完全学分制带来的机遇与挑战

本文结合完全学分制的内涵和特点阐述了由它带来的机遇与挑战。     

完全学分制下的信息素养教育

完全学分制是中国乃至国际高等教育发展的必然,是信息素质培养的前提,培养高素质的信息素养人是完全学分制的目的.为了充分发挥学生的积极性与主动性,就必须加强学生的信息素养教育.     

完全学分制下的高校学生管理工作探讨

完全学分制实施选课制、弹性学制、尊重学生个性发展,改变了传统学生管理的工作基础,给传统的学生管理工作带来严峻的挑战.完全学分制下的学生教育管理必须树立"以人为本"、"管理即服务"的指导思想,将工作重心由班级转向社区、社团,加强学习支持,构建完善的服务体系,充分发挥导师、党团组织、学生社团的作用.     

完全学分制下学业导师管理模式探索

完全学分制下实施学业导师制,对于提高大学生学业水平和教学质量具有重要作用。探讨完全学分制下实施学业导师制的意义,学业导师的主要职能,学业导师的遴选标准以及学业导师的培养机制,对当前我国高校实施完全学分制的实践探索具有一定的参考价值。     

论我国高校实行完全学分制的机遇、条件和对策

高等教育的管理模式从计划学年制改变为完全学分制,是在新形势下迎接挑战,顺应时代要求,培养创新人才的最佳方案。文章研究实行学分制的条件,探讨实行完全学分制面临的问题,从而提出解决问题的对策。     

实施完全学分制,推进高职院校教学管理改革

完全学分制是符合当代高等教育发展趋势的成熟的教学管理机制,而对于高职院校是一个全新的课题。通过分析完全学分制与高职院校现行的学年学分制的比较优势,认为高职院校实行完全学分制是一个可行的选择。并且通过解析高职院校实行完全学分制需要着重关注的五个关键环节和三项密切相关的配套改革,对高职院校实行完全学分制进行了初步探讨。     

浅谈我校学分制教学管理系统软件的应用

从学分制教学管理系统软件的主要应用者的角度出发，比较详细地介绍了我校为适应学分制教学管理体制改革的需要，自主开发的学分制教学管理系统软件的组成、功能、运行环境、运行方式，及其在９６、９７级学生中正式运行后反映出来的优点及存在问题，指出进一步完善该软件需要注意的问题。     

论完全学分制下的高校德育创新问题

论述了完全学分制的特点，完全学分制对高校德育的影响，提出了完全学分制下高校德育创新的若干设想：把人的全面发展作为德育的时代主题；德育研究须深入分析新形势；不断推进德育工作理论与实践创新；积极建设和发挥思想政治教育网站的作用。     

完全学分制下大学新生学习适应困难的原因及表现

通过探索完全学分制下大学新生学习适应困难的原因及表现，以期能引起学校和教育者的重视，加强适应学分制的引导，帮助大学生充分利用学分制的一切资源，促进其自身的快速全面成长。     

培养学生创造性思维能力——高等美术专业教学随想

针对高等美术专业教学的现状，阐述了自己关于美术教学中学生创造性思维能力培养的见解，并提出创造性思维能力培养的四项措施。     

实行学分制与教学思想转变

实行学分制是教学制度改革的一个重要内容。学年制与高度集中的计划经济相联系，而学分制则与市场经济相适应。能否实行名符其实的学分制，关键在于思想观念的转变，真正承认学习对课程、专业和学校有更大的自主选择权，同时有待确定与推行学分制有关的其它改革措施。学校不仅要适应人才市场的需要，而且要积极地预测人才市场、引导人才市场。     

完全学分制下高校学生党建工作的思考和对策

积极培养和吸收高校优秀学生加入党组织,不断地为党输送更多新鲜血液,不仅是高校自身发展建设的要求,更是高等教育为党和国家培养社会主义事业接班人的根本任务的要求.随着高等教育大众化的进一步推进,完全学分制已逐步取代了学年学分制.但完全学分制的推行,也将对高校的学生管理,特别是学生党建工作产生深刻的影响.因此,研究和探索学分制下的学生党建工作就显得十分必要和迫切.     

高职高专素描基础课程教学

高职高专美术素描基础教育从教学大纲到教学法,从课程设置到教学目标,都与传统美院教育有着密切的关联,但又要有很大的差别。各职业技术学院的素描教学基本都是根据自身条件参考普通高等美术院校的相关课程来设置的,缺少权威范本。作为基础课,职业技术学院的素描一定要和普通美术院校的素描保持距离。它要适应学生的实际情况,也要关注将来毕业生的现实出路,它突出的适应性比追求艺术上的深度在教学上更有实际意义。     

科学素质教育与基础物理教学现代化

本文从科学素质教育的角度出发，阐述了基础物理教学改革的新思路，并就基础物理学现代化问题作了较为具体深入的探讨。     

关于学分制与弹性学制的思考

学分制与弹性学制的核心为选课制，它具有较强的灵活性、自主性、个体性、互认性，便于因材施教，有利于调动师生教学双边的积极性与自主性。随着科学技术的发展，全民素质教育的提高，对高等职业学校培养人材的规格要求越来越高，同时，在社会主义市场经济的推动下，学生的竞争意识与自主性要求日益加强。因此要实行学分制与弹性学制，改革封闭性的教学管理制度，建立一种多样、灵活、开放特点的教育教学制度。     

计算机基础教学的若干建议

今年，浙江大学的计算机基础课全面由原来的《计算机化》换成了《计算机网络技术》与《计算机科学导论》，使之更加特合二十一世纪人才培养的要求。本简要探讨了目前计算机基础教学的现状及存在的一些问题，并为推进计算机基础教学提出了若干建议，希望与各位同仁共同探讨。     

计算机基础教学的探讨与实践

首先指出了计算机基础教学是大学本科教育中必不可少的基本教学内容,对于提高大学生的基本素质,培养学生掌握计算机的知识和技能都具有十分重要的意义。然后根据计算机基础教学的特点,分析了它的现状及存在的问题,探讨了其发展趋势,提出了相应的解决措施。     

高职高专《电子技术基础》课程一体化教学探讨

一体化教学以整合理论教学与实践教学的时空为手段,以提升学生职业能力和职业素质为目标,强调在做中学,学中做,边学边做,教学互动。本文主要介绍《电子技术基础》课程中采用一体化教学的实施策略和措施及典型教学案例,以期推进相关课程的教学改革。     

基于网络环境计算机应用基础教学初探

分析了计算机应用基础课程的特点，针对该课程教学存在的问题，提出了对计算机应用基础课程教学的改革思路。