改进互动教学方式,提高教学质量的探索——论高校《计算机程序设计》教学改革

为了提高教学质量,各大高校采用了互动式教学方法,该方法提高了学生的主动性和学习效率,那么如何进一步有效而准确地了解学生学习效果,找出学习中的薄弱点,提高学生动手实践能力,是提高教学质量的关键因素。以《计算机程序设计》这门课程为例,从实践引入、质量监控、案例教学、丰富考核形式几个方面,针对《计算机程序设计》这门课程的教学方法进行探索。     

《80x86汇编语言》教学研究

《80x86汇编语言》是计算机专业的一门专业基础课程,也是学生普遍感到枯燥、抽象、难学的课程。从教学内容、教学方法、实践教学三个方面讨论该课程的教学,在教学中,应用这些方法,极大地激发学生学习汇编语言的兴趣,提高教学质量。     

多维度Java EE课程教学改革探索

为提高Java EE课程教学质量,培养学生的软件设计和团队协作能力,切实提高学生的编程实践能力,作者从教学内容、授课方式、学习方式、团队协作、考核方式等多个维度探讨了如何对该课程进行教学改革探索。依据三轮课程教学实践结果可以明确,这些多维度措施的综合应用能较好地提高Java EE课程的教学质量,达到培养学生软件架构设计等多方面能力的目的。     

应用型技术本科“工厂供电”课程改革探索

工厂供电"课程是高等院校电气工程及其自动化专业设置的一门主干专业课,该课程工程实践性非常强,涉及面广。本文基于应用型技术本科要求,将"工厂供电"课程从教学内容、实验教学、教学方法、教学形式和课程设计五个方面进行了改革实践,提高了学生的学习兴趣,优化了教学质量,促进了电气工程及其自动化应用型人才培养。     

“软件工程”双语教学的实践教学研究

作为计算机软件专业的一门核心专业课程,"软件工程"课程的教学质量直接影响到学生的软件开发能力。文中分析了双语教学在"软件工程"课程实践教学中的运用,并从立足专业、激发兴趣、拓宽视野、加强沟通等几个方面来分析研究提高该课程的实践教学质量。     

“数据库原理与应用”课程实践教学的改革与探索

"数据库原理与应用"的实践教学是该课程的一个重要教学环节,对提高教学质量和培养学生能力起着决定性的作用。本文论述了该课程在课堂教学、课程设计和课外活动指导三个方面所作的一些实践教学改革和探索,取得了较好的效果。     

微机原理课程教学的实践与探索

文章根据《微机原理》课程现状,从教学内容的优化、形象化教学的应用、多媒体课件辅助和加强实践教学等几个方面,探索了提高该课程的教学效果,提升学生对该门课程的学习兴趣,培养学生动手能力和创新能力的方法,从而有效地提高了教学质量。     

C语言教学探讨

探讨了C语言程序设计课程的教学方法。从激发学生C语言学习兴趣、C语言教学方式和手段、上机实践及课程设计等方面阐述了提高C语言教学质量的途径。认为应重点培养学生的编程能力,为其后续课程的学习和今后的工作打下良好的基础。实践表明,这些方法对提高教学质量有明显的作用。     

独立学院《通信原理》课程教学改革探讨

《通信原理》课程是电子信息类各专业重要的专业课程之一,该课程内容较为抽象,为提高教学质量和效果,根据因材施教的原则对《通信原理》课程实施了几点教改举措,其中包括教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面的改革。实践证明这些措施对提高学生学习积极性和增加理解程度上有良好效果。     

“电力电子技术”课程实践教学改革探讨

从课程实验、课程设计、实践创新训练和计算机仿真等几个方面,探讨了如何提高电力电子技术课程实践教学的教学质量,促进学生实践能力的提高和创新精神的培养。教学改革取得了较好的效果。     

