混合学习背景下高职“仪器分析”课程教学改革与实践

针对高职"仪器分析"课程教学现状,提出将混合学习模式应用于课程教学,给出了具体的教学活动设计及实施步骤。实践证明,对于实践性较强的"仪器分析"课程采用混合学习模式有助于学生深入理解分析方法原理,强化操作技能,教学效果明显提升。     

基于问题为导向的水质分析课程实践教学环节的设置

水质分析是水文和环境类专业重要的专业基础课。基于该课程的特点,在分析课程实践教学环节存在问题的基础上,提出"基于问题为导向的实践教学"模式,并结合水质分析的全过程,开展"提出问题-采集样品-确定指标-分析样品-分析数据-撰写报告"等内容的系统实践教学。这种授课模式既摆脱了专业理论课程授课的单调枯燥,又调动了学生对该课程的学习兴趣和热情,同时也提高了学生解决实际问题的能力。     

基于分类、模块培养"一人一专"人才研究

以药学专业为例,分析高校应用型人才培养的主要问题,如专业限制使学生学习兴趣下降;学校"吃大锅饭"式培养导致培养质量下降;传统课程重理论、轻实践,学生创新动力不足。基于分类培养和课程模块,从分类培养模式、课程模块化整合、课程实践整合、技术升级四个方面提出构建"一人一专"人才培养的模式,即大一施行通识培养,大二开始分类培养,大三、大四开始"一人一专"技术培训,为应用型人才培养提供新的思路。     

“对分课堂”于《物理化学》课程中“电解质溶液”的应用研究

"对分课堂"教学模式是针对当前大学课堂教学之困境而提出的一种新的教学模式,已被成功应用于许多文科课程的教学。在《物理化学》课程教学中,对分课堂有可能是一种适合物理化学的课堂教学模式,值得进一步尝试和推广。本文尝试引用对分课堂的模式,对"电解质溶液"章节进行教学设计,并在实践应用基础上总结该模式对教学应用的价值和意义。     

思政元素融入《生物化学》课程教学改革新模式探究

《生物化学》是生物、医学、化学等相关专业的基础课程。当下,为全面落实高校课程思政育人计划,以及高校课程教学改革新标准,提升专业课课程协同育人格局,推动能力培养与理想信念、价值理念、道德理念教育有机结合,提出思政元素"三融合"和考核机制"三评价"创新模式,以期为思政元素加入生物化学课程改革提供参考,进而为高等教育过程中课程思政教育改革提供重要基础。     

卓越计划背景下地方本科院校化学专业人才培养方案的研究

以教育部提出"卓越工程师教育培养计划"为契机,结合我校"适应地方经济和社会事业发展需要,培养具有创新精神和职业素养的应用型专门人才"的办学定位,设计了"通才教育+精英教育"的人才培养模式,构建了"平台+模块"的教学体系。理论课程教学体系分为通识教育课程平台、专业基础课程平台和专业发展课程平台,将实践教学体系分为以化学理论与应用为基础的实验课程平台、以专业能力提升训练为主的实践课程平台、专业实习和毕业论文等四大块。     

“聚合物直接成网工艺与原理”课程教学改革与实践探讨

"聚合物直接成网工艺与原理"是非织造材料与工程专业的核心课程之一。针对这门课程以往教学过程中存在的有关教学内容、教学行为和教学实践等方面的种种问题,提出了针对性的课程教学内容、方法和实践环节的改革模式并进行了探讨。     

MOOC资源与课堂相结合的普通化学课程改革探索

在总结国内普通化学课程教学情况与MOOC的起源及发展的基础上,系统地分析了传统普通化学课程教学中存在的主要问题以及MOOC资源的利与弊,提出了传统普通化学课堂教学手段与MOOC资源相结合的教学改革设想,设计了"MOOC一课堂"的普通化学教学模式,促进了普通化学课程教育模式的根本变革。同时,对该模式在实践中反馈的信息进行了分析与思考。     

药学《仪器分析》课程“教考分离”考核模式初探

仪器分析是药学的专业基础课程。随着我国高等教育改革的深入,为了培养药学创新型人才,高等教育课程考核模式也在进行改革和探索。本文基于"教考分离"这一创新型考核模式,以题库制为主要形式,初步探讨药学专业《仪器分析》课程实施教考分离的必要性及优点,提出题库建设具体设计方案,开发针对药学专业的题库及考核标准,构筑完备的考核体系。     

