“机械原理”课程设计教学的创新实践性探索

"机械原理"课程设计的核心内容是对机械系统进行方案设计。本着培养工程应用型创新人才的教学理念,从机械系统设计过程的系统化、实践性及创新性这三个方面对课程设计原有教学模式存在的问题加以探讨,提出拟定多样化创新实践性题目的构想,使学生在创新思维和实践能力方面得到锻炼和提升,掌握机械系统先进设计理念,真正达到"机械原理"课程设计实践教学的目的,以适应我国科学技术及工程创新的发展。     

虚拟样机技术在“机械原理课程设计”教学中的应用

"机械原理课程设计"是"机械原理"课程教学的一个重要实践环节。通过分析传统教学模式下"机械原理课程设计"教学过程中遇到的问题,将虚拟样机技术引入"机械原理课程设计"教学,更新课程设计的方法,实践证明可保证课程设计的教学效果,有利于激发学生学习兴趣、提高学生实践能力。     

地方高校机械专业实践教学体系的改革实践

实践教学是河北科技大学办学特色之一,为提高学生培养质量和适应社会发展需要,我校机械专业在实践教学改革中从构建和创新实践教学体系、打造优质教学资源,优化实验教学、课程设计、生产实习、社会实践和毕业设计等教学环节进行了有益的探索和实践,取得了良好的实践教学效果.     

“机械原理”课程设计新模式的探索与实践

随着我国高等教育走向大众化以及社会的发展,高等教育需要在教学目标、内容、方法、手段等方面进行改革。本文认为“机械原理”课程设计作为机械类专业的重要实践教学环节,应当具备四个能力的培养功能,即基础知识运用能力、机械创新设计能力、系统思维能力以及工程软件应用能力,在此基础上提出课程设计与现代工程软件结合,图纸设计与虚拟仿真相结合,软件工具分析与传统分析、设计方法相结合的课程设计模式,通过实践证明该模式具有优越性。     

基于创新理论的“机电一体化技术”课程模式改革探索

在大学机械类专业"机电一体化技术"课程教学中渗透创新能力体系理论,有助于培养学生的创新能力,使学生建立创新理念。对传统的教学模式进行了改革,提出基于创新作品制作的机电一体化课程设计教学模式,培养学生创新能力及设计能力,并应用TRIZ理论及软件辅助实践设计。     

CDIO工程理念在“机械原理课程设计”教学中的应用

通过分析机械原理课程设计教学中存在的问题,阐述基于CDIO教学理念的机械原理课程设计教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养了学生工程职业素质、团队协作精神,在教学质量上取得了较好的成效。     

CDIO工程理念在“机械原理课程设计”教学中的应用

通过分析“机械原理课程设计”教学中存在的问题,阐述基于CDIO教学理念的“机械原理课程设计”教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养了学生工程职业素质、团队协作精神,在教学质量上取得了较好的成效。     

“机械原理与机械设计课程设计”的改革探索——基于CDIO教育理念

基于CDIO工程教育的理念,提出了机械原理与机械设计课程设计实践课程教学改革的具体措施:统一机械原理和机械设计课程设计的题目,分别在各自授课学期进行设计,但两门课程设计相互联系、相互影响,成为一个较完整、较系统的综合型设计,使之更接近工程实际,以培养学生的工程职业素质和团队协作精神,提高学生的综合实践能力和创新设计能力。     

“机械原理”课堂的有效教学探索

针对如何提高"机械原理"课堂的教学有效性进行了一些探索,提出了一些措施,包括改进课件、改革教学方式、改革课程设计、作业的设计、基于问题的教学设计等。理论和实践均证明这些措施是有效的。     

新工科背景下《热力发电厂》课程教学改革探索

正在新工科背景下,完善了《热力发电厂》课程的知识体系、教学方法和教学手段,通过多样性的课程设计、针对性的生产实习、创新性的仿真实验以及互补性的教研实践,形成了课堂和实践教学交叉融合、相互促进的新型教学模式。实践表明,教学改革有力提高了学生的理论水平,拓展了专业知识面,并培养了学生的工程意识,增强了实践能力和创新能力。     

发电厂及电力系统专业毕业设计的改革与探索

构建"课程设计、毕业实习与毕业设计三位一体的模块化"毕业设计教学体系即通过课程设计掌握基本的计算程序和计算方法;在毕业实习中将理论与实践紧密联系,使学生能身临其境、有目的地检验自己的设计成果,不断积累设计经验;最后在毕业设计过程中修改完善自己的设计方案,使毕业设计具有针对性和目的性,提高了学生分析问题和解决问题的能力.     

