西方马克思主义的中国价值研究

西方马克思主义概念的提出源于柯尔施，其致力于批判资本主义现代性的同时，也对传统马克思主义进行了反思。本文对西方马克思主义的起源，及其与中国相遇必然性进行了分析，进而探讨了西方马克思主义在中国的理论意义与实践价值。     

互联网视域下马克思主义大众化的研究

当今世界已经成为互联网的时代,互联网以其广泛、快速、直接、便捷等的特点为广大人民提供广阔舆论平台,使马克思主义大众化的传播遇到更高要求和更多挑战。十七大以后,马克思主义大众化的研究兴起。这在中国特色社会主义事业蓬勃发展、党的理论创新步伐不断加快的今天,具有重大的理论意义和实践意义。何为马克思主义大众化、在互联网视域下研究马克思主义大众化的必然性、如何高效利用互联网这个新载体来普及马克思主义这些问题就值得我们不断去研究。     

普世价值 我的外交见闻

自1979年我进入马来西亚外交部,开始了自己的外交生涯。至今,我已在部里担任过多项高级行政长官、部长助理、执行外交官。我时常感到自己是个"幸运儿",这样一份工作让我有机会来到世界各地,接触到各类社会群体,在驻外各国的外交工作对我来说,更是充满着不一样的乐趣,我的个人生活和家庭生活也因此变得丰富多彩,这所有经历就像一笔宝贵的财富,深深地印在我的心中。可以说,是这样一份工作成就了今天的我——一个好男人、好丈夫和好父亲。然而,对于我的国家来讲,我肩负着重大的责任,当身在异国之时,我代表着我的     

现代教育价值视域下的自适应学习系统研究

随着智能时代人工智能、大数据、数据分析等技术的不断发展,自适应学习系统在教育领域逐渐被认可与推广。作者提出,在自适应学习系统中,教师应关注学生自身能力的培养与提升,促进各方面的综合发展,反思其过度技术化与知识本位化,最终通过人机协同实现信息技术与教育的深度融合,推动智能时代教育的创新变革。     

论《在马克思墓前的讲话》的课堂教学核心价值

《在马克思墓前的讲话》作为经典的演讲词成为中学语文教材中的重点课文,该文思想深刻,感情沉挚,逻辑缜密。但在课堂教学实践中,教学者往往侧重于知识点的工具性落实,弱化了该文的人文精神感染。本文就此从该文的课堂教学核心价值的角度,探讨就此篇名文的实效性教学。     

“价值”简析——基于《马克思主义基本原理概论》课程

价值作为一个哲学范畴,在国外有三种基本观点:客体说、主体说和关系说。在国内也有意义关系、满足主体需要等多种观点和看法。对于"价值"的界定,学术界争论已久。价值作为一个关系范畴其目的是帮助大学生正确认识世界和改造世界、学会运用马克思主义的立场、观点、方法认识、分析和解决问题以及学会在错综复杂的社会现象中确立正确的政治方向,全心全意为人民服务。     

马克思主义中国化与中国化的马克思主义界域的哲学探索

本文主要是通过对马克思主义中国化的概念进行简单分析,了解中国化的马克思主义的含义,用哲学的观点来探究马克思主义中国化和中国化的马克思主义之间的区别。     

浅议大学生的马克思主义责任观

根据北京师范大学伦理学与道德教育研究所的一项假设，倘若一个智慧之人过着非常充裕的生活，但如果一个人都不可能见到，那么，他会宁愿离开生活。新形势下，社会对大学生实践能力的要求越来越高，在与人的交往过程中，随之而来的就是要承担着各种各样的社会责任。在借鉴前人研究成果的基础上，从思想政治教育工作的实际出发，结合马克思主义责任观的相关理论作出解释便成了当务之急。     

论确保马克思主义意识形态在高校的主导地位

近年来,高校师生的政治思想、价值观念、文化道德都发生了变化,高校党委必须正视高校意识形态领域存在的问题. 大连海事大学党委通过强化学校思想政治教育工作,建设牢固的马克思主义意识形态阵地; 坚持管理和教育相结合,把马克思主义意识形态注入到管理工作中去; 持之以恒地做好党建工作,在师生中培养一支意识形态工作骨干力量等有效措施,确保了马克思主义意识形态在学校的主导地位. 为实现江泽民总书记提出的 " 建设世界第一流的高等航海学府”的目标提供了思想保证和精神动力.     

