刍议小学语文阅读教学

深化语文教学改革，阅读教学是最好的突破口。根据《语文新课程标准》课程总目标对阅读教学的要求，具有独立阅读的能力注重情感体验要“有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”在新课程的理念下，如何上好小学语文阅读教学课非常重要，也是新课程改革的价值所在。     

试论小学语文阅读教学

本文结合作者多年的教学经验并参照有关的教学理念,认为小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。     

略论小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学语文教学目标就是让学生运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。如何促使小学生对阅读产生浓厚的兴趣,能理解主要内容,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。本文在分析学生阅读能力现状的基础上,探讨了提高学生阅读能力的方法和路径。     

小学初级语文自主学习的培养

小学语文是一门基础课,语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造,甚至以后的工作。作为当今的教师,要把学生当作学习的主体,变以往的“填鸭式”教学为现代的“自主学习式”教学,把学习的主动权还给学生,把学生从被动地接受中解放出来,尊重每个学生的独特个性和具体生活,为每个学生的充分发展创造空间。对于低年级的小学生而言,     

小学语文低年级识字教学的体会

识字是阅读的基础,小学低年级语文教学主要以识字教学为主。识字量大,内容也较为枯燥。因此,在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字．     

加强语文教学中阅读教学的几点体会

阅读教学是一种特殊的阅读活动,是语文教学的重要组成部分。它是指在教师的启发引导下,学生积极、主动的再创造的心理过程。其在语文教学中的地位和重要性是毋庸置疑的。从某种意义上讲,语文教学的成败取决于阅读教学是否有效落实。因此,切实重视和加强阅读教学,是我们每一位语文教师的重要任务。本文对新课标下的语文阅读教学进行了论述。     

浅谈小学语文阅读教学

“读书破万卷,下笔如有神”,无不强调了多读书、广集益的好处。小学语文教学的重难点就是阅读教学和写作教学,但阅读教学又是写作教学的开端和基础,因此说“阅读教学是开启写作教学的金钥匙”。《语文课程标准》明确提出：“应培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。”     

培养创新意识优化小学阅读教学的几点做法

新《语文课程标准》中明确指出：“阅读教学是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”众所周知,阅读教学是语文的重要内容。而传统的阅读教学,总是把一大堆从教科书看到的对注解、分析滔滔不绝地灌输给学生,教师的讲解代替了学生的自主活动,学生总是处于被动接受的状态,从而限制了学生的思维,影响了阅读能力的提升。     

小学语文生本化阅读教学

《语文课程标准》中指出,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。而生本化阅读就是一种关注学生终身学习能力的阅读,是一种建构性的学习,是主动的,个性化的,     

对高中语文阅读教学的探究

高中语文教育的重点是阅读,因为其他一切教学都是建立在阅读的基础上的,阅读不仅能使人获得知识还能培养人的品格情操。阅读也是学生接收信息以及知识的一种极有效的途径,可以说阅读教学是高中语文教学的核心环节。因此在语文教学中要着重培养学生的阅读兴趣,这就需要我们不断去探索研究,并在实践中提高学生自身学习与阅读的自主性,进而提高学生的阅读能力。本文就如何提高高中语文阅读教学的质量及培养学生自主阅读能力进行相关探究。     

浅谈小学阅读教学

<正>《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"语文阅读教学中的对话,是师生,文本之间的多向交流,深层交流的过程,其突出的特征是人与文本的对话,是学生在读文章时的     

浅谈如何培养学生学习小学语文的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。如何激发小学生学习语文的兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,是提高语文教学效率,是培养学生学习语文的关键所在。那么在小学的语文教学中,如何激发学生的学习兴趣呢？     

关于新课改下小学语文教学方式的探讨

本文笔者结合自己多年的教学经验,从师生关系、评价方式、学生自主能力的培养这几方面讨论了新课改下小学语文教学的方式。     

浅谈小学数学课堂学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习意识和自主学习习惯及能力,是新课程大力倡导的。让学生在课堂教学中体验自主学习的过程和方法,体验在自主学习中获得新知和能力的乐趣,有利于学生学习效能的提高。关键词：自主学习探索学习培养教育家叶圣陶先生指出：“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自己摸索、自求解决。”这就要求教师应当把培养学生的自主学习能力贯穿于教学活动中。那么,在课堂教学中如何培养学生自主学习能力呢？现结合本人数学教学实践,谈谈自己的看法。     

浅谈阅读在小学语文教学中的重要性

阅读训练是语文教学的一个重要环节。它有助于学生积累词汇句式,深入理解文本内容,提高学生的语言表达能力,还可以让学生从中受到品德教育、审美教育。阅读可以提高学生的语文素养,培养语感,提高口语表达能力,创新思维的发展。     

语文阅读教学的探究

在语文阅读教学中,每每能看到这样的场面：教师看似鼓励学生质疑,可最终,学生的疑问被教师预设的问题所替代,并巧妙地加以诱导,“九九归一”于教师用书所提供的参考答案上。毋庸置疑,教学的重要目的之一,就是使学生理解和掌握正确的结论。但是,过分追求结论的“标准”,实际上是排斥了学生富有个性的探究。我认为,教师应该对学生学习的过程和所要学习的内容给予同样的重视,     

关注语文阅读教学中的问题意识

问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学习成败的关键因素之一.新课程改革不仅为培养学生问题意识提供了强有力的理论依据,也提出了明确的要求.就高中语文阅读教学中学生问题意识的现状、培养策略进行论述.     

小学语文朗读教学策略

如何指导学生读好书、爱读书,是我们每一位教育工作者共同探讨的问题.大量教学实践证明,阅读教学要落到卖处、搞扎实,就必须从最根本的朗读上多下工夫.教学中要从"读"出发,把"读"贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本.它体现了学生主体作用的发挥,体现了以学生的语文实践活动为课堂教学的本体,同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实.     

浅谈语文阅读教学的方法

阅读是一种极有价值的基本技能,因此阅读在小学语文中占据了极为重要的位置,但教无定法,特别是阅读教学的方法可以说是百家争鸣,下面结合自己的教学实践,对小学语文阅读教学谈点个人看法。     

小学语文教学中对学生思维能力的培养探析

随着教育制度的改革,教育教学形式也在发生着巨大的变化。国家推行的素质教育越来越重视学生思维能力的培养,尤其是对于小学生来说,培养他们的思维能力不仅有助于开发学生的智力,而且有助于发展学生的观察、记忆和想象力,让学生能够在语文学习过程中开启智慧的大门。