电子设计与创新实验室的管理

三峡大学在电子设计创新人才培养方面进行了有益探索,如电子设计与创新实验室的建设、开放实验室的运行管理、创新人才的培养体系、学校对大学生创新实践活动的政策导向等.     

以电子设计竞赛驱动电子信息类创新人才培养的探索

本文首先分析了高校培养创新人才的重要性,其次阐述了大学生电子设计竞赛的特点、目的和影响,然后结合安徽建筑工业学院近年来在参加全国和安徽省大学生电子设计竞赛的情况,探讨了电子设计竞赛如何驱动电子信息专业创新人才的培养.     

探讨电子设计大赛对大学生创新能力的培养

对大学生实践创新能力培养的研究已经成为各高校管理部门及教师的一项重要研究课题。以往届的电子设计大赛和研究性创新性项目的实际数据和情况为基础,通过大学生电子设计大赛的组织培训和对大学生研究性创新性项目指导的实践经验,探讨了全国大学生电子设计竞赛对实验教学改革和课程建设的促进作用以及通过组织学生参加全国大学生电子设计竞赛激发学生的创新意识以及动手能力和协作精神。     

关于电工电子实践教学改革的研究与探索

为了适应当前社会发展的需求,达到培养学生工程实践能力和创新能力的教学效果,有必要改变传统的实践教学模式。结合广东石油化工学院实际情况,提出了通过开设综合性实训项目、提高学生学生工程实践能力、培养青年教师、加强师资队伍建设、在局部开放实验室的基础上成立创新实验室、引入虚拟实验教学、营造科技创新氛围等多种形式加强学生创新能力的培养,以促进电工电子实践教学。     

应用电子专业技能型创新人才培养与实践教学体系构建

良好的实践教学环境是完成实践教学的必备条件,科学、合理的实践教学体系是培养技能型创新人才的关键.本文阐述了技能型创新人才培养的内涵,介绍了实践教学体系的基本结构和分层实践教学平台,提出了以电子设计竞赛为契机和"以赛带育"的教育思想,并对实践教学监控与评价体系的建立进行说明,对高职学院培养高素质、技能型创新人才具有积极的促进作用.     

电子信息工程技术专业人才培养模式的研究

针对高职电子信息技术专业受教学资源、专业培养模式、生源素质和师资水平等方面条件制约,人才培养模式从高等职业教育的特点着手,以“够用、实用、管用”为应用主线,以能力培养为核心,对人才培养进行优化和整合。明确高职电子信息技术类教学改革的方向,提出以“大专业、小方向”为导向的电子类课程建设的基本方案,提高技能为核心设置课程,采用模块化实践教学和分层教学体系,建设开放实验室,鼓励创新。     

现代电子设计技术在大学物理创新性实验中的应用

以EDA技术为代表的现代电子设计技术为学生提供了实现创新实践的工作平台,本文对其应用过程中实验项目设置、实验教学策略、实验效果评价等方面进行研究和实践,以更好地激发学生创新积极性,培养其创新能力和工程实践能力.     

黑龙江省大学生电子设计竞赛回顾与体会

介绍了参加全国和黑龙江赛区大学生电子设计竞赛的历程、黑龙江的组织机构及组委会情况,阐明大学生电子设计竞赛的宗旨,指出了大学生电子设计竞赛存在的问题,尤其黑龙江赛区需要积极对现有的省赛模式进行改革,探索出一条更好的竞赛模式,为培养大学生创新创业能力和提高教育质量做出贡献。     

地方院校创建实验教学示范中心的探索与实践

介绍了五邑大学近几年来,以培养学生实践能力为目标,加强实验教学条件建设,明确建设目标,理顺管理体制,全面开放实验室,加快实验教学的改革创新,创建各级实验教学示范中心的实践。     

地方院校创建实验教学示范中心的探索与实践

介绍了五邑大学近几年来,以培养学生实践能力为目标,加强实验教学条件建设,明确建设目标,理顺管理体制,全面开放实验室,加快实验教学的改革创新,创建各级实验教学示范中心的实践.     

