高职机电一体化专业“金字塔”递进法教学刍议

高职院校实践性教学方法和管理模式是体现专业教学特色的关键.实践能力的培养贯穿整个教学过程之中.以三年制高职为例,构建了机电一体化实践性教学体系,模拟"金字塔"递进法模式,提出修订教学大纲、严格实训考核要求、加强实训教师队伍建设等若干措施.促使高职院校机电一体化专业办出特色,学生形成"进""出"的良性循环.     

案例教学法在单片机教学中的应用

案例式教学方法能使学生变被动学习为主动学习、突出"以学生为中心"、有利于培养学生分析问题解决问题能力、提高学生的实践能力.文章通过为单片机课程设计两个案例,探讨了案例教学法在单片机教学中的应用.     

工程地质与土力学课程思政教学设计与教学方法探索

课程思政是高等教育改革的重要内容。在梳理工程地质与土力学课程专业教学目标和思政教学目标的基础上,挖掘了专业知识中蕴含的思政教育元素,并阐述了如何通过启发式教学法、讨论式教学法、演示教学方法、案例教学法、混合式教学法等教学方法润物无声地开展思政教育,以引导学生树立正确的价值观和道德观,培养学生踏实肯干、吃苦耐劳、认真负责的工作作风及精益求精的大国工匠精神,以期为工科相关专业课程思政建设工作提供参考和借鉴。     

行动导向教学法在电子技术教学中的应用

行动导向教学是一种以培养职业能力为根本的教学模式。构建行动导向课程体系,改变单一的以知识传授为主的教学方法,实施项目教学法、任务驱动法、案例教学等基于行动导向的教学方法,能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的职业素质和职业行动能力。     

高校工科数学的异同步交错教学模式探究

为实现课堂教学以学生为主体,培养学生自学与创新学习能力为目标,改变传统的同步教学方法,提出了同步教学和异步教学交错进行的教学思想方法,最后以"概率论与数理统计"中的一个知识点"频率与概率"演示了该教学方法。     

《电气控制与PLC》教学方法改革的探讨

针对《电气控制与PLC》课程传统教学方法存在的一些缺陷,提出了适用于该课程的多种教学方法,如开发工学结合教材,采取仿真教学法、项目教学法、兴趣小组教学法、考核方式多样化等.实际教学证明,采取多种教学方法相结合,学生学习积极性大幅提高,教学效果良好.     

浅析钳工实训教学中教学方法的选用

钳工是机械制造中最古老的金属加工技术,加工内容繁杂,体力付出大,难以掌握.为了让学生掌握这门技能,钳工指导教师大多采用兴趣教学法、实体展示法、示范法等教学方法,但在教学过程中,笔者发现有些教学方法的运用不当,并不能达到有效教学的目的.文章分析教师应根据技能形成不同阶段的需求及学生对专业理论知识的认知度合理的运用教学方法,并结合教学经验,列举了一些有效的教学设计.     

简论“对外汉语教学法”的特殊性

"对外汉语教学法"是对外汉语专业的主要专业课程之一,其教学目的是培养学生从事对外汉语教学和研究的能力。以汉语言文学专业的"中学语文教学论"作为比较点,从"对外汉语教学法"的性质、教学目的、内容、对象、教学方法等几个方面探讨了该门课程的特殊性。     

案例教学法在《锅炉与压力容器安全》课程教学中的探索

案例教学法是以学生为中心的启发式、讨论式、互动式教学方法,在高校教学中越来越受到重视通过分析案例教学法的特点,并结合<锅炉与压力容器安全>课程对人才培养的要求和专业特点,阐述了<锅炉与压力容器安全>课程案例教学实施中的案例的选取和实施过程,探讨了案例教学中需要注意的问题,对培养应用型的安全工程专业人才和实施"卓越工程师培养计划"具有一定的启示作用.     

MPS导向教学法在服装专业教学中的应用

MPS导向教学是目前德国职业院校所广泛采用的一种先进的教学方法,是以提高学生的综合职业能力为核心,通过课堂教学改革,开发项目课程,采取任务教学,构建职校生综合职业能力体系的.在服装专业中应用MPS导向教学,在任务实施过程中培养学生方法能力、专业能力和社会能力,可使学生适应岗位需要、适应社会发展,保持职业生涯的青春活力.     

