基于专业(学科)纵向设置学生党支部的工作模式创新研究

本课题通过对京津冀地区和河北工业大学等高校学生党支部建设情况及按专业(学科)纵向设置党支部的比例进行广泛的调研,提取有研究价值的案例,尝试建构按专业(学科)纵向设置学生党支部框架,探讨其在思想建设、学风建设和科研建设中发挥的积极作用。     

以辅导员队伍建设为着力点探究高校学风建设新路径

高校辅导员作为思政教育的主力军,学风建设是其工作的重要内容,因而高校辅导员学风建设水平如何,直接关系到高校校风、学风的整体建设。本文以辅导员队伍建设为着力点,就新时期辅导员如何引领高校学风建设进行了探讨,分析了高校辅导员参与学风建设的重要性,在此基础上分析了当前高校辅导员学风建设的制约因素,最后就如何加强高校辅导员参与学风建设、提升学生学风建设提出了一些有针对性的对策。     

坚持“三个依靠” 建设“四求”学风

坚持“三个依靠”建设“四求”学风重庆建筑大学建设优良学风，是高等学校培养社会主义现代化建设合格人才的重要条件。加强学风建设，是把学生思想政治工作真正渗透和落实到学生业务学习中去的根本途径。我校历来十分重视优良学风的建设，并明确地提出了“建设优良学风，...     

新建地方本科院校学生党建工作存在的问题及解决对策

该文分析了当前新建地方本科院校学生党组织建设、学生党员的教育管理、学生党建工作队伍建设、学生党建工作组织领导及考评机制等方面存在的问题及产生的原因,提出了进一步加强学生党支部思想和组织建设、学生党建工作队伍建设、学生党建工作创新的对策和建议。     

依托学生公寓建设促进学风建设的思考和研究

高校公寓管理工作与学风建设有着十分紧密的联系。高校学生公寓是学校思想政治工作教育的主要阵地,也是学生生活、学习的必要场所。如何在学生公寓中很好的发挥作用来推进学风建设,成为目前高校管理工作一个新的挑战,也成为学风建设又一个突破口。本文通过分析当前公寓学风建设现状,阐述分析高校学生公寓建设工作对学风建设的重要意义,针对目前高校学风建设的不足,提出高校学生公寓建设促进学风建设的途径和对策。     

浅析加强新建本科院校大学生学风建设的策略

学风是新建本科院校学生学习风气和氛围,学风建设是新建本科院校建立的重点内容之一,优良学风是提高教学质量的关键,学风建设效果对学生的成长和成才具有直接影响。优良学风有助于培养和激发学生学习动力,促进学生思想政治觉悟的提高。本文采取了一系列搞好学风建设的策略,进一步促进学风建设。     

不以规矩不能成方圆——论学风建设中的纪律管理工作

学习是一种习惯,只有持之以恒地努力,才会收获丰硕的成果;只有帮助绝大多数学生都养成良好的学习习惯,才能形成积极向上的学风。怎样帮助大部分学生养成好的学习习惯呢?做好学风纪律管理,用制度来约束学生,是非常行之有效的手段。本文将从如何开展学风纪律建设,思想教育与纪律管理的相互作用,以及学风纪律建设中的合作工作三个方面来探讨学风纪律管理在学风建设中的重要作用。     

浅析针对初升本高校加强学风建设的路径探索——以河南工学院材料工程系为例

学风,是一个学校学生学习的风气和氛围,对学生的成长和成才具有直接影响,有助于培养和激发学生的学习动力,促进学生思想政治觉悟的提高;特别对于初升本的院校来说,院校正处于专科向本科过渡的时期,学生的生源结构并不像其它单一院校,积极探索初升本时期院校促进学风建设路径尤为关键;大学生社团是大学生在学校活动中的重要载体,利用学习型社团进行教育和引导,有利于学生思想政治教育工作的顺利开展,促进院校学风建设同时推动大学生社团的健康发展。本文以大学生社团为重要载体,探索初升本院校学风建设路径为目的,详细阐明了学习型社团对学风建设的促进作用。     

