转型下的化学化工学院应用化学专业社会实践的探究

在地方高校从师范性向技术应用性转化的背景下探究应用化学专业社会实践发展模式,着重从办学定位、教学模式等几个方面研究应化专业的课程设计、化学实验、化工见习、化学实习及毕业论文等社会实践模式的转化,结合黔南民族师范学院应化专业2009-2014应化等五届学生的社会实践的经验,探索应用化学专业在社会经济转型下社会实践开展,有利于应用化学专业的人才培养,提高应用化学专业学生技能和就业率。     

与专业相结合的研究生社会实践研究

与专业相结合的研究生社会实践研究表明,内容专业化是开展社会实践活动的基本要求,场所基地化是开展社会实践活动的重要基础,经费多元化是开展社会实践活动的重要保障,运行项目化是开展社会实践活动的有效途径,管理机制化是提升社会实践效果的重要保证,成果社会化是发挥社会实践作用的重要手段。     

公共选修课《化学与社会》教学实践探讨

化学是人们了解世界的基础,是一门中心学科,在高校对非化学专业的学生开设《化学与社会》公共选修课有利于拓宽学生的知识面,提高学生的科学文化素质及环保意识。结合几年的教学实践,文章从教学内容的科学组织与设计、多媒体教学的综合应用以及学生社会责任感的培养三方面提出一些教学改革建议,以提高学生的学习兴趣及课程教学质量。     

高校应用化学专业加强化工实践环节措施的调查和分析

本文阐述了高校加强实践环节对应用型人才培养的必要性和重要性，分析和比较了国内外高校化工实践环节的现状，提出了一些加强化工实践环节的措施和途径。     

材料化学专业实验的优化设计与实践

针对材料化学专业特点,我院依据办学经验和教学、科研特色与优势,将材料化学专业实验分为专业基础实验和专业创新训练两大教学模块进行教学.本文介绍了材料化学专业实验的教学理念、实验教学内容和考核办法.     

综合化学实验教学实践的调查分析

我们对我系综合化学实验教学实践的状况及效果进行了问卷调查,结果显示:学生们对课程项目的及时更新持积极肯定态度,对硬件配置和时间安排则有不同的看法。学生对新知识的渴求促使我们在教学改革上必须与时俱进。相应地,我们也提出了一些改进措施。     

化学专业实践教学中应增强学生的环保意识

针对化学专业实验课中,有大量的有毒有害离子产生,因此,有必要增强学生的进行环保意识。     

化学专业《化学文献检索》课程与信息技术融合教学的实践

将信息技术与《化学文献检索》课程深度融合进行授课,能够激发学生的学习兴趣,促进学生的自觉学习,提升学生的培养质量.疫情期间,通过慕课平台、智慧树平台、图书馆检索系统和手机社交软件等现代信息技术手段与《化学文献检索》课程深度融合进行实践教学,总结教学取得的成绩和出现的问题,为信息技术与课堂教学深度融合提供了一些参考.     

基于应用型人才培养的材料化学专业实践教学改革

实践教学在培养应用型人才方面具有非常重要的作用,学生的动手实践能力、工程应用能力和创新能力等都必须在实践育人环节中培养。本文从我校实际情况出发,围绕制定模块化人才培养方案,推进创新创业教育;明确实践教学目标,优化实践教学内容体系;加强实验、实习和实训基地建设,打造一支"双师型"的教师队伍;每学期设置一个实践教学周,培养学生创新实践能力;实行跟岗专业实习模式,培养学生职业素养;完善专业课实践教育课程的考核机制等六个方面探讨了基于应用型人才培养的材料化学专业实践教学改革。     

高职化学制药专业实践教学的建设与改革

实践能力是高职化学制药专业学生能力培养的重要环节。为提高化学制药专业的实践教育水平,激发学生对专业知识的兴趣,培养学生的创新能力和生产能力,本文探讨了对实践教学的建设和改革,包括化学制药专业的实践基地及师资队伍的规划和建设,实践教学内容的改革。     