综合教学模式在医学生物化学教学中的应用探索

生物化学是生命科学发展的前沿学科之一,传统的教学模式已不能适应医学发展的需求,鉴于此,在医学生物化学教学中,综合运用LBL与"第二课堂"教学方法,形成了一种适合学生的综合教学模式,这种教学模式能激发学生的学习兴趣,加强学生的主动学习和自主创新能力,有利于培养学生的临床思维和早期科研能力。     

机械制造技术教学方法探讨

基于机械制造技术课程综合性、专业性、实践性强的特点,提出了在教学过程中应采用多形式的教学方法,如直观教学法、项目化教学、情境教学法等.实践教学与理论教学的有机结合,能极大地激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和创新能力,同时增强学生的工程意识和团队意识.     

深化《机械设计基础》教学改革注重能力培养

本文通过在《机械设计基础》课的教学中,对怎样培养学生的学习能力、实际动手能力和工程设计能力,在理论与实践上进行了有益的尝式.并针对《机械设计基础》在教学中存在的问题,提出了只有深化教学体制改革,采用现代教学方法.把《机械设计基础》与CAD有机地结合起来,才能培养出高质量的人才.     

应用型本科市场营销人才培养模式整体设计研究

将应用型本科市场营销人才培养作为一个系统工程,对培养模式进行整体设计.提出了"多维互联化"的市场营销人才培养模式,强调课内与课外的互动,实行实行理论教学与实践教学一体化、教学工作与学生工作一体化;通过校企合作,建设实践教学基地和课外训练平台,理论联系实际,"工""学"并行,培养学生专业素质和能力.     

艺术与技术、理论与实践一体化教学探析——以环境设计专业“装饰材料与构造”课程为例

文章提出以项目为核心,艺术与技术、理论与实践一体化的教学模式,对在这一模式下的课程目标定位、教学方法、教学手段等方面进行阐述,提出了角色扮演法、体验法等教学方法,指出教学实验项目的设定必须具有可操作性、广泛性,教学过程设计需遵循认知规律,并在实际教学中大胆放手,让学生去"做"。     

基于应用本科人才培养的西方经济学教学探讨

西方经济学在应用本科教育中的主要功能是培养学生"厚基础"特质,以为后期专业课程的学习提供坚实的理论支撑,培养高素质的应用人才.由于对西方经济学的课程特征理解不到位,造成在教学方式和教学手段上没有很好地掌握西方经济学的内在教学规律,出现了教师难教、学生难学的尴尬局面.提出了改进西方经济学的教学方法、教学手段和提高教学效果的措施.     

案例教学法在职业技术教育课程中的教学实践

案例教学法是由教师控制、学生作为主体参与的互动式教学方法.通过对案例的分析,可以培养学生的多种能力.从案例的选择和教案的编写,阐述了案例教学法的课堂规划,并结合教学实践,探讨了利用案例教学法开展教学的实施步骤.     

论"上至下"式听力方法

在外语学习的"听说读写"四项基本技能中,听力是最难提高的技能.传统的听力教学方法是反复的播放录音,即"下至上"式的教学方法.此方法难以提高学生的听力技能,因此学者和教师们开始探讨新的教学方法.笔者认为可以先让学生先听一遍理解全文,找出问题点,再由教师指导学生运用替换、推测,确认问题.评价内容等多种方法解决问题,即"上至下"式方法,以使学生养成遇到不同问题会采取不同措施解决的习惯,以免单纯地依靠汉字知识进行推测.     

论高职教育中的电子技术实验教学法

电子技术实验教学法是一种通过实验方式教学,达到传授理论知识,使学生掌握电路性能、电路连接、电路测试、电路使用的教学方法。通过简要介绍实验教学法的教学过程和评分办法,应用教改实例,说明实验教学法的特点和优点,有利于培养高职学生为应用型人才。     

学生为教学主体教学方法的探索

本论述了以学生为教学主体实施教学的教学方法，为培养学生的创新能力和实践能力提供了新的途径。