应用型本科“电力电子技术”实验教学探讨

本文主要讨论如何指导学生进行＂电力电子技术＂课程的实验,使学生掌握实验的基本技能、技巧,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及实事求是的科学作风。     

应用型本科"电力电子技术"实验教学探讨

本文主要讨论如何指导学生进行"电力电子技术"课程的实验,使学生掌握实验的基本技能、技巧,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及实事求是的科学作风.     

“电路与模拟电子技术”课程教学探讨

"电路与模拟电子技术"是两门课程合成一门的专业基础课,学时少,内容多,学生普遍感到难于掌握。分析教学中存在的难点,根据教学实践和研究,提出了课程教学的改进方法。     

应用型本科电气工程专业“电路”课程的改革与实践

"电路"课程是电气工程及其自动化专业的主要基础课,作为应用型本科院校的"电路"课程教学需达到两个教学目的:使学生获得专业应用所必需的电路基本理论知识;培养学生对电路的分析和计算能力,掌握初步的实验技能,为学生后续专业课程的学习打下必要的电路理论基础,[1]达到电气工程及其自动化专业研究生入学考试对电路知识的基本要求。针对如何在不增加教学学时的前提下,达到上述教学目的,进行了改革和实践。     

应用型本科电类专业"电子技术"课程教学研究与实践

以培养出既具有工程知识又拥有技术应用能力的应用型人才为目的,针对"电子技术"课程的特点,对突出能力培养的教学方法和项目驱动教学的教学模式进行研究和实践,教学效果良好.     

浅谈“电路与电子技术”课程改革

随着民办教育的发展,培养目标的转变,独立学院对学生的培养目标正从原来的应用型扩展形成多元化培养方案,即应用型研究人才、应用型技术人才和应用型复合人才。这个目标的实现,对电路与电子技术基础课程改革提出迫切要求。在多年教学基础上,依托高等院校电路与电子技术课程的特点和地位,从社会需求着手,分析当前课程教学中存在的问题,找出解决方法。并根据多元化培养目标调整教学大纲,寻找适合研究型和应用型的教学模式。     

应用型本科“电力系统分析”教学内容与方法探讨

"电力系统分析"是电力工程的基础理论,是电气工程及其自动化专业的核心课程,该课程具有理论性强同时又密切联系工程实际的特点,在专业课程体系中占有十分重要的地位。结合皖西学院建设"省级示范应用型本科"的背景,对新办的电气工程及其自动化专业的"电力系统分析"课程的教学内容和方法进行广泛、深入地探讨与研究,并就目前面临的困难和问题提出可能的解决思路,为更好地适应学校定位,培养出合格乃至优秀的专业技术人才奠定基础。     

“电路与电子技术实验”教学改革

针对独立学院人才培养的特点,对中国计量学院＂电路与电子技术实验＂在实验内容、实验模式、实验教学手段、开放式实验教学及实验考核制度等多方面开展的改革进行了介绍。这些改革有效地提高了实验课程的教学质量,体现了以＂以生为本＂的教育理念。     

应用型本科模拟电子技术教材的建设与改革探索

现行模拟电子技术教材与应用型本科人才培养目标的实现有许多不相适应的地方。从课程教学内容体系、教材内容选择和教材编写模式等方面进行了探索和改革,阐述了模拟电子技术教材模块化内容体系的构建思路以及各个模块的构成特点,介绍了突出集成与应用调整教材内容的革新措施,主张教材的编写模式以学生为主体突出自主学习性,最后强调教材必须辅之以适当的教学方法和评价机制以充分发挥其效能。     

应用型本科土力学教学方法的探讨

土力学是土木工程专业的专业基础课,为了适应应用型本科院校土木工程专业培养目标,根据土力学教学中存在的问题,结合自身的教学经验,进行了课堂教学有效性的研究,对土力学课程各个教学环节的教学方法进行探讨,激发了学生学习的积极性与主动性,提高了教学质量,取得了良好的教学效果。     

