关于《工程材料》课程教学方法的研究

文章简述了校级精品课程工程材料的发展背景与现状,解析了＂教学与科研＂一体化的教学思想,采用《工程材料》课程教学过程中的实例,说明了教学工作设计中一体化教学思想的实践情况;描写了多样化的教学手段,着重叙述了＂与企业合作开展课程教学工作＂和＂注重课内外结合式教学手段＂的实现过程;并对如何采用综合的考核方法,提高学生的学习兴趣和效率作了进一步介绍。     

基于CDIO的工业工程专业实践教学改革研究

基于CDIO理念对工业工程专业的实践教学进行改革和探索。首先分析了工业工程专业实践教学薄弱的原因,接着从实践教学体系和实践教学实施两大根源着手,用系统思想构建了体现CDIO的实践教学体系,提出了实施实践教学的有效途径。     

工程制图教学改革的反思与实践

通过教学和总结,阐述了工程制图教学存在的4个重要问题,提出了结合实物模型和加强实践教学环节改革思路,取得了良好的教学效果。     

工程图学与金工实习结合的新全程教育体系研究

介绍了工程图学与金工实习结合的教学新体系研究和实践,提出了图学教学的新思路,强调了图学教学中实践、创新的重要作用,将图学知识的学习和图学实践相结合,着重对学生的综合素质、工程意识和创新能力的培养,在教学中通过教学对比的方式对新课程体系进行检验,取得了初步成效.     

用电信息采集与监控仿真实训系统的教学应用

介绍了用电信息采集与监控仿真实训系统的教学应用背景,分析了该系统的总体教学目标和教学总体设计,并阐述了该系统所能实现的主要教学功能。     

试论教学观的历史嬗变

教学自身的发展经历了自在、自为和自由阶段,相应的教学观也随之进一步发展,自在教学阶段的教学观是一种与生活融为一体的生活教学观;自为教学时期的教学观是一种以知识为中心的知识教学观,这种教学观忠诚于知识,却背弃了人的需要,扼杀了人的创造性,忽视了学生的精神交往,并将人异化为一种工具;自由教学时期的教学观是一种立足于人的整体、全面、可持续发展的教学观,是真正以人为目的的关注学生健康成长的文化教学观。     

机械基础类课程教学模式探讨

从教学角度出发,针对机械基础课程在多媒体教学、双语教学、实践教学和学生创新能力培养方面进行了探讨.在教学过程中,应合理使用多媒体,开展多种形式实践教学,注重学生创新能力培养,逐步开展和完善双语教学.     

教育技术在《数控加工技术》教学改革中的应用

从《数控加工技术》教学的角度出发,论述了运用现代教育技术改革传统的教学方法和教学手段,融理论教学与实践教学为一体,培养了学生的实际应用能力,提高了教学质量。     

基于后现代主义的机械CAD教学思考

详细地研究了后现代主义思维方式,选择性地将后现代主义理论引入高校机械CAB教学。结合目前教学中的问题,对基于后现代主义的机械CAD教学理念、教学目标、教学内容和教学手段做了系统地分析和重点阐述。为高校机械CAD教改提供了新的思路。     

基于科研能力培养的农机化专业实践环节教学模式探讨

从农机化专业实验室建设、实践教学重要性及实践教学环节中普遍存在的问题．对农机化专业实践教学内容和教学目的进行了阐述。结合大学生能力体系的要求和实践教学对科研能力培养的作用,探讨了建立以培养科研能力的实践环节教学体系。     

教学创新的根源问题探讨

教学创新不能只是形式上的创新,更要有新观念,培育有道德、会做事的新人。文章针对教学创新存在的虚热现象,论述了教学创新的首要问题和内涵、本质,探讨了教学创新的实践问题。实践证明,教师只要做到教学内容和对象有针对性、适用性,肯认真研究授课内容的职业情景,掌握听课学生的心理特点和角色转换方法,那么教学创新所有的新意也都蕴含其中了。     

机械专业案例教学新思路的研究

根据研究生阶段机械类课程教学中的问题,提出在该类课程中采用案例教学法.介绍了案例教学的基本内容和应用状况,结合案例教学过程中的难点,提出引入TRIZ理论相关方法可以提高案例教学的效果.介绍了案例教学和TRIZ理论结合的过程,阐述了具体实施步骤,最后讨论了应该注意的问题.     

