探析广告学应用型人才培养模式的构建

应用型人才培养已成为众多地方本科院校人才培养的目标,基于应用型人才培养目标的广告学应用型人才培养模式的构建就变得日益迫切。通过教学实践和研究,笔者总结出广告学应用型人才培养的"1454"模式,从应用型人才的培养目标到教学评价体系等四大方面阐述广告学"1454"模式的特色及内容,通过教学内容、方式等具体细节表述了"1454"模式的重要性及对广告学应用型人才培养的意义。     

城市规划应用型人才创新素质教育培养模式研究

为了适应中国城市化的快速推进,满足社会对城市规划应用型人才的需求,文章从专业定位和培养方向、人才创新素质教育培养模式,以及完善创新素质教育培养模式的支撑条件等三个方面研究了城市规划应用型人才创新素质教育培养模式,提出了教学内容以城市规划实践为核心,优化课程体系,强化科研和社会实践能力是创新素质教育培养模式的关键,以期为构建城市规划专业应用型人才创新素质教育培养模式决策依据和参考。     

以社会需求为导向的艺术系健美操人才培养目标的定位与细化研究

培养适应社会经济发展需求的复合型应用型人才是我国高等教育的发展趋势，本文结合体育艺术项目的发展及就业市场的需求，对体育艺术类复合型应用型人才的培养目标进行了定位，并进行了细化研究，以促进人才培养目标的落实与完成。     

室内设计专业应用型人才培养模式探索

随着室内设计行业的快速发展,社会对该专业人才的需求也越来越大,但"学不能致用"是目前大学生就业最突出的问题,所以高校作为人才培养的主要渠道,应将人才培养目标与行业需求结合起来。文章从室内设计专业应用型人才的定位、教学过程中实现应用型人才培养目标的措施等方面出发,探讨通过教学改革,实现应用型人才的培养目标。     

加强实践教学环节,培养城市规划应用型人才

文章分析了我国高等教育发展的形式，研究了培养城市规划应用型人才应从专业的科学定位、优化实践教学课程体系。重视城市规划管理知识的讲授和结合执业资格考试等方面来实现。     

应用型本科软件工程专业实践教学体系构建与实施——以广州大学华软软件学院为例

实践教学在培养应用型本科软件工程人才中具有重要的作用。可以在分析应用型人才培养目标定位的基础上,设计基于应用能力培养的"三合一"实践教学体系。实践教学是培养应用型软件工程人才的重要环节,而实践教学体系的构建与完善是一个复杂、艰巨的系统工程,需要在实践的过程中不断的探索与总结,从而促进实践教学的整体优化,真正实现应用型人才的培养目标。     

独立学院成本会计实践教学的思考——以浙江农林大学天目学院为例

<正>浙江农林大学天目学院是经浙江省人民政府批准设立的全日制本科独立学院。根据天目学院的生源特点及办学传统,学院人才培养的目标定位主体上是培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的具有实践能力的应用型创新人才。应用型财会人才是指培养面向基层,具有一定理论基础、较强动手能力的财会人才。天目学院把培养目标定位在"主要面向中小城市的各类企业特别是中小型民营企业及各会计师事务所,从事日常业务核算与管理工作及从事审计、验资、咨询服务工作,具备与之相适应的知识、能力和素质的应用型财会人才"。这个培养目标强调实践,突出应用性,注重实践能力的培养。相比其它专业,财会专业具     

高职环境艺术设计人才培养目标探究

人才培养目标定位是人才培养模式的核心问题,它具有导向性功能,影响整个培养模式。文章结合环境艺术设计的行业需求和高职教育的特点进行分析,将高职环境艺术设计人才的培养目标定位于培养具有系统专业理论基础、综合专业技术能力和良好职业素质的应用型专业人才。     

农业院校应用型“卓越人才”培养途径的研究与实践——以黑龙江八一农垦大学信息与计算科学专业为例

农业院校应用型"卓越人才"培养途径,可以根据应用型"卓越人才"培养目标的要求,从构建科学合理的课程体系,明确人才培养定位与目标;优化教学内容,创新教学方法,培养学生合理的知识结构;实行"双导师制",构建校企联合培养平台,提高人才培养质量;以能力培养为核心,强化实践教学环节,增强学生解决实际问题的能力等方面入手,探讨信息与计算科学专业应用型"卓越人才"培养途径。在培养具备扎实的专业基础知识,具备科研思维和创新能力,实践能力强,适应社会发展的应用型人才方面进行有益的探索。     

