图书馆知识服务与隐性知识培育激励机制研究

建立图书馆隐性知识的培育与激励机制,能促进隐性知识与显性知识的相互转化,提升知识服务的质量和水平,这是图书馆学科建设发展的需要。加强隐性知识的培育,一是外部,二是馆员自身;加强隐性知识的激励,一是情感,二是物质,三是馆员学分激励。将隐性知识融入知识服务的方法:一是让大量隐性知识充实专业知识库,使知识服务更科学;二是让隐性知识中的超前意识凝聚,使知识服务更有的放矢,三是让隐性知识中的经验、阅历、技术、诀窍参与其间,使知识服务更加完善。     

网络店铺的三段式客服管理

<正>店铺如何实现客服的全面管理?通过"售前、首中和售后"三个阶段的三段式客服管理,是一种比较有效的手段。三段式客服管理售前服务的工作包括知识储备、流程培训和准备。客服人员需要储备的知识包括产品功能、涉足领域和人员管理三方面。知识储备的重要性,康佳彩电和海尔服务人员的两个家电行     

餐饮从业人员对营养保健知识的需求及态度调查

问卷调查结果表明,攀枝花市餐饮从业人员知道"中国居民膳食指南"的占8.7%,知道一些但不全面的占69.8%,不知道的占21.5%;有82.9%的餐饮从业人员认为营养保健知识重要;用营养保健知识指导生活的障碍主要是缺乏知识;需要获取营养保健基础知识、平衡膳食和食物搭配的相关知识、营养保健的应用知识和技术、营养食疗的应用知识和技术;希望科普宣传和上门服务普及营养保健知识。餐饮从业人员是普及、推广和应用营养保健知识的重点人群,对其普及营养保健知识,针对性和实用性要强。     

印刷的思考

<正>对于人类社会来说,印刷是一项伟大的事业。如果没有15世纪现代印刷术的发明,知识和文化也许还只是达官显贵们的专属,人类的文明史,甚至整部人类的历史可能都需要重新书写。印刷的核心价值,就在于知识得以普及,信息得以传播。     

面向知识经济的武汉测绘科技大学印刷工程学院(下)

<正> 二、面向知识经济发展的 新思考 在工业经济时代,资金、设备、材料是主要的生产资源,而在知识经济时代,知识是主要的生产资源。也就是说人才是知识经济的主要资源。知识迅速积累、科技创新层出不穷、科技成果迅速转化成为这个时代突出的特点。大学因为其具有科学研究所需要的良性的学科结构和年龄结构,以及理工互补,     

浅谈色彩艺术与色纺技术

探讨色彩艺术与色纺技术相融合问题。阐述了色纺普通品种和差异化产品的概念;分析了色彩相关理论;解析了色纺普通产品的色彩形成原理;基于色彩理论分析了普通色纺产品的技术要求;阐述了如何运用色彩知识进行色彩搭配、生产色纺普通产品和开发色纺差异化新产品所需要的特殊技术方法。指出:掌握一定的色彩知识对色纺产品开发很重要,而纺纱技术创新是色纺产品开发的必备条件。认为:对于色纺产品开发,需要不断地进行相关技术创新。     

肺结核患者膳食营养与健康知识知晓情况调查分析

目的:调查结核病患者膳食营养与健康知识知晓情况,为更好的开展肺结核防治工作提供参考。方法:选取临沂市郯城、沂水两县肺结核患者1 072名,由经统一培训的调查员进行面对面的问卷调查及医学体检。结果:肺结核患者膳食营养与健康知识的知晓率为22.1%。肺结核患者中知道人体需要五类营养素的人仅占9.9%;对哪种蔬菜中水溶性维生素含量较高、精白米面中哪种营养素丢失最多问题的知晓率分别是16.8%和9.7%;对肺结核5个主要症状,选择2项以下和3-5项者分别占67.0%和33.0%;除遵医嘱抗结核治疗外,还需要注意饮食治疗、适当运动、避免过度疲劳,选择其中1项、2-3项和不知道者分别占46.2%、40.0%和13.8%;肺结核患者比正常人易患糖尿病的知晓率为11.1%。不同年龄段、婚姻状况、文化程度、活动水平、糖尿病史的肺结核患者知识知晓情况存在差异。结论:肺结核患者营养与健康知识知晓率总体水平较低,应加强膳食营养和健康相关知识的教育指导。     

组织学习视角下的创业企业科技创新能力驱动机制

知识是形成能力的基础,创新是能力成长的途径,创业企业科技创新能力的提升需要知识协同的互动机制及培育机制的构建。基于知识协同的创业企业科技创新能力互动机制的构成要素可划分为3个层次,即主体要素、动力要素和环境要素;培育企业家精神、培育企业人才、培育企业创新文化、加速信息网络建设等的组合,培育机制的构建是保证企业科技创新能力发展的保障。     

培训需求的分析

随着知识经济的扑面而来,当今世界日趋信息化、数字化、网络化。知识更新速度的不断加快,使员工知识结构不合理和知识老化现象日益突出。他们虽然在实践中不断丰富和积累知识,但终难以跟上知识经济飞快发展的速度,因而仍需要对他们进行各种培训。通过培训,充实他们的知识,提高他们的工作能力,给他们提供进一步发展的机会,满足企业日益发展的需要。     

“新知”引入法在小学数学课堂中的运用

恰当地引入新知(即新的知识),展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习兴趣;通过引入、创设情景,刺激学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,引发学生的学习兴趣。     

