基于人工智能和大数据的精准教学研究

人工智能和大数据技术在教学中的应用和普及，为新型教学模式的研究提供了技术支持。学习平台积累的教学双方的行为和分析记录，为精准教学提供了稳定的数据资源保障。为了更好地贯彻以学生为中心的办学理念，促进学生个性化发展，基于中科曙光LMS课程管理平台，依据精准教学理论，从教学目标、预习内容、教学活动和教学考评四个方面对新型教学模式的应用进行研究和探索。实践发现，应用精准教学模式授课后，培养学生自主学习能力、创新思维能力方面的效果都好于传统教学模式，精准教学在教学实践中具有重要的研究价值，在教学质量方面将带来很大的提升空间。     

基于ASP．NET AJAX网络辅助学习平台

在高校校园网迅速发展情况下,传统教学模式无法满足学生的学习需求和个性化需要,网络辅助学习平台成为阜富教学手段、弥补教学缺失的必要补充。网络辅助学习平台基于网络的RIA方式,采用ASP．NET AJAX应用框架和模块化设计思想实现了管理、教师、学生三方面的功能应用。网络辅助学习平台的应用提高了教学质量,增强了教学效果,满足学生了个性化需求,运用先进的现代教育技术,培养了学生的自学能力。     

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台是一个智慧学习、智慧答疑、精准教学、在线讨论、个性化练习测试、多维度评价等功能的一体化教学服务系统。学生通过平台线上自主学习、多方讨论、多维度评价,教师通过平台进行学情分析、问题答疑、教学设计,教学管理者通过平台实施数据化教学决策,通过线上线下有机结合,形成闭环,有效推进个性化、精准化教学。本文通过对基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建进行研究,提出O2O智慧教学平台的技术框架,为平台的构建提供技术参考。     

大数据背景下基于项目化学习的小学人工智能教学实践思考——以“智能植物养护机器人”项目为例

本文以“智能植物养护机器人”项目为例,将项目学习划分为多个微项目,通过项目活动引导学生观察学校空中花园管理中存在的问题,思考和探索利用人工智能技术解决问题的办法,以期促进学生核心素养的发展,为推动大数据背景下基于项目化学习的小学人工智能课程的教学实践提供参考。     

基于数据挖掘的开放教育个性化教学系统的构建

随着开放教育的深入发展,学生自主学习成为开放教育教学系统的关键。为了更好的满足学生个性化学习的要求,本文提出了利用数据挖掘技术,建立个性化教学系统模型的思路和方案,真正实现了学习的智能化管理,学生的个性化教学。     

基于大数据技术的会展设计课程教学平台研究

为了提高会展设计课程的教学效率、教学质量以及创新教学模式,研究了一种基于大数据技术的会展设计课程教学平台。基于会展设计课程特征构建教学平台的基本架构,确定开发环境。分析建立教学平台的功能模块,应用大数据、虚拟现实(Virtual Reality,VR)、沙盘建模等新兴技术,设计教学平台的功能。仿真试验结果显示,在基础设施与条件一致的情况下,设计的教学平台个性化推荐功能的覆盖率均值约为91.04%,能够精准地分析学生的历史学习轨迹,从而提出科学合理的教学策略,提高了教学平台的智能性。     

SPOC视角下的初中信息技术教学实践探究

SPOC以小规模、限制性为特点,融合线上与线下的混合学习模式,突出学生的主体化与个性化,基于该理念的互动学习平台则能够很好地支持中小学教学。易加互动学习平台就是基于SPOC理念而构建的高效互动学习平台。该互动学习平台面向区域内师生开放使用,教师拥有独立的教学空间,能够实现班级的个性化教学。经过三年多的应用与优化,易加互动学习平台已经能够很好地支持学生线上学习,实现线上、线下混合学习,支持学生自主、个性化学习,教师依托该平台能够很好地做到因材施教。     

基于大数据技术的移动学习分析系统设计

近几年,移动学习发展迅速,多种网络服务与移动学习充分融合。目前,大数据技术在各领域成为研究热点,越来越多的研究者将大数据分析方法应用到移动学习中。基于此,结合移动学习分析的需求,基于大数据技术设计了移动学习分析系统,为不同的学生建立了学习模型,打造了个性化的学习路径,每个人的学习内容将不再千篇一律,可根据用户的个性化学习动态进行呈现。     

基于超星泛雅数据分析的个性化教改探索

以Linux系统管理课程新形态教学改革为例,介绍了如何利用超星泛雅平台的学习过程数据,对教学对象进行个性化甄别,从因材施教的角度进行新形态课堂教学改革的探索,基于平台大数据的个性化教改,利用超星泛雅平台,精准采集学生学习过程数据,判断学生的适应状态,教师再按照个性化教学理念进行针对性指导,是对现有的标准化课堂教学的有益补充,能形成以学生为中心的教学改革模式,可供其他类似课程参考.     

大数据智能信息处理实践平台的设计研究

为支撑大数据技术技能人才的培养,改善大数据专业实践教学环境,基于Docker容器技术,设计开发了一套面向高职领域的大数据智能信息处理实践平台。该平台借助沙箱机制,为学生提供了独立的大数据实验环境,并对Docker容器实例进行了有效的全生命周期管理,使得平台底层的计算和存储资源得到充分利用。实验结果表明,实践平台可支撑500人同时在线实训,具有较高的可靠性。     

基于Linux流媒体的开放教学、实践平台的搭建

随着网络技术的发展,高效的教学实践平台对高校教育影响巨大.建立基于Linux流媒体的开放教学、实践平台对共享教学资源、学生自主学习基于流媒体的教学内容,学习网站管理和Web数据库编程,提高实际的编程能力都有实际意义.通过该平台学生可以在课后与教师交流、答疑,并获得预习和复习的指导.本文阐述了建立普通高校规范、统一、开放的教学实践平台的思想,并且讲述了如何利用开源软件Linux、LAMP、vsFtP和real Server架设基于Linux流媒体的开放教学、实践平台.     