“电路”课程教学的探索和思考

电路教学效果的提高是教师长期面临的一个难题。针对电路教学存在的难点,分析了各种教学方法和手段的优缺点,提出了电路教学改革应立足提高教师队伍的素质,才能有效利用各种教学方法和手段提高教学质量,同时指出电路考核方式采用过程考核方式更合理。经过尝试,对提高"电路"课程的教学质量取得了一定的效果。     

“数字电子技术”课程教学改革探析

"数字电子技术"课程是高校电气信息类专业一门重要的技术基础课之一,具有很强的实践性和系统性。结合教学实践,针对该课程教学发展的特点和现状,从理论教学和实践教学两个方面入手,提出了系列改进措施,激发了学生学习的积极性与主动性,培养了学生自主学习和创新能力,全面提高了教学质量。     

应用型本科院校“电子技术”课程教学改革探索

针对应用型本科院校创新型人才培养需求,以"电子技术"课程为试点,从课程教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面进行了有益的改革尝试。实践证明,这些改革实现了教学的互动,提高了教学效果,达到了预期的目标。     

应用型本科“信息论与编码”教学改革探讨

针对应用型本科的培养目标,结合＂信息论与编码＂的教学实践,对该课程进行了教学改革,通过优化教学内容,改革教学方法,为培养＂理论基础扎实、实践能力强、有较强科技运用能力＂的应用型人才奠定了基础。     

"电路与电子技术"课程改革的研究和实践

针对独立学院人才培养的特点,对"电路与电子技术"课程的改革措施进行了介绍,在课程体系建设、教学内容优化、教学方法与教学手段的改革、实践环节等多方面进行了系统的研究和实践,并在教学过程中突出重点,强调实用,力求使学生确实掌握好本课程的基本理论、基本分析方法.这些改革措施有效地提高了本课程的教学质量.     

应用型本科院校“模拟电子技术”课程改革探索

"模拟电子技术"是一门专业基础课,该门课程学习的好坏直接影响后续课程的效果,根据应用型本科院校的特点,在掌握课程基本理论知识的前提下,以提高学生分析问题和实践能力为目的,对课程教学改革进行了初步的探索和实践,给出了具体实施措施。实践证明,教学改革的效果显著。     

应用型本科电子技术类课程综合实践能力培养探析

通过分析应用型本科人才培养的特点,对提高电子信息类专业应用型本科生的电子技术类课程综合实践能力的培养方法进行探索,分别对理论教学方法与手段以及实践教学课程的设置提出了相应的改进意见。     

"电工电子技术"课程理论和实践教学方法探讨

针对"电工电子技术"课程教学过程中出现的问题,主要从教学大纲的制定、教学方法和实验实践教学的改革等方面对"电工电子技术"教学方法的改革进行了探讨.     

应用型本科院校“电力电子技术”课程教材探析

以培养"工程实施型人才"为目标,结合多年课程实践教学的经验积累,对目前国内高校采用的《电力电子技术》教材进行了深入的研究,充分收集电力电子技术的前沿新技术内容,补充和完善以往教材的不足。该教材在保证知识先进性和系统性的同时,合理对理论教学内容进行弱化整定,增加实践性的内容,着重培养和提高学生的工程实践能力和科学创新素养。突出工程实用性,增加新技术在新领域中的成功应用案例。     

多种教学方法和手段在“电子技术”教学中的应用

如何恰当选择和合理运用各种教学方法和教学手段,是提高“电子技术”课堂教学质量必须解决的问题。普遍存在的问题是,要么抱守传统教学方法和教学手段一成不变,将现代教学方法和手段拒之门外;要么彻底抛弃传统,完全采用现代教学方法和手段。实践证明,这都不是“电子技术”课程教学应有的思想。从“电子技术”课程的内容和特点看,合理组合各种教学方法和手段才是理性的选择。