发展中国家来华留学生化学预科全英文教学方式的探索与思考

随着我国综合国力的不断提升和在世界上的影响力不断增加,近年来越来越多的外国留学生尤其是发展中国家的留学生不远万里来到中国求学,成为中国成人教育的重要组成部分。然而,由于不同国家经济发展、教育水平、语言背景的差异,造成了留学生对化学基础知识掌握的水平参差不齐。因此,为了保证留学生大学化学的教学顺利进行,开设化学预科课程已经成为我校留学生教育过程中的必要环节。针对留学生化学预科这一崭新的教学课题,本文从留学生背景和筛选、教学内容选择、教学过程设计以及评价考核标准四个方面,对留学生尤其是发展中国家来华留学生化学预科教学进行系统的介绍并提出了相应的教学策略与应对思路,以便为我国高校留学生化学预科教育提供参考。     

医学留学生基础化学全英教学初探

基础化学是医学留学生教育中的一门基础课程,随着我校留学生教育工作的不断发展,如何调动留学生的学习兴趣,提高教学效果,是医学教育工作者面临的一项新的挑战。通过基础化学的教学实践,谈一下我们在医学留学生基础化学全英教学探索中的一些体会,以期提高基础化学全英教学效果和促进该门课程的建设。     

留学生石油化工课程教学与实践初探

随着国际交流的不断加强,大学教育也越来越国际化,来华完成高等教育的留学生也不断增加。如何上好留学生的课,提高教学质量,已成为各高校国际化教育水平的重要标准之一。针对化工专业类的留学生教学,本文从教学过程中的语言交流、情感交流、实验课和多媒体教学的运用、成绩评价等几个方面进行探究,以不断提升课堂教学效果。     

浅议医学留学生教育存在的问题及应对措施

随着医学教育国际化的发展,来华的医学留学生日益增多,医学留学生教育蓬勃发展,其已成为高校管理工作中的一项重要内容。但是,在医学留学生教育中仍然存在着许多问题,亟需出台相应对策来解决。本文针对医学留学生教育中存在的问题及应对措施进行了初步探讨。     

“新工科”背景下环境科学专业国际班“地理信息系统”课程建设及教学思考

新工科及世界双一流大学建设是当前高校教学改革的重点。同时,在全球化和国际化发展过程中,提升来华留学生教学质量是促进教育国际交流与合作的重要保障。本文以天津大学为例,系统分析留学生学习地理信息技术的困难,在此基础上探索教学目标、教学形式等改革方案,以期为环境领域国际化人才培养提供支撑。     

上海市垃圾分类政策执行经验及启示

垃圾分类是城市治理进程中的重要环节,也是践行绿色发展理念的关键。上海市是中国垃圾分类先行先试城市,目前大多数上海市民养成自觉分类习惯,离不开上海精准的政策执行实践。本文以上海为研究对象,利用文献分析法,基于“史密斯政策执行过程模型”剖析上海垃圾分类政策执行实践的优越性,从政策自身、执行主体、目标群体、执行环境四个维度出发提出完善垃圾分类政策、明确执行主体责任、加大宣传力度、构建和谐环境的建议,促进全国垃圾分类政策执行效率提升。     

高职院校来华留学生中华文化认同提升路径研究

提升高职院校来华留学生中华文化认同是讲好中国故事、传播中国声音的有效渠道。根据高职院校来华留学生中华文化认同相关问卷调研数据,对来华留学生的中华文化认同情况进行了分析。高职院校来华留学生的中华文化认知认同程度较高、情感认同程度中等、实践认同程度较低,对其中华文化认同培育有待加强。高职院校通过优化顶层设计、系统引入中华文化知识等加强“知华”教育,通过教育元素组合发力加强“爱华”教育,通过引导来华留学生自觉实践中华文化加强“友华”教育,从而全面提升高职院校来华留学生中华文化认同。     

中医药留学生教育质量的保障机制探讨

留学生教育是中医药院校教育的重要组成部分,但在教育教学质量、管理、后勤保障等方面比较滞后。本文从调整教学计划、加强涉外师职力量、临床带教、后勤保障等方面探讨提高留学生教育质量的方法。     

基于“一带一路”背景下《化工单元操作课程》教学改革探索

随着国家"一带一路"政策的实施,国际教育顺应国家战略需求以及教育部推进"一带一路"教育行动的政策,江苏省是化工大省,我校是江苏省属化工特色高职院校。本文针对学校化工类国际留学生人数日益增加的实际情况,对《化工单元操作》课程的教学改革成果进行了总结,对"一带一路"背景下《化工单元操作》课程教学改革提出了新的思路,从教学内容和教材建设、教学方式和教学方法、信息化教学的运用和实践教学改革等方面进行了分析和论述,为高职院校国际留学生的教学改革提供思路,为培养专业化和国际化人才打下基础。     