浅析三本院校学风建设的目标、内容和措施

学风是学生对待学习这个问题的思想态度和行为表现,也直接影响到学院的生存和发展。本文结合三本院校学生的学习特点和实际情况,从学风建设目标、组织领导机制及学风建设内容等方面阐述加强三本院校学风建设的措施和途径,以全面提升办学质量和学生的综合素质。     

新时代加强高校学生党支部建设的思考与对策研究

新时代下学生党支部建设工作面临新情况新问题:学生党支部对于发展学生党员程序不够规范;学生党支部"三会一课"制度存在执行"弱化"现象等。通过规范发展程序,健全制度建设;强化特色建设,增强支部活力方面的研究,进一步优化学生党支部的设置,丰富活动内容,增强战斗堡垒作用,使广大师生党员的先锋模范作用有效发挥。     

自媒体视域下高校学生党建工作研究

自媒体的快速发展改变了人们获取、传播信息的方式,传播主体平民化、内容多样化、速度即时性的特点也给高校学生党建工作带来机遇和挑战。高校要兴利除弊,从党员教育、自媒体平台建设、党建队伍建设等方面来改善自媒体环境下的学生党建工作,发挥党组织的思想引领作用,提高党组织的工作效率,打造新型的专业化党建队伍。     

“三全育人”背景下学生党建进舍区工作研究——以重庆大学虎溪校区为例

为推动高校“三全育人”工作,探索全员育人、全过程育人和全方位育人新格局,重庆大学虎溪校区结合自身优势,积极探索学生舍区党建工作的新途径和新方法,通过建立“一站两室”工作平台、完善“师生协同”工作机制、开展“五位一体”舍区教育等途径,将思政教育和舍区教育相融合,形成舍区一体化育人格局。经过多年的探索与实践,重庆大学虎溪校区党建进舍区工作取得积极成效,以舍区党团活动室为主阵地的党建工作蓬勃开展,但在舍区党组织架构、党建宣传、舍区党员模范作用发挥、党建工作与舍区教育深度融合方面尚需要进一步探讨。将党建工作深度融入舍区教育中,还需要从学校层面进一步明确校区定位,理顺体制机制,整合育人队伍,明晰工作职责,协同协作、同向同行,形成一体化育人的良好局面。     

学术素养课程改革路径探索

文章结合某航天科研院与陆军勤务学院研究生参与重庆大学学术素养课程的具体实践和调研分析,深入解读研究生基础能力、写作技巧、英语能力和创新能力有待提升之处。以提高学生全方位的科研素养和能力为导向,从课程设计与课程内容两方面探讨学术素养课程改革路径,提出应增强课程的针对性,开展跨单位合作,重视学生多维能力的培养和时间管理等能力体系的建设,培养学生的全局观、大局观,做好学术道德的价值引领等,为学生科研创新能力的提升和高校学术英语写作课程改革提供借鉴,服务创新人才培养。     

数值模拟课程中培养学生创新能力的教学探索

数值模拟技术是土木工程专业学生开展学术研究的基本技能,通过开设数值模拟课程,在教学实践中提出"软件超市"的教学模式,满足了学生的多样化及个性化需求。以结构设计竞赛题目和工程案例为训练任务,锻炼学生团队协作能力,激发学生学习兴趣,培养学生创新意识和解决实际问题的能力。经过土木工程分析软件与应用课程的三年教学实践,教学效果良好,提高了学生的科研水平。     

研究生学术不端问题的形成机理及规避方法研究

针对近年来全国逐渐凸显的研究生学术不端问题,通过调查问卷方式,对中国矿业大学工科硕士研究生奖学金评定进行调研,调研内容包括主动的学术失信问题和非主动的学术失信问题两方面。在综合分析全国其他高校及中国矿业大学调研数据的基础上,分析研究生学术不端问题的形成机理。结果发现,社会上的负面信息诱惑、学校管理上的漏洞、部分导师不负责任、部分学生急功近利思想等是造成研究生学术不端的四个主要因素。为此,有针对性地从研究生学术不端的教育和管理工作方面提出相应的规避方法,即加强社会诚信机制建设、建立研究生学业和学术评价机制、优化研究生导师队伍和培养研究生全面发展。研究成果可以为其他高校研究生教育提供参考。     