大数据在教育行为变革中的应用研究

教育行为变革牵涉到学生学习、教师教学、教育管理等行为变革。其目的在于提高学生学习效率和学校教学、 管理质量。教学变革与教育管理变革往往基于学生学习行为基础数据。随着信息技术的发展,利用大数据技术对学生学习行 为、教师教学反馈评价、教育管理等领域产生的海量数据进行有效获取、提炼、加工并以有效视图显示给教师及教育教学管理 者,为教育行为变革提供有效数据,从而确保教育教学及管理变革起点正确。     

基于Linux流媒体的开放教学、实践平台的搭建

随着网络技术的发展,高效的教学实践平台对高校教育影响巨大。建立基于Linux流媒体的开放教学、实践平台对共享教学资源、学生自主学习基于流媒体的教学内容,学习网站管理和Web数据库编程,提高实际的编程能力都有实际意义。通过该平台学生可以在课后与教师交流、答疑,并获得预习和复习的指导。本文阐述了建立普通高校规范、统一、开放的教学实践平台的思想,并且讲述了如何利用开源软件Linux、LAMP、vsFtP和real Server架设基于Linux流媒体的开放教学、实践平台。     

教学过程中数据收集和分析的应用研究

在数据驱动教学的时代背景下,教师数据应用能力显得尤为重要.数据意识的内涵有狭义数据意识和广义数据意识之分.本文从课前、课中、课后三个阶段分享教学过程中数据收集和分析的应用研究经验,帮助教师树立数据意识.通过对数据的应用,实现基于数据的以学生个性化学习为目标的教学活动,促进学生的个性化发展.     

数据挖掘在大学英语成绩预测中的应用研究

"数据驱动学校,分析变革教育"[1]的大数据时代已经来临,数据挖掘这一技术在教育行业随之诞生。随着社会对英语的应用日益增加,英语学习日益重要,大数据及数据挖掘技术在英语教学与学习中的应用与研究将成为新的发展趋势。本研究是基于大学英语技能训练系统产生的教学数据进行的挖掘分析,选取和学生成绩相关的数据作为特征,以学生考试成绩为目标,运用GBDT模型进行模型训练,实现了学生成绩的预测,经过评估、分析发现用数据挖掘技术可以比较准确的预估学生成绩,验证了数据挖掘技术在大学英语学习中的应用,以及GBDT模型对结果预测的影响,对学生学习和教师教学有很大的指导作用和使用价值。     

基于移动云教学平台的学情数据分析实证研究 ——以独立学院《动态网站设计》课程为例

在"移动互联网+"时代来临之际,切实开展真正的翻转课堂教学,将会开启大数据时代高等教育教学改革的新天地,每个教师都可以是自己课堂的大数据生产者。通过在移动学习环境下,开展云班课《动态网站设计》的混合式教学实践,并通过云班课收集的详细数据,利用"DataHoop"大数据分析平台,对学生的学习状况进行分类,分析学生的学习动机,探索基于网络的学生学习心理,为教师开展网络教学、制作满足学生需求的课程资源和学生考核管理办法等提供数据和理论支撑。     

高职“区块链+”创新创业支撑平台关键技术研究与构建

针对高职院校学生开展区块链技术学习时学习门槛高、实验环境配置复杂等实际情况,提出一种基于OpenStack云计算技术构建面向高职院校学生的“区块链+”创新创业支撑平台方法,利用OpenStack实现基础资源虚拟化管理,构建Hyperledger Fabric区块链技术学习和实践应用实验环境支撑平台,实现区块链环境配置、Fabric网络配置、智能合约部署、应用开发与优化等一系列实践应用支撑。同时,设计基于Hyperledger Fabric的供应链金融试验案例,模拟商品从生产商到零售商的完整供应链流程,结果表明支撑平台对区块链技术的知识学习和实验应用实践起到了良好的支撑作用,有助于学生开展区块链技术的学习和实践,增强学生的实践能力和创新能力,推动高职院校在区块链领域的教学和科研水平的提高。     

基于微信平台的协作式个性化学习环境构建

网络技术的发展为个性化学习提供了基础,但过度依赖数字化的个性化学习,会导致学生学习的孤立感。通过研究基于微信平台的个性化学习模型的基本要素,探讨学习中的协作方式,构建了协作式个性化学习环境,实践表明,该环境下下的个性化学习能提高学生的对问题的思考与参与,进而提高学生的学习效率。     

大数据思维下的网络教学平台的数据驱动研究

网络教学平台的应用可为学习者提供丰富的资源,但是对于教师或学习者从现有网络教学平台获得的数据使 用是静态的,平台缺乏个性化学习指导。通过将大数据思维引入网络教学平台,可以更好地理解学习者的多样性和每个学习 者的真实情况。本文分析了现有网络教学平台的一些缺点,并讨论了如何利用“数据驱动”为学习者提供优质,个性化的教育 资源。     

构建终身教育体系的四个平台研究:在线教育的平台

2020年9月,教育部印发《国家开放大学综合改革方案》,明确要求国家开放大学在教育部领导下统筹全国开放教育体系建设,指导和服务全国31省市开放大学建设发展。本文分析了终身教育体系建设的背景、意义与困境,并提出要不断改革和优化我国开放教育办学体制机制,通过建设四个平台即“终身教育的主要平台、在线教育的主要平台、灵活教育平台和对外合作平台”,使国家开放大学办学体系成为我国服务全民终身学习的重要力量和技能社会的有力支撑。