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正众所周知,作文教学是一项综合、系统工程。有人认为,要想大面积提高小学作文教学质量,必须从作文教学的各个方面,各个环节入手,进行综合治理,优化作文教学。这种观点不无道理。可依我拙见,它还没有说到点子上。要想真正提高小学生的作文水平,首先必须激发小学生的作文兴趣,使小学生对作文产生一种内驱力,变老师要我作文为我要作文。培养写作兴趣,让小学生自主作文,要讲究方法。本文从"下水"示范、讲究策略、重视修改、创造成功四方面加以探讨。 相似文献
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写作教学是使学生系统学习语言和运用语言的综合训练方式,写作教学是语文教学中一个十分重要的内容,也是一大难点,尤其是对于刚刚接受作文教学的小学生来说,许多学生谈"作文"色变。文章从学会观察与积累、培养写作兴趣与能力、写作技巧训练和指导学生审题四个方面对小学生写作能力的培养途径和方法进行探讨,以期达到使"作文难,难于上青天"的困境变为"一桥飞架南北,天堑变通途"的喜人景象。 相似文献
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培养学生的写作兴趣,让学生写熟悉的内容,写感兴趣的事;开展形式多样的作文活动,培养学生的观察能力,积累作文素材;培养学生的认识能力,丰富作文内容,提高想象力。重视培养学生自改作文的能力,培养认真修改作文的习惯。 相似文献
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正作文是学生听、说、读、写能力的结合体现,是衡量学生语文水平的尺子。随着市场经济的深入和发展,色彩斑斓的社会生活为学生们展示了丰富的写作题材,教师是学生进行作文的主导者,主要的任务是指导学生能灵活运用语言文字,耳聪目明地捕捉信息,使文章讴歌新人新事,及时地反映出时代风貌。笔者从事中高年级的语文教学,觉得培养兴趣,是提高学生作文能力的关键。教育家普遍认为:影响儿童作文的因素主要有两点,即写作兴趣和写作能力,二者互为促进,互为发展。 相似文献
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当前小学生作文,枯燥乏味、千篇一律,原因之一是教师是唯一的读者,学生始终处于一种虚拟的写作状态。培养小学生作文的受众意识,就是让学生在以真实舱生活世界为写作对象,以现实需要为作文能力培养目标的生活作文的基础上,通过揣摩作文受众的心理,实现作者与读者的一致,从而提升小学生作文的真实性、情感性。 相似文献
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很多教师有这样的体会．小学生在初学英语时,积极性高、兴趣浓．但经过两三个月的学习之后．出现两级分化现象：有些学生听、说、读、写能力均在逐步提高,学习兴趣更加浓厚,但也有一部分学生在学习中出现了一系列问题．逐渐失去了兴趣。教学中出现这种现象的一个重要原因是后者没有养成良好的英语学习习惯。因此,我们应重视学生良好的英语学习习惯的培养。 相似文献
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学习的最好刺激就是学生对所学内容产生强烈的兴趣!兴趣是最好的老师，兴趣是获取知识的重要动力，兴趣是能力形成的前提，兴趣是一个人成长的动力……那么如何培养小学生学习英语的兴趣呢？ 相似文献
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阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。在新课程理念下的数学教学中,应如何培养小学生的数学阅读能力呢？ 相似文献
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石伟 《中国信息技术教育》2011,(12):37
当今社会,正在快速地步入信息社会,如何让学生掌握以计算机为基础的信息技术,如何利用信息技术提高学生的科学文化素质,提高学校的教学质量,已经成为人们普遍关注的问题。在小学信息技术教学过程中,应更多地侧重于培养学生 相似文献
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《英语课程标准（实验稿）》（2001）指出：“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授．忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向．强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力．使语言学习过程成为学生形成积极的情感、态度、主动思维和大胆实践、 相似文献
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●问题的提出早在20世纪90年代,联合国教科文组织就已明确提出21世纪学习的四大支柱:学会求知、学会做事、学会合作、学会生存。美国教育技术CEO论坛第四年度报告也明确指出"21世纪的能力素质"应包括以下五个方面:基本学习技能,信息素养, 相似文献