高职院校化学分析与检测实训课程改革与创新

结合高职院校化学分析与检测实训课程存在的问题以及课程教学意义,总结出以教学目标、设计思路、课程标准、考核方式为出发点进行实训课程改革与创新的策略,帮助高职学生提高动手应用能力从而更好地适应社会。     

《食品快速检测技术实训》课程项目化教学探索与实践

介绍了《食品快速检测技术实训》课程项目化教学设计思路及理念,探讨了实训项目的选择、实施方案及项目化教学考核体系。实践证明：项目教学法有利于培养学生的职业能力,提高了实训教学效果。     

基于职业标准的高职油气储运技术专业核心课程标准研究与实践

依据职业标准,从课程定位和设计思路、课程目标与内容、课程教学方法、课程考核、课程实施保障条件等方面对制定高职油气储运技术专业核心课程标准进行研究。研究表明,课程定位和设计要遵循以岗位职业能力培养为导向,项目任务为载体、突出能力目标;课程目标与内容要对接职业标准,融入岗位技能,针对岗位实际对课程内容进行有效整合,同时将思政元素融入教学内容;课程教学方法突出学生主体地位,采取教学做一体化、任务驱动教学、仿真模拟教学等;课程考核以过程考核为主,同时以课证融通、课赛结合等方式对课程成绩进行互认;实施保障条件需注重"互联网+教学"信息化手段应用。     

赛教相融的“中药传统技能综合实训”课程开发

基于"中药传统技能大赛",探索开发赛教相融合的"中药传统技能综合实训"课程。以医药企业中药检验工、中药调剂员、中药炮制与配制工等岗位实际工作为主线,以项目为引导,以任务为驱动,以学生为主体,将技能大赛、学校、企业融为一体,构建最新教育理念;将技能大赛竞赛内容纳入综合实训课程,创新教学内容;将技能大赛考核评分标准纳入实训考核成绩评定,构建新型考核评价方式。通过课程实践,完善教学内容,提高学生职业综合素质。     

电化学分析技术课程教学改革研究与实践——以药品质量与安全专业为例

针对电化学分析技术课程的教学现状,结合药品质量与安全专业的特点,从教学内容的设置、实训项目的开发、教学方法以及考核方式等方面对课程进行改革。教学实践表明,教学改革的实施不仅可以调动学生学习积极性,促进学生对电化学分析技术基础知识的理解与掌握,而且有效提升学生分析问题,综合运用知识解决问题的能力。     

高职《化工单元操作实训》课程教学改革与探索

《化工单元操作实训》课程是高职院校化工类专业的一门核心课程,该课程对化工专业学生的动手操作能力和职业素质培养至关重要,本文结合某院化工单元操作实训课程的实际教学情况,从课程设计、教材建设、教学条件、教学方法与手段、考核方式与评价标准等方面探讨了几点改革措施。为高职院校实施该课程提供全新思路和借鉴价值。     

化学制药技术专业综合实训的设计与教学实践

高职高专院校中,专业综合实训设计与实施管理已成为教学管理的一个重要组成部分。专业综合实训质量的好坏、优劣,直接关系到人才培养质量的提高。本文针对专业综合实训缺乏整体设计、综合度不够的问题,以化学制药技术专业综合实训教学设计与运行管理为例,对综合实训项目设计改革思路进行了初步探讨,列举了高职高专化学制药技术专业综合实训项目实践教学几点改革措施和取得的成效。     

围绕河套地区化学类相关产业群设计工业分析实验项目模式初探

以河套学院工业分析实验课程为例,提出围绕本地区化学类相关产业群设计该课程实验项目的思路。该思路分为完善实验教学体系,优化实验项目内容,构建多元化的实验教学模式和考核方式三部分。     

高职院校文化通识课程考核评价机制构建的探索

文化通识课程得到愈来愈多高职院校的重视,但在目前的教学实践中,课程教学质量有待提高,其功能没有得到充分的发挥。本文针对文化通识课程缺乏实训环节,且学生学习兴趣不高的问题,结合教学目标的要求,对现有课程评价考核方式进行重构,提出以考勤、项目化的报告、课堂演示、开卷考试以及论文考核五部分构成的评价考核机制,以考核促进学生学习效果,为文化通识课程考核方式的改革提供一个新的思路。     

基于华为“智能基座”计划的项目式教学实践———以机器视觉算法实训课程为例

针对新工科背景下跨学科跨专业的机器视觉算法实训公选课程,文章结合课程特色与创新人才培养的新要求,探讨了以建构主义教学理论为指导,以课程思政为内涵,基于华为“智能基座”计划ModelArts教学实践平台的项目式教学设计与实施。课程教学团队在实训前、实训中、实训后的整个教学过程中,强化学生工程应用能力和创新能力的培养,同时实施思政育人。实践表明,融入课程思政的项目式教学取得了育人与育才的双重实效。     

