用Scratch来表达自己——从数码游戏的设计出发再谈Scratch教学

在科技发展日新月异的今天,信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代,三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了"Scratch来了"这一专题之后,编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱,他们的执著、他们的探索,使得程序教学不再那么枯燥,焕发出勃勃生机。因此,杂志特别策划了这一专栏,将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去,通过自身的践行,推动程序教学的复兴。     

Processing:让编程成为一种艺术

在科技发展日新月异的今天,信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代,三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了"Scratch来了"这一专题之后,编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱,他们的执著、他们的探索,使得程序教学不再那么枯燥,焕发出勃勃生机。因此,杂志特别策划了这一专栏,将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去,通过自身的践行,推动程序教学的复兴。     

Kinect2Scratch：尝试以更自然的方式对话机器

在科技发展日新月异的今天，信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代，三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后，编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱，他们的执著、他们的探索，使得程序教学不再那么枯燥，焕发出勃勃生机。因此，杂志特别策划了这一专栏，将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去，通过自身的践行，推动程序教学的复兴。     

教学生用Scratch制作体感游戏

在科技发展日新月异的今天,信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代,三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后,编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱,他们的执著、他们的探索,使得程序教学不再那么枯燥,焕发出勃勃生机。因此,杂志特别策划了这一专栏,将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去,通过自身的践行,推动程序教学的复兴。     

参与、实践、创新与分享——Scratch教学流派与问题浅析

2012年7月,在北京景山学校举行了纯民间的"互动技术与程序教学的未来——Scratch语言教学交流会"。一年过去了,国内的Scratch教学出现了什么样的变化呢?值得高兴的是,2013年8月在温州电教馆的支持下,在温州中学举行了"第一届中小学STEAM教育创新论坛",这标志着Scratch学术活动由原来的纯民间教学交流,演变成了半官方的教学研讨会。本次温州会议提出了Scratch教学流派与其所面临的共同问题,这对于推动Scratch教学起到了承前启后的作用。为了进一步推动Scratch的未来教学与发展,需要更加准确地定位目前所面临的共同问题,一起构建与共享Scratch的先进教学经验,以进     

苍南教育博客现象一瞥

"你今天写‘博’了吗?"这是我县一些学校的老师碰面时经常问候的话。他们每天上网写博客日志已不是一件新鲜事。风靡网络的博客正成为他们的新式"教学武     

启发式教学程序设计

启发式教学，可提高学习的积极性和主动性，注重能力的培养，是一种好的教学方式。如何在枯燥、难懂的程序设计教学中运用好启发式教学，提高教学质量。许多教育工作者正在深入地研究和探索。通过实践探索出关于程序设计教学的“三步启发式教学法”，这三步分别是提出趣味程序问题、引导学生随着教师的讲解而思索和解决问题、精选作业来巩固知识。     

启发式教学程序设计

启发式教学,可提高学习的积极性和主动性,注重能力的培养,是一种好的教学方式。如何在枯燥、难懂的程序设计教学中运用好启发式教学,提高教学质量,许多教育工作者正在深入地研究和探索。通过实践探索出关于程序设计教学的“三步启发式教学法”,这三步分别是提出趣味程序问题、引导学生随着教师的讲解而思索和解决问题、精选作业来巩固知识。     

新工科背景下程序设计语言课程的探究式教学

针对新工科背景下程序设计语言课程在实际教学中面临的主要问题,结合探究式教学模式,建设程序设计语言课程的开放式教学体系.采用探究式教学,改革传统的教学内容和教学方法,利用在线学习平台,支持学生进行"自主学习"和"在线实验",开展竞争性学习和创新性实验的教学改革实践.这些教学改革的探索,有效地提高了程序设计语言课程的教学质量和教学效果,有利于实现新工科人才培养的目标.     

