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本科《计算机应用基础》课程是学院的一门公共基础课程,除计算机系的学生外,其它系的学生都要学习该门课程,所以,课程建设得好,对学生的受益面比较大。下面就谈谈基于CDIO理论的课程改革方案的具体内容。 相似文献
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计算机应用基础课程是高职学校公共基础课程之一,这门课程包括理论课与实验课.计算机应用基础课程教学是一门十分注重实践的课程,因此在理论教学上,要注重和实际相结合,加强学生的实验教学并不断参与实践,以此来激发学生的学习积极性和学习的兴趣.同时要不断提升教师的各项素质和水平,辅之以现代化的教学理念,才能达到教学的有效变革,也相应的让教师和学生的整体素质都能有所提高.而将CDIO理念应用于高职院校计算机应用基础教学中,是为了更好的解决理论与实践的失衡,培养学生的各项能力,本文简要阐述CDIO理念在计算机应用基础教学中的应用,以期为计算机应用基础教学改革提供思路. 相似文献
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针对目前高校《大学计算机基础》课程教学过程中存在的问题,以CDIO工程教学模式为指导,给出了中国民航大学在该课程教学模式改革方面所做的探索与实践,包括分层次教学、案例化教学、课程授课环境、网络课程建设、多元考核模式等5个方面。最后,提出了基于CDIO理念的课程体系调整的思路与规划。 相似文献
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徐旭 《网络安全技术与应用》2014,(7):199-200
随着改革开放的发展,我国的综合实力不断增强,促使了科学技术的飞速发展.计算机的运用越来越受到人们的重视,并被当作一门基础的教学研究开展在大学的课堂中.但现如今的大学计算机基础教学中,还存在着一些问题,比如说学生的学习层次不同、课堂教学手段单一等.根据这些现象,教学工作者提出了“CDIO模式”教学的构想,并取得了一定的成就.基于此,本文将通过分析什么是“CDIO模式”,并总结出如何更好地在大学计算机教学课堂中. 相似文献
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谭慧琳 《数字社区&智能家居》2014,(3)
案例教学以培养学习者的实践能力和创新能力为价值取向。将其引入计算机基础教学中能弥补传统教学的不足,提高教学效率。该文从案例的教学理念入手,探索案例教学模式的可行性,结合案例教学的实践经验,提出了计算机基础案例教学的模式,为一线教师提供一定的操作指导和建议。但案例教学在实施过程中仍有其局限性,该文对案例教学的研究只是一个开端,如何完善教学模式还需要更深入的研究。 相似文献
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谭慧琳 《数字社区&智能家居》2014,(1X):577-578
案例教学以培养学习者的实践能力和创新能力为价值取向。将其引入计算机基础教学中能弥补传统教学的不足,提高教学效率。该文从案例的教学理念入手,探索案例教学模式的可行性,结合案例教学的实践经验,提出了计算机基础案例教学的模式,为一线教师提供一定的操作指导和建议。但案例教学在实施过程中仍有其局限性,该文对案例教学的研究只是一个开端,如何完善教学模式还需要更深入的研究。 相似文献
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针对高校工程教育脱离企业实际,大学生缺乏工程实践经验问题。根据CDIO工程教育模式,笔者提出按专业整合计算机基础课程的教学内容,采用基于案例的“做中学”教学方式.加强实验及实训,在完成项目的构思、设计、实现和运作的全过程中培养学生的创新能力、合作交流能力及计算机应用能力等,促进教学质量的大幅度提高。 相似文献
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张越 《计算机光盘软件与应用》2013,(18):234-235
本文首先从计算机基础课程培养目标入手,分析了专业课程的特点和要求,然后结合CDIO工程教育理念,设计了计算机基础课程体系改革方案,最后介绍了课程体系改革的具体实施细则。 相似文献
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该文采纳CDIO全球工程教育改革组织的构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运作(Operate)四个阶段性的工程内容作为培养学生计算机基础应用能力的理念,组织学生自主、深入钻研学科知识,同时现学现用,将理论和实验室经验演化为实际的社会行为,服务于社会,在最短时间内实现学科价值。尤其是计算机基础领域中的办公软件office、多媒体photoshop应用以及网页设计和网站制作部分有其广泛的社会需求,在学好计算机基础基本理论基础上,引导学生在这几个方面积极参与社会实践,将所学知识进行深加工,应用于社会,同时也能激发学生进一步学习的热情。 相似文献
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借鉴CDIO工程教育理念,针对传统教学模式对学生实践和创新能力培养的不足,从《嵌入式系统原理及应用》课程教学现状出发,结合应用型本科学生的学习特点,改革教学模式和评价方法.实践表明.此教学模式有利于提高课程的教学质量及学生的创新能力。 相似文献
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本文根据高职教育的实际情况,论述我院吸收CDIO国际先进工程教育模式思想,突出对学生知识综合运用能力、系统设计能力、工程实践能力、自主创新创业能力的培养,提出以学生为主体、教师为主导的"一主线、二重点、三交叉、四整合"课程教学体系。 相似文献
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基于CDIO模式的Android应用编程课教学方法探索 总被引:1,自引:0,他引:1
基于高职院校Android应用编程这门课程的实际教学特点,将CDIO模式引入到Android应用编程这门课程的教学中,通过探索与实践,构建了一套"做中学-学中做-实际应用"的教学方法,使学以致用,提高了学生的学习兴趣与动手能力。 相似文献
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陈世基 《电脑与微电子技术》2014,(5):41-44
分析《软件工程》实验教学现状,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,提出“团队协作、项目驱动”的实验教学模式,构建课程设计、企业实习、科研训练三阶段的实验教学环节,以及实验教学评价机制,调动学生的学习积极性和主动性,提高学生创新能力、人际交流和团队协作能力,取得较好的实验教学效果。 相似文献
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戎丽霞 《数字社区&智能家居》2011,(10)
CDIO是国外高等工科教育的一种创新模式。文章在CDIO理念的工程项目教学的启发下,对数据结构课程的教学进行了研究,在教学中注重以学生为中心,重视工程项目在教学中的地位,同时加强实践教学,以提高学生的综合素质和团队能力。 相似文献