水质化验分析方法的实践与质量控制研究

基于工业生产事业持续推进过程中,工业废水对自然水体环境施加的污染破坏作用渐趋严重,客观上导致生活用水资源和周边自然环境遭受严重破坏的现状,针对水资源质量状态强化开展化验分析技术环节,围绕水质化验分析方法的实践与质量控制,展开简要的阐释分析。结合相关性数据信息推进开展具体的水资源质量管理控制工作环节,强化提升水体环境保护工作实施效果。     

材料化学专业《高分子化学》教学的实践与探讨

本文介绍了在材料化学专业对高分子化学课程的教学实践,探讨了高分子化学教材的选取、教学内容、教学方式、多媒体教学、实验教学、双语教学以及学生学习兴趣的培养等几个方面的问题。     

化学化工专业开设《环境化学》课程的教学实践与探索

保护环境是我国的基本国策,环境教育是解决环境问题的重要途径,环境化学课程肩负着化学化工专业学生的环境教育重任。通过本门课的学习,使学生在从事化学化工相关专业过程中,从思想上增强环境保护意识,从根源上防治和解决环境污染问题。作者结合化学化工专业的特点和实际需求,努力开展了四个方面的教学实践和探索,逐渐形成了自己的课程内容体系和教学实践经验,收到了良好的教学效果。     

制药工程专业药物化学教学改革的实践与探索

药物化学是制药工程专业的核心主干课程,本文拟为制药工程专业药物化学教学实践提供积极有益的借鉴。根据专业培养目标与课程的特点,我们探索了药物化学教学的新思路,从学生学习积极性、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面入手,进行改革与探索。通过以上措施,提高了学生学习该课程的积极性,取得了良好的教学效果。根据专业和学生特点,有针对性地进行课程教学的改革,可以显著提高教学质量。     

一次设备运行状态检测的应用实践

对于重要的主机设备,华新集团建立了状态检测和风险评估体系,采用测振仪对设备运行状态检测的周期每月测量一次.针对一次日常监测过程中设备异常现象进行了分析处理.     

《水质分析》实践教学存在的问题与对策

我校《水质分析》实践教学环节具有鲜明的电力特色,本文介绍了我校《水质分析》目前的开课状况,根据本人近几届的教学经历,分析、总结了目前该实践教学环节存在的问题,结合目前学校的实际情况,提出了该实践教学环节的改进建议。     

化学专业选修课质量评价体系的构建与实践

根据国内外课程质量评价的发展趋势与特点,构建了评价主体多元、评价方法多样、评价对象充分、评价指标合理、评价内容全面、评价反馈及时的化学专业选修课的课程质量评价体系。在教学实践中,我们感觉该评价体系具有操作方便、评价过程动态、评价时间灵活的特点,体现了课程质量评价的开放性,保证了课程质量评价的科学性,实现了课程评价的发展性,反应了课程评价的全面性,增强了课程评价的可靠性,突出了课程评价的时代性。     

基于问题为导向的水质分析课程实践教学环节的设置

水质分析是水文和环境类专业重要的专业基础课。基于该课程的特点,在分析课程实践教学环节存在问题的基础上,提出基于问题为导向的实践教学模式,并结合水质分析的全过程,开展提出问题-采集样品-确定指标-分析样品-分析数据-撰写报告等内容的系统实践教学。这种授课模式既摆脱了专业理论课程授课的单调枯燥,又调动了学生对该课程的学习兴趣和热情,同时也提高了学生解决实际问题的能力。     

对大学生社会实践课程化建设的思考

社会实践是高校教育教学的重要环节,是大学生成长成才的重要途径.实施课程化建设是发挥社会实践育人功能的必要措施.本文阐述了大学生社会实践课程化建设的概念和基本原则,提出了一套包括课程目标、课程结构、学分设置、教材选配、考核评价等内容的实施方案,构建了由指挥系统、信息系统和评价系统组成的大学生社会实践课程教学质量监控体系.     

三线培养模式师范化学专业实践课程体系的设计与应用

以就业为导向,按照“三线培养模式”对化学师范专业的实践课程体系进行了设计与优化,将中学化学和科学的典型课程内容嵌入到技能实训课程中,通过强化学科综合技能、师范教学技能和职业发展技能的训练,提高师范生的教师资格证的通过率和首次就业率。