基于微信小程序的互动教学平台设计与应用研究

为创新教学模式、提升教学效果,基于微信小程序设计了互动教学平台。根据微信小程序的移动性、智能性、交互性等特征,设计互动教学平台的基础功能模块及教学平台界面,搭建互动教学平台开发环境,设置微信小程序的注册流程;根据数据转换模型,应用包含云函数、云存储、云数据库的云开发功能,实现互动教学平台的核心功能需求。实验证明,互动教学平台具有较好的稳定性与高效性。     

基于大学生程序设计竞赛平台建设的程序设计类课程教学实践与研究

该文以实际教学与学生程序设计竞赛平台建设为导向,深入挖掘依托平台建设的教学活动结合的创新思路,结合大学生程序设计、算法设计等相关课程的特点及问题,对"基于大学生程序设计竞赛平台的教学模式"展开深入的研究与实践,提出基于竞赛平台的课程模式设计(目标、内容、结构、考核)方案、优化相关的课程考核评价方案、变革相关的实践教学实...     

探讨Authorware自带的教学程序——ShowMe程序

ShowMe程序是Authorware软件自带的教学程序,其超强的典型性、示范性和指导性,是教学、学习与开发过程中必不可少的重要资源。它具有其特定的作用和许多共同的特点。本文通过对钟表制作实例的剖析和实现,来体现ShowMe程序的精华之处以及其在实际开发中的应用。     

程序可视化技术在程序设计语言教学中的应用探讨

本文探讨了程序可视化技术在程序设计语言教学中的应用问题,并介绍了笔者所设计的用VB编写的冒泡排序算法的程序可视化应用实例。     

程序设计语言的教学关键点分析——以C语言为例

程序设计语言是目前高等学校大一学生普遍开设的一门重要基础课,虽然选择的编程语言因专业不同而不同,但是因其某些共通性,为程序设计语言的教学提供了一些具有普遍参考意义的教学思路。本文以C语言为例,对程序设计语言的几个教学关键点进行了分析,并且取得了较好的教学效果。同时,也为其他学科的学习起到一定的借鉴作用。     

用单片机串行通信制作六位LED电子钟

许多学生用单片机实验箱,运用教科书上的例程,只完成程序验证工作,最后什么也没有学到。长沙大学元增民老师在单片机原理与电路制作的教学中,用面包板让学生自行构建硬件,自己固化程序收到了较好的效果。本刊将连续介绍元增民老师的教学案例。     

基于“主导—主体”结构的程序设计语言教学研究

根据程序设计语言课程的教学实际,在"主导—主体"教学结构的基础上,阐述在实践教学中如何基于Moodle平台实现教师在教学过程中的主导行为,并合理利用Moodle平台帮助作为学习主体的学生构建完整的知识体系,以促进学生自主学习能力的发展,建立并完善高级程序设计语言课程的教学模型。     

微信小程序开发系统分析及在校园中具体场景的实现

随着社会和信息传播载体的多样化发展,人们更加注重信息的收发效率、传播速度,也对信息的整合程度提出了更高的要求。小程序作为一款具有便捷、微小并且不需要下载和安装就可使用的软件,使用户真正体验到了"用完即走"的理念,而这一理念也解决了之前用户因程序安装过多而带来的手机内存冗余的问题,其次小程序的开发不仅在Android平台适用也同样在iOS平台适用,极大地减少了开发者的工作负担,也降低了开发成本,这也因此使小程序逐渐被许多开发者和用户所青睐。除此之外,微信小程序是一款以主流社交软件微信为载体,并在其基础上拓展微信功能的软件,在以微信为基础之上开发的微信小程序相比于普通手机APP软件将更容易被用户所接受,也更符合互联网及社会发展的方向。文章将对微信小程序的系统框架、关键技术、以及平台特点和应用前景进行研究,为开发者提供一种可行的思路。     

程序质量自动分析系统

批改学生交来的上机实习程序,是教师们普遍成到头痛的事情。他们迫切地需要一种程序质量自动评判工具。软件度量学的发展,为解决这一问题提供了条件。本系统通过计算程序的控制流复杂度和数据流复杂度,向教师提供了一个评判PASCAL程序质量的客观依据。     

新工科背景下的程序设计语言课程教学研究

针对当今传统教学存在的问题,提出采用混合式教学模式的方法进行教学改革,结合课程特点给出与课程相适应的混合式教学实施方案,介绍面向"多元混合式"新时代多样化的程序设计语言教学改革措施。     

LED流水灯

许多学生用单片机实验籍，运用教科书上的例程，只完成程序验证工作，最后什么也没有学到，长沙大学元增民老师在单片机原理与电路制作的教学中，用面包板让学生自行构建硬件，自己固化程序收到了较好的效果。本刊将连续介绍元增民老师的教学案例。