新工科背景下机械设计人才培养实践探讨——以“滚动轴承”教学单元为例

机械设计课程是机械类相关专业的核心课程,新工科建设对机械设计课程的教学理念、教学方法和教学手段都提出了新的要求,课程组教师进行了一系列的教学研究和改革,采用了相关课程知识点融合,课程思政元素融入,项目驱动教学法、线上线下混合式教学法等多元化的教学模式,取得了良好的教学效果。本文以“滚动轴承”教学单元为例,对新工科背景下机械设计课程的教学模式进行了探讨和研究。     

网络化教学课程体系架构与实践的探究——以高职自动化类专业为例

随着现代信息技术的发展,特别Internet与校园网的接轨为高职网络教育提供了广阔的前景.如何针对高职教学的现实和特点,实现网络教学与传统课堂教学的优势互补,设计合理、高效的教学过程是新时期高职教育亟待解决的问题.文章从网络化教学课程体系架构、网络化教学在课程内容设置中的实践和网络化教学在课程教学过程中的实践等三个方面,对在高职自动化类专业网络化教学课程体系架构与实践进行了探讨.     

工学结合模式下的单片机实验板的设计与应用

针对高职单片机教学存在的现实问题,笔者从教学需求出发,结合多年的教学实践,提出了在单片机课程教学中引入实验板这一实践教学载体,在分析现状的基础上,论述了实验板这一教学载体的应用价值,设计思路、硬件设计,以及相关教学项目的设计原则和项目列表,并对在教学中如何应用实验板做了说明.     

卓越电气工程师的实践教学模式探索

根据卓越电气工程师培养的目标和特点,阐述了电气卓越工程师培养的基本要素,从教学模式中的教学理念、教学手段、教材建设和师资队伍建设方面进行了分析;在实践教学过程中主要从加强创新型实验、实习基地的建设方面进行了探讨,最后形成了较为完善的卓越电气工程师实践教学体系。该教学体系切实有效地提高了电气类学生的实践能力和电力系统发展对人才的新需求。     

三维CAD与《机械制图》教学的结合实践

分析了三维CAD技术与《机械制图》教学相结合的可能性和实现性,通过教学实例证明,这种方法提高了制图课程的教学效率.     

金属工艺学理论实习一体化教学的改革与实践

结合教学改革的实际,提出了金属工艺学一体化教学的改革思路和措施,并在教学中进行了积极的探索与实践,并取得了预期的教学成果.     

工程机械保障远程教学平台设计与开发

论文立足工程机械保障教学现状与要求,研究开发基于特定网络的工程机械保障教学远程教学平台。基于远程网络教学技术对工程机械保障教学远程教学平台进行了设计。首先分析远程教学需求,规划了平台功能。然后,运用UML统一建模技术建立工程机械保障教学远程授课、学习及管理模型体系,设计了远程教学功能模块。采用SQL Sever数据库平台设计了工程机械保障教学远程教学数据库,基于ASP和DreamWeaver编程技术开发了工程机械保障教学远程教学应用软件系统。可以满足各级各类保障单位利用网络开展远程机械设备保障教学工作的实际需求,并具有良好的维护性和可扩展性。     

机械设计课程建设的思考

为适应21世纪科技发展和社会竞争对人才培养的要求,从机械设计课程的教学入手,在教学内容、教学手段、教学模式及实践教学等方面进行了改革与探索。不仅激发了学生对课程的学习兴趣,而且他们的工程意识和创新能力也得到了加强。进一步分析了机械设计课程教学中存在的问题,确定了课程未来的建设目标和发展方向。