军校网络技术与开放实验室一体化教学模式的创新研究

分析了新形势下军队院校实验室教学的重要性以及传统实验室存在的问题,提出了以开放实验室为主体、校园网、虚拟实验室以及开放实验室相融合的一体化教学模式。通过软件、硬件平台建立了基于网络化的虚拟实验室和开放实验室相融合的教学模式,从而形成了多方位、多角度、多层次的培养方式。     

大学生电子设计竞赛的多元化效应浅论

十多年来大学生电子设计竞赛所产生的影响是深远和全面的,竞赛引领了高校的教育教学改革,培养了学生的综合能力,训练了学生的非理性思维,使学生经历了科研的初始化过程,营造了浓厚的课外科技创新活动氛围。电子设计竞赛的强烈人才效应得到了社会的广泛关注。     

电子技术实践教学模式探索

从电子设计竞赛的宗旨及其特点出发,结合当今社会发展对创新人才的需求培养应用型人才,探索得出"以赛带训,以训促学"电子技术实践教学模式。在学科竞赛中培养学生的学习兴趣,使其发现自身的不足,然后带着问题学习,最后通过自主实验实践,以竞赛带动实验实训,以实验实训促进理论学习。     

新设备推进金属材料实验教学创新能力的培养

充分利用开放实验室新购置的Gleeble3500热模拟试验机、纳米压痕仪等先进实验仪器,拓展金属材料实验教学内容,倡导启发式实验教学,加强学生创新能力的培养。把大学生自行设计实验融入金属材料的实验教学,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的创新意识和解决问题的实践能力。     

“电子设计与制作”(数字篇)素质选修课教学改革初探

在分析了"电子设计与制作"(数字篇)课程现状及存在问题的基础上,探讨了针对各专业工科学生开设此门课程的教学改革思想与实践,探索了一些有效的建设方法和途径,以期对每一位学生的培养都能达到预期的目标。     

关于大学生电子创新教育实践的探讨

实施创新教育,培养新型人才是时代赋予高校的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的根本目标.电子创新教育实践是武汉工业学院电气系实践教学环节的重要组成部分,笔者在实践中进行了有益的探索,这种教学方式可使学生的学习兴趣更浓,能力提高更快,更好地引导、激发学生的积极性,电子设计竞赛作为创新教育实践的重要形式,为创新人才培养起到了重要的激励作用.     

关于大学生电子创新教育实践的探讨

实施创新教育,培养新型人才是时代赋予高校的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的根本目标。电子创新教育实践是武汉工业学院电气系实践教学环节的重要组成部分,笔者在实践中进行了有益的探索,这种教学方式可使学生的学习兴趣更浓,能力提高更快,更好地引导、激发学生的积极性,电子设计竞赛作为创新教育实践的重要形式,为创新人才培养起到了重要的激励作用。     

关于有效开展EDA教学的探讨

EDA技术是21世纪电气工程师所必需掌握的技能,开展EDA教学是高校培养电气工程技术人才电子设计能力与创新意识的需要,也是适应当今电子信息技术飞速发展的需要。本文阐述了EDA技术的基本知识及发展情况,介绍了可编程逻辑器件以及印A常用软件,结合实际情况提出了有效开展EDA教学的方法和途径。     

农业院校工科类学生科技活动与实践教学

以农业院校工科类学生科技活动开展为例,探讨了学生科技活动与实践教学目标定位、教学实践体系建设、实践能力培养基础平台建设和科学研究平台建设的关系,构建了以科技活动促创新,以创新促成才的实践教学环节.建立和完善了科技活动和实践教学相结合的培养模式,有利地促进高校素质教育的长足发展.     

关于有效开展EDA教学的探讨

EDA技术是21世纪电气工程师所必需掌握的技能,开展EDA教学是高校培养电气工程技术人才电子设计能力与创新意识的需要,也是适应当今电子信息技术飞速发展的需要.本文阐述了EDA技术的基本知识及发展情况,介绍了可编程逻辑器件以及EDA常用软件,结合实际情况提出了有效开展EDA教学的方法和途径.