计算机基础教学中医学生计算思维能力培养的实践与探讨

计算思维能力的培养是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一。该文从计算机基础教学中如何培养医学生计算思维能力出发,以提升医学信息技术为核心,从计算机基础课程体系、医学计算机应用课程教学内容和方法设计等方面进行了一些实践,进一步提升医学生应用计算机解决问题的能力和终身学习能力。     

计算机基础教学中计算思维能力培养的探讨

新时期,在计算机基础课程中,其教学课题研究的热点就是计算机思维能力的培养。文章试以计算机基础教学中计算思维能力的培养为研究依托,进而分析和研究如何进行相应的计算机课程教学改革,在教学的各个环节中充分运用计算思维能力,进而提升学生的整体素质和综合能力,激发其潜在的学习能力。     

西部独立学院计算机基础教学中计算思维能力培养探究

随着我国中小学信息技术教育普及的实现,对高校计算机公共基础课程教学提出了新的目标和要求,本文以大学计算机公共基础课程为平台,在学生将计算机工具掌握好的基础上,怎样将计算思维能力培养贯穿于计算机基础教学过程进行探究。     

大学计算机基础课程教学中计算思维能力培养研究

现阶段,计算机基础课程的教学课题研究热点就是计算机思维能力的培养。本文以计算机基础教学过程中计算思维能力的培养为研究依据,然后分析和研究了怎样进行相应的计算机课程教学改革,怎样在教学的各个流程中充分运用计算思维能力,提升学生的综合素质和整体能力,进而激发学生们潜在的学习热情和能力。     

基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学研究

计算机基础教育是大学基础教育的重要组成部分,应当承担起培养学生计算思维的重任.基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学对培养学生学习兴趣和提高其计算机实践及应用能力,尤其是培养学生的创新能力能够起到重大的作用.     

基于计算思维能力培养的计算机基础教学改革探索

计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一,本文就如何在计算机基础教学中培养学员计算思维能力进行了探讨和研究,并在实践中取得了较好的成绩。     

大学计算机基础课程中计算思维能力培养的探讨

首先说明了大学计算机基础课程的重要性及"狭义工具论"的危害,然后介绍了计算思维的定义以及计算思维能力的培养在大学计算机基础教育中的重要性,研究并探讨了如何在大学计算机基础课程教学中融入计算思维能力的培养,最后指出计算思维能力的培养需要长期的探索和实践。     

浅谈如何在《计算机基础》教学中培养计算思维能力

在分析国内外计算思维研究进展的基础上,提出一些行之有效的用于培养学生计算思维能力的方法,例如,深入讲解基本原理,使用生动形象的例子引导学生,将应试型记忆转变为应用型理解,开展启发式的任务驱动教学．并利用各种主流网络交流方式的便利给学生提供差异化教学。将计算思维应用到《计算机基础》课程教学的实践中,发现能有效提高学生的综合能力和素质,取得较好的教学效果。     

论计算机基础教学中计算思维能力的重要性

计算机基础中计算思维能力是学好计算机的基础,学生只有掌握了计算机思维能力,才能更好的学好计算机,懂得与计算机沟通和交流,熟练的使用它们,本文重点阐述如何掌握好计算机思维能力,并在计算思维的影响下,如何做好计算机基础教学工作做了简单分析.     

计算机基础教学与文科生计算思维培养

分析计算思维培养和大学计算机基础教学间的关系,在此基础上分别从课程引入和课程教学两方面入手,通过案例探讨如何将计算机基础教学与文科生的计算思维培养有机结合,寓计算思维于教学中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。     

基于学生“计算思维”能力培养的高校计算机基础教学改革与实践

基于“计算思维”的计算机基础课程教学模式,依据计算机基础课程教学培养目标,围绕科学的思维和方法进行教学改革与实践来展开研究.本研究通过对“计算思维”应用情况的调查与探索,提出了以“计算思维”能力培养为根本,构建基于“计算思维”的计算机基础课程教学模型,从理论研究、模式构建等方面反映基于“计算思维”的计算机基础课程教与学的模式建设.     

让思维在实践中闪光——论计算机教学中思维能力的培养

随着人类时代的迅猛发展,计算机已经作为一门学科在社会得到广泛的应用,被人们所接受,计算机教学也受到社会的重视,本文主要从计算机思维和计算机教学中怎样培养思维能力的方法及其意义进行如下的叙述。     

融入“计算思维”的计算机硬件类课程改革

针对大学计算机硬件类课程的教学实际,分析计算机硬件类课程和计算思维的内在关系。从整合教学内容、改革教学方法和考核评价模式三方面着手,阐述在计算机硬件类课程中贯穿计算思维能力的可行性,为深化课堂教学改革提供了新的思路。从近年学生的考核成绩看出,取得了良好的教学效果。     

基于“计算思维”的大学计算机基础教学研究

文章分析了国内大学计算机基础课程教学现状及其原因,引入“计算思维”概念,阐述计算思维对于培养学生综合能力的重要性,提出大学计算机基础课程教学急需引入基于“计算思维”的教学方式。以“教改班”和“华罗庚学院”学生为学习主体,构造了一种启发探索和任务驱动相结合的课程教学模式,实践证明该教学模式能逐步培养提升大学生的计算机思维能力。     

基于计算思维的算法设计与分析课程改革

算法设计与分析是计算机专业一门重要的核心课程。为了在核心课程中系统化地训练和有意识地培养学生的计算思维能力,文章对教学主体、教学内容、教学方法和教学评价四个方面的课程改革进行分析,提出一种具体可行的学生计算思维培养模式框架。     

以培养计算思维为核心的高职高专计算机基础课程教学内容优化探究

根据当前高职高专计算机基础课程教学的现状,分析了计算机基础课程教学存在的问题,提出了以培养"计算思维"为核心的高职高专计算机基础课程教学内容、实践环节、考核方式等教学优化的改革目标与方案。     

人工智能教学与计算思维培养

计算机专业教育要选择适当的知识为载体,来进行能力培养和素质教育。首先分析人工智能的基本教学内容和计算思维能力间的联系,然后给出了人工智能教学中计算思维能力的培养方法,并进行了总结。     

基于计算思维的Python程序设计课程教学探讨

在程序开发技术的日新月异的背景下,学生不光需要学习计算机程序编写技能,还必须具有良好的计算思维能力。程序设计课程是计算机教学体系中的主要课程,涉及程序编程的基本思想。Python编程语言由于其源代码开放、语言结构和格式简单、可灵活扩展等特点,逐渐成为计算机编程的主流语言。基于此,本文介绍了Python程序设计教学中的计算思维的渗透路径,探讨了基于计算思维培养的了Python程序设计课程教学策略。     

计算思维和程序设计能力的培养

随着信息化技术的发展加快,如何提高计算机人才的程序设计和开发能力显得尤为重要。本文从算法的一题多解入手,探讨对学生计算思维能力的培养。这一方法对培养学生学习兴趣和提高其程序设计及编程实践能力起到了极大的促进作用。采用这个方法进行教学,能达到理想的教学效果。     

培养计算思维能力与实践教学改革的探索与研究

就《大学计算机》课程的实践教学改革,结合计算思维,探讨培养学生实践能力、科研能力,从而提高学生综合素质。实践教学是培养学生创造思维和创新能力的重要途径,实践教学可以增强学生对事物的感性认识,培养学生对客观世界进行观察和发现问题的兴趣,提高学生分析和解决问题的能力。实践教学不仅是理论教学的验证和补充,更重要的是它可以激发学生的创新意识,在人才培养中有着极其重要的地位。