浅谈初中物理教学中的研究性学习

在当今信息时代,新知识不断膨胀,如何学习和掌握自己需要的新知识,才能有所发展,有所创新,立于不败之地;如何提高教学质量,使学生在德、智、体、美等方面得到协调发展。要实现这一目标,必须改革课堂教学,目前初中物理教育、教学处于改革和发展的重要时期,推动教育、教学的改革和发展,要有新思路、新方法。     

学前营养学在学前教育中的融入——评《学前营养学》

<正>食物是人类生存和发展的物质基础。在近代科学的发展下，人类对食物和身体健康的研究逐渐使得营养学这门学科得以形成。学前儿童身体发育不完善，需要及时通过食品补充身体所需要的营养素，这就使得专门针对学前儿童的学前营养学学科得以发展。将学前营养学融入到学前教育中具有重要价值，而这就需要相关人员对学前营养学知识有充分的认识和了解。由刘迎接、贺永琴编著，复旦大学出版社出版的《学前营养学》一书，对于学前儿童营养方面的知识介绍较为详细，是一本理论和实用并存的学前专业专用教材，     

近现代皮革科技书刊史话（一）

一、书的业绩与出身书是知识的传播者,我们正处在知识经济时代。英国17世纪的大思想家和文学家F·培根(FrancisBacon,1561～1626年)最早提出“知识就是力量”这句名言。正是在他的思想影响下,西方的科学家们走上了科学技术密切与生产相结合的道路,这是今天他们的科技先进、生产迅猛发展的一个重要原因。门捷列夫也说过“:地球是有限的,而知识是无限的。因此,一旦工业与知识和科学结合起来,就会有无限发展的前景。”爱迪生认为:人类所需要的知识有三,即理论、实用和鉴别。看来,这些知识的绝大部分都可以从书本上获得。书,记录了人类的科技…     

职业院校语文阅读教学方法

学习需要阅读,生活需要阅读,读书的好处是显而易见的。《新视野·语文阅读》旨在向学生倡导"书香能致远"、"读书能明理"的道理;是要让我们走进校园,耳之所闻,皆为书声,目之所及,尽为书影;树立热爱读书、每天读书、终身阅读的奋进目标;是要让读书成为一种习惯,一种生活的需要。根据职业院校的特点和需求情况,组织有关专家和具备丰富教学实践经验的教师,编写了这套职业院校学生人文社科知识丛书,入深出浅,富有哲理性;有的放矢,强调指导性;贴近现实,富针对性。     

从中国乳业发展现状看乳品企业竞合的必要性

<正>中国乳业发展面临的现状是:消费者乳品消费知识较为欠缺,整体消费水平较低,局部市场饱和;消费者对行业的信任程度低;竞争激烈,价格战是主要竞争手段;行业毛利率下降。本文认为,在当前的市场环境下,要大力传播乳品消费知识,树立良好行业形象,进一步做大乳品市场,需要业内企业由竞争走向竞合,在竞争中合作做大乳品市场,以利于更好地竞争。     

有关饮食安全的冷知识

<正>冷知识不知不觉地出现在大众的视野中,比如"细口杯子脏了用碎鸡蛋壳加温水,用力摇晃可清洗干净""蛋清中有部分成分有凝固作用,有少量出血时可以在纱布上涂抹蛋清敷在伤口上"等等。有很多冷知识确实是我们需要了解的,和我们日常生活切实相关的则是有关食品安全的冷知识,在有着悠久饮食文化的中国,在吃上尤为的注重,但是这些你是否了解?     

印刷企业借力外脑的关键在哪里？

<正>近几年来,印刷包装行业内的互动活动十分活跃,各种展会、论坛举办得十分热闹,针对印刷业的咨询培训服务也多种多样。总体来说,这些业内活动对行业的发展是有利的,而企业个体想要从中获益就比较复杂了。不管是展会论坛、培训还是咨询,对于印刷企业来说都是外部智慧和知识,都来源于外脑,企业如何将其为我所用呢?首先,需要将外部智慧和知识按照与印刷企业的匹配程度分为三个层次。匹配度程度最低的是一般行业展会或论坛等活动。由于此类活动主题高大上,需要兼顾的面比较广,会更多地讨论行业内的     

如何成为一个优秀的品质工程师?

<正>有人抱怨,做质量人,真难!那么,如何才能成为一个优秀的品质工程师呢?一起来看看。一、需要提高和掌握的方面1.熟悉公司的工艺工序、工作原理与机理,具备亲自动手操作能力;2.熟练掌握公司产品及生产工艺技术应用方面的知识;     

在教学范式改革中充分发挥体验式教学的重要作用

为提高教学质量,高校教学改革势在必行。思政课是触动灵魂的课,因而,尤其需要理论联系实际,在加强课堂教学的同时,需要增加体验式教学模式。体验式教学可以增强知识的领悟、理解和应用,是从传授知识到培养技能的有效途径。     

佳木斯大学学生营养知识、态度、行为调查

目的:了解佳木斯大学学生营养知识、态度及饮食行为的现状,为开展营养教育及合理膳食提供依据。方法:采用整群抽样方法,随机抽取657名在校大学生,以问卷的方式调查他们的营养知识、态度和饮食行为。结果:大学生的营养知识、态度及饮食行为平均得分为10.48、13.58、11.00;医学类学生营养知识得分较高,显著高于文史类学生,营养态度各类学生均较好,但饮食行为均存在一定问题。大多数学生希望获得更多的营养知识、改变其不合理的饮食行为。结论:针对佳木斯大学学生营养现状,需要从多方面开展营养知识宣传、教育,达到均衡营养、合理膳食,以促进身体健康。