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化工与制药专业共同服务于产品生产的过程工业,国内外已将二者列入同一专业类别,以促进复合式应用型创新人才的培养,适应产业发展和专业发展的趋势。东南大学成贤学院制药与化学工程学院精准面向区域化工制药及其关联产业的人才需求,坚持德育与专业教育并行,以培养“宽基础、广覆盖、重实践、强能力”的化工与制药类高素质应用型人才为目标,通过产教融合、校企合作,在课程体系建设、实践训练体系建设、创新素质培养等方面实施递进式培养模式,以实现专业内涵发展与产业升级相适应的专业建设目标,形成“资源内聚、人才外溢”的良好社会效应。 相似文献
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为促进轻化工程专业本科生对胶体化学及纳米材料基础知识的理解和运用,将纳米球形聚电解质刷胶体粒子的制备与表征实验引入教学,利用光乳液聚合的方法,合成粒径均匀的聚苯乙烯纳米粒子,并通过光引发聚合的方式在聚苯乙烯纳米粒子表面接枝聚电解质链,制备具有良好稳定性和分散性的纳米球形聚电解质刷胶体粒子。该实验利用动态光散射表征所制备纳米球形聚电解质刷胶体粒子的粒径、分散性及表面带电性等性质及其对盐浓度、pH的依赖性。该实验旨在通过科教融合的形式,强化学生对专业知识的理解和运用,使学生形成严谨规范的科学思维,进而培养具有创新能力的工程科技人才。 相似文献
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任清华 《工业技术与职业教育》2022,(6):67-70
基于传统文化传承、时代发展背景、人才成长规律等,分析工匠精神融入工艺美术人才培养的价值,强调工匠精神是工艺美术人才必备的职业素养。面对学生劳动意识淡薄、工匠精神缺失的现状,湄洲湾职业技术学院依托地缘工艺美术产业优势开展深入探索,深化产教融合、校企合作,将工匠精神融入工艺美术人才培养全过程,渗透到课程教学、实习实训、校园文化等层面,取得了较好成效。 相似文献
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随着我国高等教育改革的不断深入,产教融合和校企合作办学被认为是培养适应社会和产业需求的应用型专业人才的有效方式。本文以吉林师范大学环境工程专业为例,分别从人才培养方案的设定、课程体系的构建以及人才培养模式的定位进行深入的探讨,分析现阶段环保类专业教学模式的现状和存在的问题。在此基础上提出了“双内容、双场地、双导师”的“三双”人才培养模式,并指出这种培养模式下亟需解决的问题。从产教融入进一步深入到产教融合,目的在于培养应用型化工环保专业人才,以满足现阶段国家和地方的需要。 相似文献
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阐述了化工联合企业实施循环经济的重要性和必然性,以巨化集团公司为例,对化工联合企业构建循环经济产业链进行了探索和研究,介绍了循环经济产业链构建中关键技术的开发与应用情况。 相似文献
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校企产学研合作是高职院校培养应用型人才的一种创新模式,这种模式符合合作双方的根本利益,教学活动融入企业实践,培养的人才更具创新能力。本文归纳了产学研合作培养应用型人才的几种模式,提出了以创新驱动为抓手,规范了专业建设指导委员会建立、订单式培养人才、生产性实训基地建设、共建创新载体、双师队伍优化的机制。 相似文献
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李睿仙 《工业技术与职业教育》2019,17(3):37-40
计算机网络技术的飞速发展需要大量的高素质技术技能人才,缩短高技能人才培养周期,加快高技能人才培养的步伐,进一步提升高素质技术技能人才知识技能水平,这是企业提出的紧迫而艰巨的任务。以建设计算机网络应用专业高技能人才培训基地为依托,探索产教融合校企合作的高技能人才培训模式。 相似文献