高职《通信工程概预算》课程教学改革探索

《通信工程概预算》课程是高职通信类专业的一门重要的专业课,为了更好地提高学生的学习主动性和积极性,有必要对传统的课程教学方法进行改革。该文从教学内容、教学方式和考核方式三个方面提出了改革的相应措施。教学实践证明这些改革措施可有效地提高该课程的教学质量。     

针对学生群体特点的“程序设计”教学方法

"程序设计"课程是计算机专业重要的基础课程,本文针对学生群体特点从课堂教学和实验环节两方面进行改革,抓住知识主线进行循环教学、注重实践能力培养的教学方法收到了很好的教学效果。实践表明,教学改革在提高教学质量、培养学生编程能力方面都是有效的。     

大学计算机基础互动性教学活动设计

根据大学计算机基础课程的培养目标及特点,进行了课堂教学活动的互动性设计.从教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、学生与课程内容的互动,以及教师、学生与考核评价内容的互动四个方面进行分析,为该课程教学活动的开展提出了建议,其目的是提高教学的有效性,并进而提高大学计算机基础课程的教学质量.     

“智能系统平台专业实验”教学实践

"智能系统平台专业实验"是一门面向智能科学与技术专业本科生开设的实践课程,近年来在该课程的教学实践中我们获得了一些经验。为了进一步提高教学质量,文章对关于该课程的相关经验和思考进行了总结。主要从教学内容安排和教学形式设计两个方面进行了分析和探讨,同时也涉及了一些教学方面的问题,包括如何使实验课程与专业理论相联系,如何提高学生的实践能力以及如何更有效地进行课程管理等。     

《数据结构》课程教学研究与探讨

本文分析了数据结构教学中存在的问题及现状,并结合多年的教学经验从如何正确认识数据结构、制定专门的前驱课程大纲、构建整体教学内容体系、系统化实践教学等六个方面,提出了解决这些问题的方法和建议。教学实践表明,通过在教学中采用以上教学方法,提高了数据结构的教学质量,并取得了良好的教学效果。     

对“计算机图形学”选修课教学的思考

本文通过分析"计算机图形学"的课程特点及选修课教学中面临的一些问题,本着"学生是主体"的教学指导原则,提出了"五要"的教学思路。实践表明,这些新的教学思路对提高课程趣味性、增进学生学习热情、改进教学质量具有很好的促进作用。     

高校计算机基础课程实践教学探讨

在计算机基础课程教学中,实践是一项重要组成部分,通过引导学生实践可以提高高校学生动手能力,增强学生对理论知识的理解,然而目前大部分高校在开展计算机基础课程实践教学时,还存在多方面问题,影响了高校计算机教学质量与学生实际操作能力,为此,本文就探讨了高校计算机基础课程实践教学中所存在的问题,并提出几点有效开展实践教学的策略。     

“三本”学生C语言课教学质量提高之我见

C语言课程是三本院校计算机专业及其他相关专业的基础课程。其教学目标是培养学生具有一定的分析问题、编写算法、设计程序、解决问题的能力和逻辑思维能力。我们在C语言课程的讲授中应注意改进教学方式、激发学生兴趣、精心设计课题让学生实践,对教学模式进行改革创新,提高教学质量。对此,在分析在C教学实践过程中存在的一些问题后,提出几点思考和建议。     

《数据结构》课程教学改革与探讨

数据结构课程要求学生具有较好的数学基础、抽象思维能力和程序设计能力,是计算机软件技术专业的一门重要课程.本文分析了数据结构课程教学中存在的问题,并结合笔者的实际教学经验和学生的学习特点,从以下几个方面给出解决这些问题的方法和建议.实践证明,通过对教学方法的改进,可以不断提高教学质量,取得良好的教学效果.     

计算机专业的嵌入式系统课程教学探讨

为了提高嵌入式系统选修课程的教学质量,促进学生动手实践和创新能力的培养,文章从编写教材、研发实验仪器、改进教学模式、调动学生积极性等方面,给出了适应计算机本科专业学生特点的嵌入式系统课程的教学特点和授课方法。实践表明,该方法对于课时紧、内容广、实践性强的嵌入式系统课程行之有效。