基于MOOC理念的马克思主义教育——以高校《马克思主义基本原理概论》课程为例

在教育信息化和全球化的背景下,MOOC作为现代信息技术发展的产物,为高校马克思主义教育的发展带来了新思路.作为意识形态类的课程,《马克思主义基本原理概论》必须要顺应时代的潮流,与互联网技术结合,充分利用MOOC载体的优势,积极探索新形势下的教学改革方向,从而增强课程的吸引力,让互联网和信息技术的发展,能够更好地服务于高校的马克思主义教育.     

马克思主义军事理论中国化的历史进程

中国共产党人在领导人民进行军事斗争的实践中,积极探索马克思主义军事理论中国化,先后形成了毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、党关于新形势下国防和军队建设思想等具有中国特色的军事思想。探究马克思主义军事理论中国化的历史进程,对丰富发展马克思主义军事理论,更加深入地推进马克思主义军事理论中国化具有重要的理论和现实意义。     

信息文化视野下的信息技术课程价值及其实现

文化具有三个阶层,分别是物质的,社会的,精神的.信息文化的三个阶层分别是物质形态的、社会规范的、精神观念的.在信息文化视野下的信息技术课程价值也具有三个层面,分别是工具价值、社会价值与生命价值.在信息技术课程具体价值内涵的基础上,对应这三个层次,本文阐述了信息技术课程价值是如何得以实现的.     

设计视域下传统造物的小众化价值升华

文章通过对中国传统造物思想的重新审视与研究,探寻适应于现代需求的设计新范式。在经济全球化快速发展的今天,小众化设计是在市场发展及文化快消等多因素影响下产生的新的设计需求。文章通过浅析传统造物思想下的设计现状,总结出小众化设计的特性以及其与造物思想的关联,并围绕小众化设计的关键与层次,进行造物思想与设计方法的探寻和结合,以期通过现代设计创新,实现对传统造物价值的延续及最大化传播。     

以科学的态度对待马克思主义理论

马克思主义是科学的世界观和方法论 ,是发展的科学 ;要结合建设有中国特色社会主义的伟大实践 ,用发展的观点来对待马克思主义理论 ,要坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风。这是对待马克思主义理论应有的科学态度     

信息技术支持下的家电业价值战

从家电行业的价格战说起 我国的家电业市场竞争异常残酷,原因是家电企业数量众多、生产能力严重过剩,并且传统的家电产品技术含量低,产品同质化严重.因此在激烈市场竞争的压力下,众多家电厂商,乃至主流家电厂商,惯用价格战来占领市场和寻求发展.     

马克思主义基本原理概论教学实效性探析

在传统社会向现代社会转型的过程中,现代化的社会现实背景使《马克思主义基本原理概论》（以下简称＂马概论＂）的课堂教学机遇与挑战并存,扬现代化之长,避其之短,提高＂马概论＂课的实效性是马克思主义原理课教师面临的重大理论与现实问题。     

谈计算机课堂教学中运用马克思主义认识论

马克思主义认识论主张理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识.辩证唯物论的认识论还提到,感性认识要想有效上升到理性认识,需要遵循特殊到一般、抽象到具体的认识规律,这也从侧面体现出了实践的价值,而计算机课程本身就是一门实践性较强的课程,若能以马克思主义认识论来指导计算机课堂教学,就能有效优化计算机教学,让学生...     

立足实际 继往开来 深入推进马克思主义中国化

党的十七届四中全会提出,要不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。那么必须弄清究竟什么是马克思主义中国化、时代化、大众化,又该如何去积极推动,这对于推动马克思主义理论创新、推动中国特色社会主义事业具有十分重要的意义。     

马克思主义民族理论与中国梦的实践

中国梦是民族的梦,是实现马克思主义民族理论在中国不断发展创新的梦.马克思主义民族理论的发展和实践经过中国革命、建设和改革时期,逐步形成了具有中国特色的社会主义民族理论.在社会主义道路全面建成小康社会时期,对中国特色社会主义民族理论的内涵、内容和现实意义进行探讨,指出中国特色社会主义民族理论是实现中国梦的理论武器.