计教学方案;借助实际问题,激发学员学习热情;通过多种手段,帮助理论理解;发挥主观能动性,让学员积极参与教学活动;引入实验教学,提高学员的学习积极性和应用能力这几个方面探讨了"概率论与数理统计"的教学方法。     

概率论与数理统计课程中思政元素的探索与实践

在课程思政背景下,从概率论与数理统计课程内容出发,以案例分析、名人轶事几方面为切入点挖掘本课程中的思政元素,科学合理地将思政教育融入具体的教学过程,充分发挥课堂教学的主渠道作用,建设理念科学的课堂教学体系,引导学生树立正确的世界观、人生观,真正做到在教学中渗透育人思想,达到教书育人、立德树人的目标。     

工科《概率论与数理统计》课程教学现状分析及对策研究

深入分析了工科《概率论与数理统计》课程目前教与学两个方面存在的问题,并针对出现的问题提出了相应的合理的教学对策。     

“概率论与数理统计”教学改革之探索

提出了在"概率论与数理统计"的课堂教学中,将学科史贯穿授课始末,注重教学内容的实用性,开设"概率统计学"实验课和溶数学建模思想方法于教学之中的教学思路。通过实践证明,该教学方法提高了教学效果和效率,有利于学生综合能力的培养。     

数理统计法在土坝填筑碾压质量分析和评价中的应用

采用数理统计的方法对土坝填筑碾压干密度指标进行统计分析,借助碾压干密度的频率分布图、极差控制图以及局部返工处理前、后填土碾压干密度的变化情况的对比分析,全面地对坝体的碾压质量状况进行分析和评价,同时也对施工质量波动的主要影响因素进行了分析和判断.     

次序统计量概率密度函数的新的推导方法

提出一种利用二项分布和微积分中的分部积分法来推导次序统计量概率密度函数的新方法,该方法不仅可以使学生在学习次序统计量的过程中对二项分布有更进一步地了解,而且也体现了数学思维的逻辑性、转换性、承接性和多样性.     

概率统计应用于手写模式识别系统

介绍了模式识别及手写模式识别系统相关知识,进而叙述了手写模式识别系统的结构设计、实现和实验,通过实验得出该手写模式识别系统在理论上和实际上是可行的结论．     

统计公差理论的分析研究

本文分析和研究了概率与数理统计理论在公差配合中的应用。结果表明。采用限定统计公差的理论和方法,可以确保配合性质,提高产品质量并获得最佳的技术经济效果。     

胶凝砂砾石材料参数概率统计和相关距离分析

胶凝砂砾石坝筑坝材料具有较大的变异性,有必要研究其参数概率分布形式。通过对3座大坝工程现场试验资料的分析,基于χ²或K-S有限比较法对胶凝砂砾石材料参数进行概率统计分析,提出参数分布的推荐概型：采用正态分布作为密度的分布概型;采用对数正态分布作为弹性模量的分布概型;采用对数正态分布作为强度的分布概型;采用β分布作为泊松比ν的分布概型。对胶凝砂砾石坝相关距离问题进行探讨,指出其竖直向相关距离可取0.5～2.0 m,水平向可取5～30 m。     

集值统计迭代法在计算机类课程设置中的应用

针对高等院校学生计算机能力的培养问题，探讨将基于专家评判的集值统计迭代法应用于计算机类课程的设置，以使课程设置趋于客观化．该方法不仅可以解决课程设置问题，还可以用于确定课程的学时数．此种方法具有通用性，可推广到其他类型课程的设置．     

一个概率问题的分析及模拟

分析了由算法分析领域提炼出来的一个概率模型,给出了相应随机变量的分布律,进而求出了其数学期望,并通过计算机程序给出了其数学期望的模拟解,验证了通过数学分析得到的结果。     

高职数学教学中融入数学建模思想初探

在数学教学中融入数学建模思想,是培养、训练学生创造性思维和创新能力的好方法,是培养数学兴趣的有效途径,也是一种提高学生综合素质的有效途径。文章主要讨论了在当前高职高专数学教学现状下,将数学建模思想融入高职数学教学中的意义和作用,并通过部分例子探讨了将数学建模思想融入高职数学教学的方法。     

概率论的缘起、发展及其应用

论述了目前高校各专业所开设的随机数学诸如：概率论与数理统计、应用统计学、可靠性数学、随机过程、排队论、时间序列分析、预测与决策、随机捱轻等课程之间的关系。综述它们缘起于概率论,它们是概率论发展与应用之中分支,有的是与邻近学科结合的交叉学科,指出了学习有关课程必备知识以及各科新知识增长点,总结了学好这些课程必备的工具和方法。