留学生化工热力学理论教学的探索

大力发展留学生教育是现代高校发展的必然趋势,而专业课程的学习是提高留学生专业素质的重要环节。化工热力学是化工专业的专业必修课。以授课的角度,结合化工热力学留学生教学实践,从教学模式、教学手段、教学评估和课前准备4个方面对留学生的化工热力学理论教学进行探讨。努力提高对化学工程专业留学生的教学质量,实现留学生教育的可持续发展。     

石油加工工程系列课程教学团队的建设和成效

优秀教学团队的建设,是提高高等学校本科生教学质量的一项重要举措。化学及化工类高校教学团队大部分是以专业为核心的。本文以石油加工工程系列课程教学团队为例,阐述了团队的构成以及团队在队伍建设、教材建设以及教学方法和教学研究上取得的成效,提出了以课程为核心建设教学团队的观点。     

生源结构改变下的《煤化学》课程改革

在近年来学生生源结构改变的背景下,我校《煤化学》课程以培养高技能应用型人才为目标,通过课程改革,使实践教学与理论教学融为一体,实现教、学、做、考的理实一体化教学;教学过程中改变传统的单纯课堂讲解模式,应用多种信息化手段,采用学习、评价、互动为一体的云教学平台等信息化手段辅助教学,变枯燥、乏味为趣味,变抽象、难懂为直观,共享资源,节约空间和时间,提高教学的交互性和有效性,促进学生自主学习。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。     

独立学院物理化学实验教学方式的探讨

结合独立学院学生的特点与特性,以针对性、实时性、有效性为依据,打破传统的物理化学实验教学方式,将实验教学与理论教学、实际运用指导、仪器操作指导、分析与处理指导相结合,对物理化学实验教学方式的进行渐进式的调整与改革,探索适合于独立学院的实验教学方式,以培养具有综合科学实验能力与技能的应用型人才。     

谈三本《化工原理》的教学方法

结合三本学生的特点和《化工原理》课程的重要性和专业性,从上好绪论课、精炼教学内容入手,运用探究式、类比式、启发式、归纳式、互动式等教学方法,调动学生的学习兴趣,激发学生的潜能,师生共同努力提高了化工原理课程的教学效果。     

化工原理课程改革的研究与实践

建设精品课程是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。本文结合我校化工原理课程建设的实践,对教学理念的转变、教学内容与课程体系的改革、教学方法与教学手段的创新等方面进行了探讨。     

如何从教学方法入手提高生物学教学质量和效果

教学方法是影响课堂教学质量和效果的诸多因素中最为关键的一个,文章初步探讨了在生物教学实践过程中如何从教学方式、教学艺术、教学系统性和整体性、促进个性发展及教学科研相结合等五个方面来提高生物学教学质量和效果。     

美国大学《物理化学》教学的启示——以尼古拉斯州立大学为例

介绍了美国尼古拉斯州立大学《物理化学》的教学内容、教学方式、成绩评估方式,并对比我国重庆邮电大学的《物理化学》教学,提出了借鉴美国高校物理化学教学的先进经验,将以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式是提高物理化学教学效果的一个有效途径。     

《中国古建艺术概论》辐射式教学实践模式初探

教学方法的实践场所是课堂;理论指导实践的前提是首先已知一种理论,然后将这种理论运用于教学实践。在开始的阶段,教学方法和理论的运用没有完全达到自觉的状态的时候,教师往往容易单纯的套用理论框架。正如没有革命的理论,就没有革命的实践一样,当教学理论和教师的教学理念融为一体,水乳交融之后,教师会在教学过程中自觉自愿的运用先进的、有建设性的教学方法去讲授课程。辐射教学法不是单纯的知识的相互关联和内容的辐射发挥,而是一种理念形成之后,教师在教学过程中可以实现纵横捭阖、信手拈来的状态,实现前后知识体系综合贯穿联系、复合运用的能力,最终完成高水平的课堂教学和课程实训的教学目标。     

实践教学对生物工程设备课程教学质量的提高

实践教学环节是对课程教学的一个重要补充,是将课堂所学的基础理论知识及专业技术知识与实际运用相结合的实践过程。本文探讨了生物工程设备课程教学中如何将理论教学与实践教学相结合,在实习教学内容和教学方法改革、实习基地建设等方面提出了相关措施,以期提高课程教学质量,促进学生的工程能力和创新能力的培养。