简论创新性人才培养

<正>创新是发展的源动力,创新性科研人才培养是高校关注的重点。所谓创新型人才,是指具有创新性思维,能够创造性地解决问题的人才。大学作为国家创新体系的组成部分,不仅是知识的创新、传播和应用的主要基地,更是培育创新精神的人才的摇篮。在本科和研究生的教育过程中,我们应该注意抓好以下几个方面:(1)培养学生的创新性人格。创新人格是科学的世界观、正确的方     

初探高职院校拔尖创新人才培养的选拔

高职院校培养拔尖创新人才就是培养出创新意识强烈、创新思维鲜明、整治素养扎实、人格修养高尚、组织领导能力强的人才队伍，创新性人才的培养是一项十分复杂的工作，不仅需要学校的努力，还需要社会与家庭共同参与进来。为了达到培养目标，学校必须要转变传统的教学思想，做好认识制度的改革工作，为学生的培养营造出良好的氛围，本文主要分析高职院校拔尖创新人才的选拔与培养方式。     

“互联网+”背景下中职数学教学效果的提升路径分析

中职教育培养兼具实践能力与创新精神的人才，传统中职教学培养模式已经不能满足信息时代人才需求，为培养出信息社会需要的应用性与创新性等复合型人才，中职教育不但需要传授学生知识，还需要培养学生获取与应用知识的能力。基于“互联网+”构建的智慧型课堂能够为学生创建更为开放的学习环境，提供更为自主的学习机会，培养学生敢于质疑的意识、勇于探究的精神、勤于实践的习惯与解决问题的能力。本文结合教学经验，分析了传统中职数学教学课堂存在的问题，并提出了“互联网+”背景下构建高效数学课堂的路径，希望对中职数学教学的深入改革与教学效果提升有一定参考价值。     

信息技术课堂如何引导学生自主学习

信息技术课培养学生的目标是提高学生的综合素养.现代教育技术的不断发展,为学生自学能力的培养提供了技术和方法革新的支持.“课堂任务”要有趣味性、可操作性、合作性、生活性、层次性和创新性,可以促进学生的自主学习能力的培养,     

在音乐教学中培养学生的创新意识

音乐课堂教学中,学生是主体,是音乐审美活动的体验者和实践者。音乐教育对发展学生的个性,塑造健全的人格具有其独特性。孔子闻韶乐“三月不知肉味”。音乐的魅力可见一斑。音乐本身是具有非语义性的,其本质与价值可以激发人的创新性。而音乐的表情性和象征性又赋予人们无穷的想象空间。目前,中小学教育仍未完全摆脱“应试教育”的桎梏,音乐课进行创新教育就显得尤为重要。     

个性，由学生去张扬

随着新课程改革的不断深化，开放性教学、研究性学习等教学和学习方法得到广泛的应用，其宗旨是真正承认和体现学生的主体地位和作用，培养学生的创新能力，让学生人格个性化。“无个性即无人才”，有价值的教育一定是高度发展学生个性的教育，发展学生个性，需要有个性化的课堂教学，让学生自由发挥，自主学习，张扬个性。对此，我就日常教学中的做法谈一些浅见。     

提高数据库系统概论课程学习兴趣的几种教学方法

本文把“朋辈导师”、“案例式教学”、“同伴教学”、“娱教式教学”几种能提高学生学习兴趣的教学方法应用于数据库系统概论课程的教学中,改变了目前以教师为中心枯燥乏味的教学方法,构建了基于兴趣培养为核心的教学理念,使得整个教学过程更具趣味性和创新性。     

小学语文教学渗透心理教育刍议

语文学科《课程标准》明确地提出“知识与能力,态度与方法,情感、态度与价值观”的课程目标与要求,强调对学生能力的培养与人格的养成。“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”     

探究式学习在电力拖动教学中的应用

传统的电力拖动教学模式强调的是讲练结合,忽视了对学生自主学习能力的培养,压抑了学生的主动性和创新性,忽视了学生在课堂中的主体地位。我认为,应在电力拖动教学中引入探究式学习方式,所谓探究式学习,即在教学中充分发挥学生的主体性,以“学生本位”代替传统的“课本本位”,以“主动探究”代替“被动接受”,学生以研究性学习、探究性学习、合作性学习和自主性学习等多种方式参与学习,教师则以一种“导演”的身份参与、指导学生的学习过程,让学生主动地获取新知。     

中学体育教学的人格塑造

体育教育是促进学生智力、体力、情感、意志的发展,形成健全的人格,是传授运动知识、运动技能、培养情感以及塑造学生人格的一门重要的学科,是培养全面发展人才的重要组成部分。在这门课程中学生的人格塑造就显得至关重要。中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期。体育课的特点是在不断运动中得到锻炼,在锻炼中得到教育。因此,体育教育应该从培养人格、促进学生的社会性、改善学习效果、增加运动乐趣等方面入手。在这里,我着重讲几点学生人格的培养。     