桥梁工程选修课全英语课程建设的实践与思考

桥梁工程全英语课程是同济大学全英语课程建设的主要内容之一。该课程旨在拓展土木工程非桥梁专业学生的桥梁工程专业知识,培养学生的专业英语能力,增强学生的国际竞争意识和国际竞争能力,成为新时代所需要的复合型人才。文章介绍了开展桥梁工程选修课全英语课程建设的意义和目标、实施全英语课堂教学的方法和手段,以及在课程建设中的思考,以期为同类院校开展桥梁工程全英语教学提供参考和借鉴。     

新形势下高校研究生党建工作创新研究

分别从研究生党建模式和党建内容两方面的创新进行了探讨,构筑了支部建在班上的基层组织形式、主导力与主体力有机结合的力量源泉以及信息化与多样化的工作方式三位一体的新型党建模式,并在新型模式的框架下调整和完善由研究生党员发展、教育和党支部组织生活三个方面构成的研究生新型党建内容,开创新形势下高校研究生党建工作的新局面。     

基础力学课程思政教学理念与实践探索

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效措施,影响甚至决定着人才培养、国家长治久安、民族复兴和国家崛起等问题。基础力学是大多数理工科学生需掌握且较为重要的专业基础课,如何将课程思政教学理念融入基础力学、实现协同育人是广大力学教育工作者需要解决的问题。以基础力学课程为例,通过发挥教研室团队共建与实践探索,深度挖掘课程中蕴含的思政元素,探究课程思政教学案例与实施路径,为高校力学课程协同育人建设提供参考。首先,强调基础力学课程思政教学改革的必要性;其次,通过引入课程思政教学案例,培养学生爱国主义情怀与对科学不懈追求的精神,提升学生民族自豪感与文化自信,培养学生矛盾统一的辩证思维,塑造学生正确的人生观、价值观、工程伦理观;最后,提出多维度、多环节的课程思政实施路径,并将现代信息技术加入课程思政改革。     

价值、动力与路径:精准扶贫场域中的大学生参与

乡村振兴战略的落地需要建构一整套科学完善的治理机制，大学生的积极参与可以为精准脱贫的实现提供活力。借助并运用参与式治理理论，基于文献和经验的质性研究方法，在分析理论价值和现实价值的基础上，尝试探讨大学生参与精准扶贫的内生性动力和外发性动力，为精准扶贫中大学生参与"何以可能"提供学理辩护。以泰州学院船舶与机电工程学院和南京农业大学公共管理学院大学生暑期社会实践为案例，研究发现：任务思维严重，能动性不足；实践的功利性倾向，缺乏对帮扶内容的认识；参与帮扶的短暂性和不稳定性；人员选拔程序的非规范性及大学生志愿者责任和能力的缺失等是大学生参与精准扶贫面临的主要问题。为此，应完善帮扶机制，建构三位一体合作模式；提升培训的质量，完善培训内容与形式；充分发挥大学生党员干部的主力军作用；强化机制设计，拓展实践能力质量；识别服务资源，了解帮扶对象需求和搭建实践平台，丰富创新创业内容。     

教师党支部建设促进高校基层治理的理论与实践研究

教师党支部建设促进高校基层治理,既是落实“加强党的全面领导”的集中体现,又是实现“一切工作到支部”的基本路径,也是发挥“领导基层治理”战斗堡垒作用的必然要求。以“三级联通”为目标完善高校基层治理工作机制,以“三重培训”为基础提升高校基层治理工作能力,以“三项工作”为重点提升高校基层治理工作水平,解决当前党在高校基层的治理结构“空心化”、教师党支部党务和业务工作“两张皮”现象。