以学科竞赛为驱动的主动式实践教学探索

以机械类本科生实践教学为例,结合学科竞赛的内涵体系,对基于学科竞赛的主动式实践教学模式进行了探索.通过将学科竞赛引入典型实践教学和课外综合实践,利用主动实践让学生全面体会机械系统设计中的构思-设计-实现-运作等环节,更有利于培养学生的机械综合分析能力、设计能力和动手能力.     

环境工程专业的实践教学改革探讨

实践教学是高校环境工程专业培养应用型人才的重要环节.针对环境工程专业的实践教学内容安排与开出情况,分析实践教学存在的问题,并从现场教学,实验教学、岗位实习、课程设计、师资队伍建设、实践教学管理等方面进行教学改革探讨,提出完善环境工程专业实践教学体系的对策.     

电气与电子课程设计改革方案研究

本文讨论了电气工程及其自动化专业课程设计教学在培养学生方面的重要作用及其传统电子类课程设计表现出来的某些局限性,提出了电气与电子系统特色课程设计的指导原则,设计了电气与电子系统课程设计的内容、方法和形式,制订了基本训练、综合训练和专业训练三个阶段的内容,并提供了设计题目的多种实现方法和开发环境.通过在电气技术专业方向实际教学中的实践,学生动手和创造能力大大提高.     

新形势下网络工程专业实践教学体系架构初探

在新形势下,根据网络工程专业的培养目标,将大型综合实验、课程设计、实习实训、毕业设计等实践教学环节贯穿整个教学过程.从实验室建设、双师型教学队伍建设和实验课程体系设置等方面初步探讨了网络工程专业实践教学体系架构.从而提高了学生的学习积极性和专业水平.     

化工原理教学改革的探索与实践

本文结合化工原理教学改革的探索与实践,介绍了课堂教学的内外兼修、试验教学的实践拓展、课程设计的项目化要求等改革举措.实践表明,基于三个教学环节的整合改革以构建化工原理课程的质量保证体系有利于培养学生的工程意识和实践能力,提高教学质量.     

"光纤光缆"课程设计实践教学的创新

阐述高校实践教学环节中,专业课程设计的重要任务和目的.分析课程设计创新理念和思路的形成,论述创新光纤光缆专业课程设计的构建内容与实施细则.     

工科类本科课程实践教学体系改革与探索

针对当前工科类本科课程设计集中体现的问题进行课程实践教学模式的改革及实践研究。以学生为本,注重专业特点和需求相结合、理论和实际相结合。通过采取课程设计任务先行化、设计内容系统化工程化、指导方式多样化、评价体系指标化等措施构建内容丰富、层次分明的课程设计体系。通过将先进的设计方法和理念与课程设计相结合,将学生学习与教师科研、生产实际联系起来,增强学生的主体地位,使学生能够找到本课程内容与其专业的应用点和结合点,学会全面统筹的思考问题、分析问题和解决问题。调动学生的主观能动性,培养学生的工程系统观念、工程技术能力和创新精神等。同时,也对教师提出了更高的要求,有利于教师素质的提高,对大专业课程实践教学体系的建设和发展也有一定的借鉴意义。     

动力机械及工程专业课程设计改革探索

课程设计是工科专业实践教学的重要环节。以动力机械及工程专业课程设计为例,分析了改进前课程设计和存在的问题,并结合指导课程的实践经历,分析了课程设计的改革思路和实施方法,经过实践探索证明了其是行之有效的教改方式。     

应用型本科会计专业税法课程设计再规划探讨

税法课程设计作为税法教学的一项重要内容,对学生更好地理解、运用并创新理论,提高学生的理论联系实际和岗位应用能力具有重要作用.但是在实际教学中,由于设计环节、设计内容等方面存在的问题,造成实际教学效果并不理想.本文从教学计划再规划的角度提出了对税法设计课程设计的改革思路,并进行了可行性方案和评价体系等方面的探讨和研究.