英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛：哺育创新性人才——王越院士等专家共话创新性人才培养

3月9日，“2006年英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛”在北京拉开帷幕。来自中国及亚洲其他国家和地区的67所高校、149个参赛队、447名大学生报名参加了这一历时五个月之久的邀请赛。 为什么如此多的学生、老师、学校都踊跃参加和积极支持呢？ 竞赛对于学生、老师、学校究竟有何益处？ 教师如何在竞赛过程中恰到好处地指点学生？ 学校如何更好地建设“嵌入式系统”课程？ 如何培养适应企业需求的创新性人才？ …… 《计算机教育》在本期专题中为您一一阐述。     

《影视后期特效》教学观念与方法的研究

针对《影视后期特效》课程教学中存在的问题,提出了更新教学观念,培养学生学习兴趣,按照工作过程知识的规律建立课程体系,建立基于工作过程的开放式创新性《影视后期特效》教学模式体系,充分利用MOOC、翻转课堂,精心设计课程内容,深化工学结合,传授工作过程知识,创设学习“情境”,以“技能大赛”激励学生,建立新的教学考评体系,取得好的教学效果。     

高职“订单培养”模式下学生员工意识的培养

在现今的“订单培养”模式下学校和企业都非常重视对“订单”班学生的专业技能的培养，却忽略了对“订单班”学生的“准员工”素质进行培养。而企业对人才的需要是综合的，多方面的，专业技能只是员工素质的一部分。是可以短期提高的；但责任心、团体合作意识等职业素质是需要通过长期培养形成的。本文针对这一问题提出如何在“订单培养”模式的教育教学过程中加强对“订单班”学生的综合职业素质进行培养，深化“订单培养”模式下的校企合作．使得企业和学校能够长期合作。     

新课标理念下学生创新思维的培养

创新教育是对传统教育的整体改革,是创新性教与学相统一的教育,是以培养创新性人才为目标的教育。创新教育已成为当前教学改革的主旋律。在教学中培养学生的创新思维、发展创造力是时代对我们提出的要求。那么,如何培养学生的创新思维能力呢？     

计算机类专业创新性人才培养的关键因素探讨

为了满足企业对计算机类创新性专业人才的需求,教学不应仅局限于让学生掌握基础理论和基本专业技能,更应着重培养学生的创新能力。首先,阐述了创新的内涵;其次,概述了计算机类专业创新性人才的培养体系;最后,分析了影响学生创新能力的关键因素。     

应用型创新性人才培养实践教学体系研究

寇着我国高等教育的进步,高素质人才的培养对经济社会的发展起到了促进的作用。但是学生的创新性和应用能力还不够,因此现代社会应用型创新性人才的培养是教育的主要方向和目标。本文从应用型创新性人才培养的重要性、基本概论和人才培养实践教学体系研究几方面进行分析,对应用型创新性人才的培养实践教学体系进行了研究。     

享受阳光教育 引领幸福人生

基础教育是为学生终身发展奠基的教育，我们在教育中重点思考的是如何使小学阶段成为学生完善人格、发展个性、丰富知识、增强能力的快乐而幸福的成长历程。我们努力践行“为学生终生幸福奠基”的教育思想．在这一教育思想的引领下，开始了“塑造阳光心灵．创建阳光校园，打造阳光教育”的教育品牌创建工程。     

《春晓》微课设计

<正>特色与亮点(1)礼乐弦歌琴是根据教育部“十三五”期间加强美育工作的要求,以中华优秀传统文化的传承发展为主旨,贯彻创造性转化和创新性传承的原则,专门为中国音乐教育和音乐爱好者而研制的创新性乐器。通过学习礼乐弦歌琴,学生可以感受到礼乐弦歌琴的独特艺术魅力,培养热爱民族乐器、弘扬中国传统文化的意识。     

英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛:哺育创新性人才

3月9日,“2006年英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛”在北京拉开帷幕。来自中国及亚洲其他国家和地区的67所高校、149个参赛队、447名大学生报名参加了这一历时五个月之久的邀请赛。为什么如此多的学生、老师、学校都踊跃参加和积极支持呢?竞赛对于学生、老师、学校究竟有何益处?教师如何在竞赛过程中恰到好处地指点学生?学校如何更好地建设“嵌入式系统”课程?如何培养适应企业需求的创新性人才?……《计算机教育》在本期专题中为您一一阐述。英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛:哺育创新性人才@吴晓桃 @朱…     

浅析在计算机教学中学生创新能力的培养

人们常说:21世纪最缺的是什么?人才!而准确地说,缺的是创新型人才.新的时代需要创新型人才,而培养创新型人才的关键在于教育创新.创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育.在计算机教学中其创新型人才的培养必须和时代需求相结合,且计算机教师要根据学科特点和学科优势,转变旧的教育观念,营造有利于创新的教育环境,培养学生的创新能力和创新精神,让学生在探索式的学习过程中成长为新式的独立的“学习者”和“创造者”.