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1.
邵静 《计算机光盘软件与应用》2013,(5)
本文以工学结合的人才培养模式为出发点，分析了工学结合概念的内涵，同时以一体化教学形式为基础，结合多年实践教学经验，以教学理论为指导，归纳和提取了“工学结合的一体化教学模式”的构成要素，初步构建了“工学结合的一体化教学模式”的理论框架，为下一步在实践中应用“工学结合的一体化教学模式”奠定基础。 相似文献
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罗敏仪 《计算机光盘软件与应用》2011,(12)
一体化教学具有理论与实践紧密结合、增强教与学的互动性、增强学生的学习兴趣、增加课堂上的教学信息量、提高课堂教学效率等明显优势。以中职计算机基础课程结合一体化课程建设为案例,阐述了在职业教育中进行一体化教学改革的必要性,从实践角度探索了在职业教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。 相似文献
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本人这些年来,一直从事焊接专业课的教学工作,在教学工作中,我也学习了大量的理论知识,对焊接专业课的教学模式进行了反思。我认为传统的教学模式普遍存在着理论与实践相脱节,在实际教学中,二者又常常相互制约。而一些发展的较好的高职、中职学校已经出现了“理论与实践一体化”的教学模式。其实,我校也早对这方面进行了尝试,只是未能形成理论体系。为此,我对我校的焊接专业的教学进行了探索性的改革和实践研究。我认为理论与实践一体化教学是未来中等职业教育的发展趋势,因为这种教学模式能够使我们的学生达到企业用人的要求,符合用工市场的需求。我校这几年在焊接专业进行了多方面的教学改革。理论与实践一体化教学模式是其中最重要的一项。理论与实践一体化教学是将焊接专业理论教学、实践教学、教学科研融为一体,利用我校现有先进的教学设施,即多媒体、计算机网络、实习设备、焊接实训室等,实现了专业理论知识传授和实践操作技能训练的统一。经过这几年的尝试探索,已经积累了一些经验,也取得了一定的成效。 相似文献
5.
一体化模块式教学是以技能训练为核心,将理论教学和技能训练有机地结合在一起,建立若干个教学功能模块的一种教学模式,该文以《PLC可编程控制技术》课程教学为例,阐述了一体化教学模式的特点与实践。 相似文献
6.
操作系统课程是计算机大类专业的基础必修课程,在课程安排上起着承前启后的作用。为了构建更加契合新工科应用型人才培养方案的教学要求,结合当前教学存在的问题,明确教学需求,提出融入Harmony OS操作系统新特征优化课程内容,协同Harmony OS应用实践项目完善实践教学设计,辅助云平台视频课程促学拓展,探索理论与实践一体化的教学模式,构建更契合新工科应用型人才培养的教学模式。 相似文献
7.
一体化模块式教学是以技能训练为核心,将理论教学和技能训练有机地结合在一起,建立若干个教学功能模块的一种教学模式,该文以《PLC可编程控制技术》课程教学为例,阐述了一体化教学模式的特点与实践。 相似文献
8.
《电工技术》、《电子技术》以及《电工技能实训》是高职院校机械类专业的重要专业基础系列课程。以教师为主体学生被动接受知识,传统的理论与实践教学分割的教学模式,存在理论实践相脱节,教学方法陈旧,学生主动性不强,教学效果不佳的问题。一体化教学模式的实施是进行该系列课程改革,进而解决问题较好的做法。 相似文献
9.
“教学做一体化”是将理论和实践融为一体的教学模式,它符合高职高专教育的要求,是培养技能型人才的有效手段。《测量技术》是注重培养学生操作技能的、重要的专业基础课,采用“教学做一体化”教学模式进行《测量技术》教学实践,体现以学生为主体的先进教学理念,将实践教学与理论教学有机结合,在培养学生的操作技能和理论知识的同时也培养了学生的创业能力和创新能力。 相似文献
10.
叶青松 《电脑与微电子技术》2013,(18):50-52
提出中职计算机专业课程一体化教学的教学模式．将传统的教学模式转变为学生进行任务实施、主动构建、实践与理论一体化的实施方式,就目前中职学校计算机专业课程建设与教学方法改革中的问题,结合我校实践以《局域网的搭建》课程为例提出一种新的教学思路,有助于学生综合职业能力的培养。 相似文献
11.
技工学校是职业教育的重要组成部分,重在培养技能型人才,但在教学方式上仍很大程度地沿袭传统学科课程的教学模式,理论与实践有所脱节,而一体化教学模式将理论与实践融为一体,能有效提高技能型人才的培养质量。文章就技校《计算机组装与维护》课程的教学中采用一体化教学方式进行了探讨。 相似文献
12.
杜黎强 《电脑与微电子技术》2014,(11):27-31
通过对信息技术类三门课程实例的教学组织与实施的分析．说明了信息技术类课程教学组织与实施的常规教学与专业教学的特点,并由此引出几种教学模式,也是现代职业培训教育教学发展的新趋势,即：学员为中心的教学模式、理论实践一体化教学模式、工作过程导向的项目课程教学模式。 相似文献
13.
计算机网络技术课程是高等院校计算机类学生各专业均要开设的一门计算机专业课程,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对大学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费。本文以高等院校计算机网络技术课程的教学做一体化教学模式建设为案例,阐述了在高等教育中进行计算机网络技术课程教学做一体化教学模式改革的必要性,从实践角度探索了在高等院校计算机网络技术教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。 相似文献
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《电子制作．电脑维护与应用》2017,(18)
本文通过在《电子设计制作基础》课程教学中,采用情境教学法,在教学过程中模拟电子企业开发产品的工作过程,以设计并制作智能路灯自动开关模拟装置为教学项目,阐述了以工作过程为导向的理论实践一体化教学模式的教学实例。 相似文献
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《电子制作．电脑维护与应用》2016,(12)
本文针对单片机课程在高职高专教学中的问题,阐述了单片机教学改革的必要性。提出了单片机课程实施理实一体化教学模式的优越性,对理实一体化教学模式下单片机教学内容、理论和实践教学方法,以及考核方法提出了具体实施办法。实践教学表明,改革后的单片机教学可以有效的提高学生的学习效率和实践应用能力。 相似文献
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针对单片机原理与应用课程现存的问题,提出理论教学与实践教学一体化的课程教学模式,以能力培养为目标,以系统设计为主线,介绍一套较为完整的基于理实教学一体化的单片机原理与应用课程案例体系设计,最后说明特色及创新之处. 相似文献