地方高校转型背景下应用型人才培养方案的制订研究——以南阳师范学院制药工程专业为例

为了适应我国社会经济发展的新需求,近年来众多地方本科院校纷纷向应用型人才的培养目标大力转型。在此背景之下,如何制订出符合人才培养目标与要求的培养方案显得至关重要。人才培养方案的制订是一项极为复杂的工程,社会经济发展对制药工程专业人才在知识、能力与素质上的切实要求是我校制订制药工程专业应用型人才培养方案的重要依据。通过对培养目标的准确定位,精心设计科学合理的课程体系,促进学生的全面发展和个性化发展,着重突出学生实践能力与创新能力的培养,这样才能真正使我们的培养方案体现"应用型高素质制药工程专业人才培养"的目标。     

地方院校城市规划应用型人才培养特色探讨

针对当前城市规划多层次办学格局,分析了地方院校在办学过程中的不足之处。本文试从办学特色方面入手,探讨地方院校开办应用型城市规划人才培养的对策。     

建筑学平台转型期《居住区规划设计》课程教学的缺失与应对思考

本文基于建筑学平台下城市规划专业教育发展现状,以研究城市规划专业转型期教学为目的,就专业基础知识体系建构、专业基础技能训练、专业意识培养三方面的缺失进行反思,提出现阶段城市规划专业转型期<居住区规划设计>课程教学改革的思路与办法,即以规划理论课为主线,合理组织课程体系,循序渐进完善学生专业知识结构;以课程设计为核心,注...     

上海市规划系统干部教育培训体系初探

通过对上海市规划系统干部教育培训的现状与问题分析,从系统、整体的角度研究干部教育培训体系,提出较为完善的干部教育培训体系框架,科学有序地开展干部教育培训。既是一次对上海市规划系统干部教育培训体系的初步探索,也是一次对上海市规划系统干部教育培训工作规律的深入思考与有益探索。     

关于建筑学专业城市规划类课程教学的思考

城乡规划学作为从建筑学科中分化出来的独立学科,有其独特的研究领域和学术范围,在建筑学教学中起着十分重要的作用。在教学思想、研究对象、分析方法上,建筑学本科专业中的城市规划类课程教育有着自身的特点。本文以中国矿业大学(北京)建筑学专业为例,指出建筑学教育中城市规划类课程的不足,提出了"调研—分析—思考—设计"的训练思路,并深入浅出地介绍了城市规划类课程的教育理念和教学方法。     

城乡规划学科转型背景下专业型硕士研究生培养方式的创新与探索——解析天津大学城乡规划学专业型研究生培养方案

为应对城乡规划学独立设置为一级学科的体系转变,适应规划市场由"增量扩张"向"存量优化"转型而导致的人才培养需求变化,天津大学城乡规划专业积极探索和创新专业型硕士研究生培养体系和教学方式。以天津大学城乡规划学专业型硕士研究生培养计划两版修订方案为例,对培养方案的完善过程、体系创新以及培养课程的教学改革方式和主干课程特色进行详细阐述,以期为城乡规划学科专业型硕士研究生培养提供经验积累与实践支撑。     

理学背景下城乡规划师的教学培养体系改革探索

总结了工学背景下城乡规划与设计专业培养体系的优点及不足,给出了地理学新专业人文地理与城乡规划专业的特点及其技术体系,归纳了人文地理与城乡规划专业教学培养思路,最后提出了该专业的教学培养模块化设计框架。     

城市规划的职业发展与规划教育转型

城市规划社会功能的逐步转化导致了规划师角色的多样化。我国原有的以技能教育为中心的教育体系面临转型,应从拓宽城市规划教育领域．强化以价值判断分析为核心的理论思维训练．加强规划师的价值观教育三方面加以完善,以适应城市规划职业发展的要求。     

城乡规划专业教育中伦理意识培养途径研究

规划师的职业实践和社会角色决定了规划伦理意识培养是城乡规划教育的核心内容之一。针对国内城乡规划专业教育中尚未形成完整的伦理意识教育体系,文章借鉴国外规划伦理意识教育的成功经验,研究中国城乡规划专业教育伦理意识培养的主要途径:加强规划教育伦理课程体系建设、重视规划伦理案例库建设、强化产学研结合、创新规划伦理教学模式、加强规划专业教师的培训。     

面向国际化的城市规划教学改革

我国传统的城市规划教育存在专业设置过窄、教学内容陈旧单一、教学方法死板、价值观教育薄弱、人才培养模式单一等问题.因此,以国际化为导向,转变教育思想,更新教育观念,采用国际上通行的人才培养方式,优化、整合现行城市规划教学内容与课程设置,建构一个结构合理、重点突出、特色鲜明、充满活力的城市规划教学体系,是当前我国城市规划教学改革的迫切需要.     

城市规划专业教学模式探索

以西安工业大学城市规划专业为例,从教学环节、教学体系和实践性教学三方面总结了教学现状及存在的问题,提出了加强实践型师资队伍建设、建立合理人才培养方案、建设课外实习基地等改进措施,并得出加强城市规划专业实践教学是城市规划专业教学改革的核心和重点,应着力建设。