将课程思政融入《自动化生产线安装与调试》课程的探索

为实现"立德树人"的教学目标,将思想政治理论课、综合素养课引入《自动化生产线安装与调试》教学中。《自动化生产线安装与调试》是综合性比较强的专业课程。自动化生产线是机电一体化装置,结合了机械技术、液压气动技术、传感器技术、PLC技术、网络通信、电动机驱动和人机交互等多种技术,是高职机电类专业的专业核心课。本文通过重新修改《自动化生产线安装与调试》的课程标准、教学方法和考核制度等,将课程思政的元素加入教学整个过程中,为更好地开展后续的课程做准备。     

自动升降门防护罩

作为车轮生产线一部分,车轮的加工需要机床的完全自动化。传统的机床防护罩需人为的开与关,不能与车轮生产线相配合,无法达到生产线自动化生产的要求,不能提高生产效率。文中介绍了一种自动升降门防护罩,能适应自动化生产的要求,与生产线的无缝对接,实现机床加工的自动化。     

PLC课程教学探讨与创新

从未来的趋势看,生产一线自动化人才需求状况:既需求技能型人才,更需要具有积极进取开拓创新能力的人才,传统教学理念已不适应PLC课程的教学;本文从自动化核心课程PLC的教学作了几方面的探讨。     

机电一体化专业的自动化生产线课程教学改革情况阐述

当前,自动化技术在人类社会发展中占有举足轻重的地位,通过把信息技术、管理技术转化成现实生产力,为人们生产、生活以及生存构建一种必需的一种技术支持。为了能够顺应时代的发展,培养出能够顺应时代发展满足社会需求的具有独立思维和创新能力的人才十分必要。人才是非常有必要的,如果想要培养出这样的应用型技术人才,那么我们就必须要对机电一体化专业的自动化生产线课程教学进行改革和探究,通过改变传统的机电一体化专业的自动化生产线课程教学模式、创新教育方法、引导学生通过创新性改革教育,实现解决问题能力的实质性提高。     

PLC课程教学擦讨与创新

从未来的趋势看，生产一线自动化人才需求状况：既需求技能型人才，更需要具有积极进取开拓创新能力的人才，传统教学理念已不适应PLC课程的教学；本文从自动化棱心课程PLC的教学作了几方面的探讨。     

光学对中技术在冲压自动化生产线上的应用

正随着汽车工业的快速发展,汽车生产工艺水平大大提高,与之匹配的各种加工设备也不断推陈出新,自动化程度及生产效率逐步提升。传统的手工冲压生产线正逐渐退出舞台,取而代之的是各种自动化的生产线。目前国内汽车工业中轿车的冲压生产主要是单机串联式冲压生产线,自动化冲压生产线则主要是配     

自动化生产线机械手设计与仿真

为解决传统自动化生产线生产效率低、自动化程度低、生产线复杂等问题,设计了一种自动化程度高且简单的自动化机械手臂,并根据设计进行仿真实验。实验结果表明,该设计在自动化生产实践中取得了较好的效果,提高了生产效率,达到了生产目的。     

面向智能制造的电气控制与PLC应用课程教学改革

自动化、网络化、智能化是智能制造背景下制造业的主攻方向,而电气自动化是实现智能制造的基础。电气控制与PLC应用作为高职院校制造类专业学生掌握自动化生产实践的一门核心专业课程,存在课程教学过程中知识碎片化,项目之间系统化不足、教学实践无法满足制造业的发展要求等问题,本文提出以柔性生产线为平台,构建面向智能工厂的教学方案,培养学生的电气系统设计、维修、管理等技术技能,满足智能制造对机电类人才的需求。     

柔性输送机的应用

由于人力资源成本的不断上涨,制造性企业为了节约成本,提高利润,不得不采用高自动化设备和自动化生产线来代替人工操作。因此,越来越多的输送机被应用到自动化生产线上。传统的输送带在高自动化的生产线上由于其维护成本高、油脂污染、噪声和空间限制等特点而出现了局限性,无法满足要求。通过介绍柔性输送机的组成、特点和优点,为自动化设计工程师提供一种借鉴的方案。     

