高职专业课程建设的特色与实践

“课程”的内涵及功能是随社会的发展而发展的。作为高职教育中最能体现办学特色的专业课程，则应与专业发展(或者说行业发展)相适应。     

东华大学特色办学的理念与实践

大学的办学特色是一所大学在长期办学历史中积累形成的有别于其他大学的办学特点和风格。这种特点和风格在一定的时期或范围内形成了别的学校难以企及的比较优势,确定了学校的地位和影响。在当前高等教育竞争日趋激烈的态势下,一所大学要在竞争中赢得主动权,不应该仅着眼于办学规模和学位层次,更应该看重办学特色和教育质量。东华大学从“十五”规划和建设开始就明确了学校的发展目标是“建设以工为主,工、理、管、文等学科协调发展,国内一流、国际有影响,有特色的高水平大学”。特色学科是学校发展的基础和财富东华大学的前身是成立于1951…     

美国佐治亚理工学院的办学特色

介绍美国佐治亚理工学院的办学理念，对其办学特色从八个方面进行详尽的分析。     

实现中高职完美衔接 拓宽职教办学之路

拓展职业院校的办学空间,提升教育教学水平,培养高端技能型人才是中高等职业院校共同面临的严峻挑战。中等职业院校招生困难,高等职业教育目前也面临生存空间被本科院校压缩的局面。因此很有必要加强中高职院校的合作办学,拓宽办学模式和办学思维,创造职业教育新篇章。     

试论高等院校的办学特色

特色原是艺术领域里的专业词汇，它反映事物的特独色彩与风格。后来逐渐移用到其他领域。高等院校的办学特色是指在办学的历程中长期积累的办学理念、风格、模式与氛围，它代表着学校的“特独”个性，是师生员工长期创造的精神财富，是学校生存与可持续发展的生命线。     

高职院校办学特色的内涵与建设方法

将高职院校在整体或局部上的优势分为点、线、面三个层次，在此基础上分析办学特色的内涵，并以广东纺织职业技术学院的办学特色建设为例，归纳出一些办学特色建设的方法。     

高职纺织专业办学模式的探讨

高职纺织专业办学已有多年，不断探索办好高职的途径和适合我国国情的高职办学模式，特别是对纺织技术这样实践性很强的专业，如何提高学生的实践能力是我们研究和探索的主要问题。我们贯彻边办边改的思想，特别是在与企业合作办学方面做了有益的探索，与许多家纺织企业合作办学，加强了实践教学环节与生产实际的结合。从目前的情况看，取得了一些有用的经验，该专业的毕业生在企业中供不应求，这些都说明我们的教学模式受到社会认可，对培养学生的实际工作能力是有益的。     

高职商务英语专业人才培养中的纺织特色教育

高职教育的特色是服务于地方经济,培养高级应用型人才。高职商务英语专业的人才培养也要突出特色。本文介绍我院商务英语专业人才培养的独特之处,即在培养学生的英语语言技能、商务运作能力和综合能力的同时,增加体现我院特色的纺织类专业知识和词汇的“特色套餐”。     

略论我校独立学院办学特色的凝练

从四个方面探讨我校独立学院办学特色的凝练：准确定位，培养本科应用型人才；依托母校，延伸优质教育资源；产学研合作的人才培养模式；以学科建设为龙头的人才培养方案。     

对高校办学特色的理性思考

特色是高校的生命线，高校特色的形成是一个长期渐进的过程。本文论述高校办学特色的内涵、特征，指出高校办学特色需要办学理念及办学实践的双重探索。     

强化特色意识增强核心竞争力--关于我院办学特色的思考与探索

随着改革开放的不断推进和社会主义市场经济体制的渐趋完善,大学也进入了市场竞争的行列之中.面对我国高等教育的发展战略机遇期,以及中外高等教育日趋激烈的竞争态势,像我院这样的中小型院校,如何在深入总结过去的历史文化传统的基础上,以制定"十一五"发展战略规划为契机,通过进一步强化和突出办学特色,增强自己的核心竞争力和发展的可持续性,既是时代发展的需要,也是我院在日趋激烈的高校竞争中扩展生存和发展空间的必然选择.     

澳大利亚国际旅馆学校的办学特色

澳大利亚国际旅游学院附属于美国康奈尔大学，是亚太地区颇有影响的饭店管理专业学校。该校教学内容向国际化方向拓展，重视并加强学生创造力、表现力以及专业知识应用能力的培养，设置了较明确的教学考核标准和校际参照体系，极大地便利了校际之间的合作与交流。     

高职服装设计专业应凸显职业教育的特色

通过对高职服装设计专业的专业定位、课程设置、师资、教学及学生现状进行分析与研究,提出专业合理定位,围绕职业教育特色优化专业教学,积极进行教改,探讨高职院校服装设计专业的生存和发展之道。     

新形势下高职院校创新创业教育研究——基于X省F市高职院校实证分析

创新创业教育是高职院校人才培养的重要内容。文章以X省F市为例,运用问卷调查和质性访谈相结合的方法对新形势下高职院校创新创业教育面临的挑战进行实证分析,研究发现高职院校创新创业教育在观念认识、协调联动、区域合作、成果转化与共享等方面存在不足,文章在此分析的基础上,就如何推动高职院校创新创业教育提质增效提出了对策建议。     

高职教育考试改革的探索

高职院校考试制度目前存在着诸多的问题。探索高职教育考试改革,怎么样把"考试过程"变为"学习过程",变"考知识"为考"能力",笔者根据自己的工作,进行了一些探索。     

彰显服装教育特色 打造高职教育品牌

江西服装职业技术学院作为一所以服装职业教育为特色的民办高校，革新办学思路，创新人才培养模式，以特色凝炼核心竞争力，坚持走“内涵式、外向型、特色化”之路，使学校得到了快速发展。     

构建具有高职特色的商务英语专业课程体系

高速发展的经济对高职教育培养的学生提出了新要求。如何构建具有高职特色的课程体系是决定专业能否持续发展的关键所在。通过几年的课程改革实践,我院的商务英语专业初步形成了具有高职教育特色和适应地方经济发展特点的课程体系。一、构建具有高职特色的商务英语专业课程体系的必要性据调查,全国有100多所高等职业学院开设了商务英语、应用英语和英语与贸易或某一行业相结合的双专科。然而其内涵建设远远跟不上其外延发展,高职商务英语专业现有的课程体系主要存在以下问题:1·本科痕迹明显我们调查了江苏六所高职院校商务英语专业的课程体…     

适应社会需要 坚持特色办学 提升教学水平

50年来，北京服装学院始终适应国家经济社会发展，以培养纺织服装行业人才为己任，适时调整专业结构与布局；坚持质量立校，强化特色办学，坚持艺工融合，不断提高本科教育教学水平，取得多项标志性成果；目前成为全国唯一以服装命名，艺工为主，艺、工、经、管、理等多学科协调发展，具有鲜明办学特色的全日制普通高等学校。