基于蒸馏中试装置纳入拆装工程实训项目实施探讨

针对国内高等学校工科类专业强化工程教育质量的需求,很多化工类院校为大学生开设了化工设备及化工管路拆装实训课程,因受学校实训场地及实训条件的限制,真正适合化工类专业学生用于拆装的项目很有限,不能满足工程实践教学的需要,致使开发可实施的拆装实训项目势在必行。该研究将校内用于教师科研用途的蒸馏中试装置进行了合理地规划和设计,开发了基于化工设备和化工管路于一体的拆装实训项目,经过几个教学周期的不断改进,实施效果很好,充分挖掘和利用了校内硬件资源,在工程实践教学环节发挥了作用。     

现代学徒制下高职《药物案例实践》课程设计与实施——以酒泉职业技术学院药品生产技术专业为例

《药物案例实践》课程是药品生产技术专业的岗位核心课程,在现代学徒制下根据专业自身情况而设置的一门专业技能实训课,对当前培养高素质技能型人才发挥着重要作用。本文基于现代学徒制下对酒泉职业技术学院药品生产技术专业《药物案例实践》课程进行教学内容的选取,教学过程的设计与实施。以企业项目为载体的课程设计思路,针对性的选取一些比较典型的案例进行案例实践。本文以甘草中甘草酸的提取为案例进行课程设计与实施,达到现代学徒制下药物生产技术专业学生培养目标,提高操作技能。     

基于行动导向项目课程教学环境建设的研究

行动导向项目课程教学环境的建设是课程实施中最为重要的环节,本专业依据项目课程的特点与自身条件,提出了项目教学教室与实践教学条件的建设思路,对教学环境的建设规划做了进一步的探讨,以期为学生创建优良的教学情境和实训条件.     

基于工作过程的《环境监测》课程开发

基于工作过程的课程开发思路,对<环境监测>课程的内容体系、教学模式、考核方案等进行了改革.     

基于工作过程的《氯碱生产与操作》课程开发与设计

阐述了基于工作过程的《氯碱生产与操作》课程的开发与设计思路,根据该思路对《氯碱生产与操作》课程内容进行构建,以氯碱生产中的典型工作任务为载体设计了学习情境,并对课程的实施条件提出了相应的要求。     

环境工程专业综合课程考核方式研究

在对环境工程专业综合课程进行研究的基础上,初步形成了该专业综合课程的考核方式,包括面向学生学业深造和就业的两类综合课程,分别针对其内容进行了考核方式的制定,包括实践考核、项目报告、答辩考核、设计图纸和说明书等,力求更加实际的考核学生的专业核心能力。     

基于工作过程的高职《房地产估价》课程设计研究

《房地产估价》是高职院校房地产经营与估价专业针对房地产估价岗位开设的一门旨在培养学生估价职业能力和职业素养的主要支撑课程,在专业课程体系中占有重要地位。文章阐述了以房地产估价岗位的工作过程为依据对房地产估价课程进行设计的思路,并按此思路对该课程的内容、单元教学过程和课程考核方案进行了详细设计,以期对高职院校在该课程的教学改革探索方面有所启发。     

新工科背景下,基于示波器信号处理电路项目的教学设计

针对新工科人才培养的要求,以示波器信号处理电路作为电子技术课程设计的项目,进行了教学案例的设计。对项目实施过程中的教学设计引导,教学方案设计、教学安排、实施进度安排等进行了详细的分析,并提出了考核指标和要求。在项目设计过程中,学生课外实验学时远大于课内学时,并且通过过程考核的方式,使得学生能很好的完成项目设计。     

基于SPOC的化工原理课程建设与思考

旨在提高化工原理课程的教学效果,利用校内网络教学平台的课程资源,在化工原理课程教学中构建了基于SPOC的新教学模式。本文从网络教学资源的规划与设计、课堂教学安排、师生互动方式、考核方式等方面详细阐述了化工原理SPOC课程建设的思路及方法。对化工原理SPOC实施过程中出现的问题进行了分析和总结。藉此为SPOC应用于高校化工原理课程教学改革提供借鉴。     

校企合作对高职院校工艺专业教学改革的探索研究——以浙江旅游职业学院为例

"校中厂"项目培训部借助企业的核心技术力量,将企业项目植入实践课程,利用企业的研发部门将有限的学校实训空间得以延展,学生能够在企业设计部门、生产工厂等检验自身设计的工艺美术品方案的可行性,对材料、工艺进行深入研究。同时,校企协同共育的模式能够优化师资结构,使企业优秀的高级技能人才以模块化阶段授课的方式参与到培训项目的指导中,使教学内容与行业动向匹配,提升专业教学质量。