基于自动生产线的PLC通信模块教学研究

通信技术是实现工业自动化生产的核心技术,工业通信技术的发展推动着工业自动化领域的技术不断革新。可编程逻辑控制器（PLC）作为工业自动化的核心控制部件,其通信模块的教学一直是教学过程中的薄弱环节。本文分析了现有PLC的通信模块教学中存在的问题,结合多年PLC相关课程的教学经验搭建自动生产线教学平台,将不同的PLC型号应用到相应的课程中,阐述了PLC的典型通信模块的配置方法,增加《工业通信技术》课程,强化PLC通信的基本知识学习,为PLC的通信模块教学提供参考。     

基于UG技术的《机械制图》课程改革

UG软件技术有强大的3D设计功能、爆炸视图功能、实时三维模型动态观察及AVI动画制作功能，为此运用UG技术来实现《机械制图》的多媒体教学，改革传统教学中对视图认识的一些不足，取得了较好的效果。     

浅谈提高《机械制图》教学品质的方法

通过介绍机械制图教学过程中,关于基础理论知识的重点详解、教学内容的详略得当、教学顺序的合理调整、教学方式的改善和多种教学方式相结合的方法,以及对教学老师的要求等方面,帮助学生学好这门课程,达到了提高教学品质的目的。     

基于渐进式项目驱动的《机械制图》课程教学研究

传统的《机械制图》课程,由于教学内容主观抽象并缺乏直接联系工程实际的环节,学生难以清晰地把握课程的学习重点及目标,从而在一定程度上加重了学生的学习负担,影响了学生的学习积极性。基于渐进式项目模块的《机械制图》课程教学模式的引入,不仅能有效改善这一状况,而且能在相当程度上提升学生将来的职业能力。文章从分析《机械制图》开展项目式教学的可行性出发,对采用的渐进式项目模块进行了设计,并对如何设计适合项目式教学的教学方法提出了设想和看法。     

关于《工程材料》课程教学方法的研究

文章简述了校级精品课程工程材料的发展背景与现状,解析了＂教学与科研＂一体化的教学思想,采用《工程材料》课程教学过程中的实例,说明了教学工作设计中一体化教学思想的实践情况;描写了多样化的教学手段,着重叙述了＂与企业合作开展课程教学工作＂和＂注重课内外结合式教学手段＂的实现过程;并对如何采用综合的考核方法,提高学生的学习兴趣和效率作了进一步介绍。     

高职院校机械类专业《工程力学》的教学思考

<工程力学>是高职院校工程类专业的基础课,针对高职类学生自身的特点,提出采用行为导向法与习题教学法相结合的教学方法,能够有效地提高学生分析问题和解决问题的能力.     

《机械优化设计》课程教学研究与改革

为了提高机械优化设计课程的教学效果,分析了该课程的教学特点,提出了机械优化设计教学中的一些改革方法与措施,能够充分调动学生的学习积极性与主动性,有效提高了教学效果和教学质量。     

《机械工程测试技术基础》课程教学改革探讨

阐述了"机械工程测试技术基础"课程的特点,探讨机电类二本院校在实际教学中如何结合课程特点、教学对象和培养目标,调整课程教学内容、改革课堂教学和实践教学方法,实现课程教学目标,培养以设计为主线、以实践能力培养为核心的机械类专业高素质应用型本科人才的探索和实践。     

高职《机械制图与计算机绘图》课程教学体系研究

结合教学中的实际问题，从CAD教学软件的选型、机械制图与CAD教学内容的有效融合、教学方式和成绩评价方式的改革等方面，对高职《机械制图与计算机绘图》课程教学体系的构建进行了探讨。     

机械制图"直观目标教学法"的研究与实践

机械制图教学中采用"直观目标教学法"授课,引导学生面对具体目标的方式进行学习,使理论与实际相结合.针对当前学生低起点的学习特点,激发基础差的学生的学习兴趣和求知欲,帮助他们克服畏难情绪,树立起学好这门课的信心;从而使教师教得轻松,学生学得愉快.     

Flash在《工程材料及成形技术基础》实验教学中的应用

针对《工程材料及成形技术基础》课程的内容和教学特点,重点介绍了Flash在实验教学中的应用,将课程内容通过动画的形式形象、生动、直观的再现或模拟出来,激发学生的学习兴趣,提高了教学效率。