高职制冷与空调专业"宽基础、活模块"课程模式的探索与实践

论述了建立以综合素质教育为目标以岗位技能要求为核心的“宽基础、活模块”课程模式是高职制冷与空调专业教学改革的需求,分析了“宽基础、活模块”课程模式的内涵及特点,并对高职制冷与空调专业“宽基础、活模块”课程模式的开发进行了探索与实践。     

高职制冷与空调专业改革的实践与探索

分析了我国目前制冷与空调行业的发展现状、人才需求情况及高职制冷与空调专业毕业生的就业岗位，指出了目前培养的高职制冷与空调人才普遍存在的问题；提出了高职制冷与空调专业改革的目标和指导思想；从培养目标的确定、专业能力分析、教学内容及课程设置、师资与教材建设方面对高职制冷与空调专业改革进行了探讨。     

高职制冷空调专业实践教学改革探索

实践教学是高职制冷与空调专业培养应用型技术人才必不可少的环节,是培养学生的创造能力、综合分析和解决问题能力的主要方式。指出了制冷与空调专业实践教学普遍存在的问题;探讨了制冷与空调专业实践教学内容的改革、校内外实训基地和教材的建设,以及实践教学评价方法的研究。     

高职制冷与空调专业实践教学内容体系的构建

实践教学内容体系是影响实践教学效果的关键因素。分析了高职教育实践教学内容体系的内涵,介绍了构建实践教学内容体系的步骤;按照基本职业能力、专业职业能力、岗位综合职业能力和创新能力四个模块,构建了高职制冷与空调专业实践教学内容体系,并详细设计了每门实践教学课程的具体实践教学项目。     

项目教学法在高职制冷与空调专业中的应用

高职的教育教学工作正处于改革期,基于项目教学法的课程改革具有可操作性和现实意义.结合制冷与空调专业的实践教学,就项目教学法的构成、特征、组织和应用,作了些许探讨.     

高职制冷与空调专业毕业设计的教学探讨

本文就怎样开展高职制冷与空调专业毕业设计教学工作,从毕业设计的选题依据,毕业设计的教学指导,以及具体毕业设计指导过程、内容、时间安排及成绩评定上,谈了谈自己的看法.     

高职制冷与空调专业实践教学目标体系的构建

实践教学目标体系在高职教育实践教学体系中起着核心作用,构建与实施实践教学目标体系尤为重要。介绍了构建高职教育实践教学目标体系的原则和所需注意的环节。详细分析了高职制冷与空调专业的职业能力,按基本职业能力、专业职业能力、岗位综合职业能力和创新能力四个模块,列出了具体的职业能力分解表,在此基础上制定出了高职制冷与空调专业详细的实践教学目标体系。     

高职制冷与空调专业实践教学基地评估体系探讨

高等职业教育实践教学基地的建设质量在很大程度上决定高等职业教育的实践教学质量,影响着高等职业教育人才培养目标的实现。科学的实践教学基地评估体系是指导高等职业院校实践教学基地建设和管理的重要依据。指出了高等职业教育实践教学基地评估的作用和指导思想,分析了评估体系与标准制定的原则,构建了高职制冷与空调专业实践教学基地的评估体系,明确了评估体系的内涵要求。     

暖通空调与制冷课程CAI课件的介绍和制作

本文介绍了自行开发的暖通调与制冷CAI课件的功能和效果，并总结了CAI的制作方法。CAI为暖通地与制冷专业的课提供了一种十有效的教学手段。     

供热通风与空调工程专业制冷技术课程改革与实践的探讨

介绍了制冷技术课程的建设情况;根据高职、高专人才培养的目标,结合教学实践,对供热通风与空调工程专业制冷技术课程的教学内容、教学方法和手段、教学资源库建设等方面的改苹进行了探讨,以实现教与学具有先进性、开放性、可选择性和对学生能力培养的目的。     