“金课”背景下《食品添加剂》在线课程建设

在线课程作为新的教育形式备受关注,已经被教育部纳入"金课"体系,但是如何构建在线课程体系上还没有一个统一的模式。本文以《食品添加剂》在线课程建设为例,探讨了远程教育和虚拟现实技术在教学方面的应用,并提出以理论(慕课、直播)+实验(虚拟仿真技术)+互动+评价反馈机制为模式的在线课程建设体系,以期为在线教育提供新的思路。     

漫谈景德镇柴窑的"柴""窑""火"

所谓"入窑一色,出窑万彩",形容的是陶瓷坯体最后经过柴窑"火"的烧炼后,成为了精美的瓷品.这是一道难过的"坎",这期间陶瓷坯和"马尾松柴"以及窑炉三者都发生化学与物理的变化,演绎出了用什么样的"柴",什么样的"窑",什么样的火温烧出什么样的"瓷"的神秘变化.     

经理"综合症"

俄罗斯医学科学院心理健康研究所的学者发现,俄罗斯许多年轻男子患有所谓:"经理综合症",由于过度劳累和紧张,他们甚至对性生活都失去了兴趣.     

"灰色铬"与"耐用枪色"

中国即将加入WTO(世贸)组织,经济的全球化,既是挑战又是机遇.以电镀行业来说,如何寻找在新世纪中的定位和发展空间.我们不能指望加入世贸后发达国家会在电镀技术上援助扶持我们,只有在竞争中求生存求发展.既然外面的世界很精彩,我们要学会"与狼共舞".尤其要学会通过各种渠道、各种场合搜集、研究、剖析、索取及利用外商各种技术为我所用,对我国电镀发展是很有利的.     

“粘”“黏”混乱何时休

“粘”“黏”两字的混用问题由来已久，早在十多年前本刊就曾发起过对此问题的讨论，以期统一认识、消除乱象，但效果欠佳。随后，国内某出版社公布了他们自己的“粘与黏”的规定用法。这一内部规定不但没有起到在科学的基础上规范用字的作用，     

卫生陶瓷《国标》和《行标》异同比较及几个问题讨论

国内卫生陶瓷产品两个主要标准：GB/T-6952-1999《卫生陶瓷》，由国家技术监督局发布，1999年6月1日实施(以下简称为《国标》)；JC/T856-2000《6升水便器配套系统》，由国家建材局批准，2000年8月1日起实施(以下简称为《行标》)。前者已经实施三年，后者也实施二年。在这期间，卫生陶瓷企业和业内专家针对这两个标准进行了广泛的讨论，提出了不少的意见和建议。笔者就自己在实际执行两个标准过程中的几个问题，谈几点看法，与国内同行商讨。1 国标和行标的异同比较这两个标准适用范围是不同的。国标适用于卫生陶瓷产品，行标适用于各类…     

“涂料”与“油漆”解读

对“涂料”与“油漆”词语内涵的历史演变,国家标准、辞典的注释进行解读和讨论,并提出对“涂料”、“油漆”、“漆”、“水性漆”及相关词语的理解和定义。     

简论“写实”与“抽象”两种手法在紫砂壶造型设计制作中的运用

众所周知。宜兴紫砂有三种不同的基本形态：第一是光素器，第二是花器，第三是筋纹器。一个技艺基本功扎实的壶艺工作者，必须对三种基本制作技法能领会和熟练运用，便能够在紫砂壶艺术的天地中自由地创作，创作出既具有时代特征、又具有自己个性风格的作品。也就是说，一个紫砂艺人，必须既能掌握紫砂光素器制作的技能，又能掌握紫砂花器和筋纹器制作的技能，这样才可能“随心所欲”地进行创作。     

"温州打火机"和"广东瓷砖"反倾销案的比较与启示

我国加入WTO后,对外贸易飞速发展,但随之而来的国外反倾销案例也逐渐增多。本文以温州打火机遭遇欧盟反倾销和广东瓷砖遭遇印度反倾销为例进行对比,分析他们遭遇国外反倾销的原因以及两种截然不同的结果,从中归纳出一些经验和教训,为今后企业应对国外反倾销提供有益借鉴。