高校制冷与空调专业学生实习现状及改革探讨

专业实习是教学计划的重要组成部分,也是实践教学的重要环节。结合多年来指导制冷与空调专业实习的切身经历与体会,分析了制冷与空调专业学生实习的现状及存在的问题,并提出了改革的措施。     

高职制冷与空调专业课程中加强职业技能训练的探讨

在高职的制冷与空调专业中加强学生职业技能训练主要方法有：多种教学方法相结合，理论联系实际；注重实训课程；注重培养探索能力和综合知识应用能力。     

艺术设计专业基础课程教学创新模式的探索

本课题结合当前艺术设计教育的具体现状,对艺术设计专业基础课程与专业设计课程链接关系以及教学创新模式进行探索,进一步阐述专业基础课程在培养学生创新思维和意识中不可替代的作用,最终目标是使专业基础课程能更好地为专业设计课程服务,更好体现高职艺术设计专业的特色.     

高职高专制冷与空调专业《现代空调用制冷技术》课程的改革与探索

课程建设与改革已成为全国示范性高职高专院校提高内涵、提高就业率的一个重要途径。针对我院制冷与空调专业的专业核心学习领域的课程《现代空调用制冷技术》的教学内容设置和教学过程中存在的一些问题,就该门课程的教学内容、体系、理念和方法等方面进行了改革与探索。改革后的教学,大大地提高了学生的学习兴趣和学习效果,增强了学生的专业技术应用能力,为学生走向社会打下了坚实的专业基础知识。     

高职制冷专业校企合作、工学结合人才培养模式建设

从高职教育工学结合、校企合作人才培养模式的内涵入手,在明确制冷与空调技术发展现状及高职制冷专业人才培养特点的基础上,对我院制冷专业校企合作、工学结合的人才培养模式进行改革探讨。     

基于“校企协同”的制冷空调课程体系的构建

从制冷空调企业的现状出发,利用校企协同、产教融合的创新组织模式,整合暖通行业、企业和学校的资源优势,构建一套“协同创新”的制冷空调课程体系,从根本上提高建环专业学生工程素养和创新能力,以满足暖通行业、企事业单位对具有实践及创新能力的高素质应用型技术人才需求。     

高职制冷专业《制冷与空调装置自动控制技术》课程的改革与探索

加大课程建设与改革力度己成为高职高专院校提高内涵、提升学生就业能力的一个重要途径。针对我校制冷专业《制冷与空调装置自动控制技术》课程内容设置和教学过程中存在的一些问题，就该课程的教学内容和体系、教学理念和方法等方面进行了改革与探索。改革后的教学，提高了学生的学习兴趣和学习效果，增强了学生的专业技术应用能力。     

第二届“中国制冷空调专业产学研论坛”征稿通知（第一轮）

＂中国制冷空调专业产学研论坛＂由西安交通大学、中国制冷空调工业协会、合肥通用机械研究院、清华大学、中国制冷学会共同发起和组织,旨在建立制冷空调领域的产学研技术交流和信息共享平台。第二届＂中国制冷空调专业产学研论坛＂定于2013年8月召开。     

高职制冷与空调技术专业课程思政教学体系的设计与实施案例

课程思政的关键是通过课程思政教学体系的系统化设计解决课程思政教学目标的统一性、教学内容的融入性、教学形式的匹配性等问题.针对目前普遍存在的课程思政"贴标签""两张皮"的现象,以高职制冷与空调技术专业为例,阐述了如何依据专业教学标准进行课程思政教学体系设计,实现专业课程与思政课程的有机融合,并分别以具体的理论和实践教学单...     

高职制冷专业校内实践教学基地建设的研究与实践

校内实践教学基地的建设是高职院校办学的重要保证,直接关系到人才培养质量。结合南京化工职业技术学院制冷专业校内实践教学基地建设的实际,对高职院校制冷专业校内实践教学基地建设的指导思想、具体措施和运行效果等问题作了较深入的研究,为高职院校其它专业校内实践教学基地的建设提供了若干具有可操作性的新思路。