高职高专学校计算机专业计算机应用能力培养模式探讨

伴随社会不断的进步,现在的社会对像高职高专这种类型的学校的计算机专业毕业生计算机的应用能力的要求变的更高,今天对高职高专类型学校的计算机专业的毕业生水平及质量重要的标尺之一就是计算机的应用能力强弱以及计算机的技术水平高低.此文将对怎样提升高职高专的计算机专业的学生计算机方面的应用能力展开讨论.     

加强高职高专计算机教学中应用能力的培养

IT技术的飞速发展对高职高专计算机基础教育提出了更高的目标和要求,本文主要从加强师资队伍、因材施教、改进教学方法、激发和呵护学生的学习兴趣等方面探讨了教师在加强高职高专计算机教学中应用能力培养的主导作用。     

第十届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛简介

大赛由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会、工信行指委计算机类专业指导委员会、《计算机教育》杂志社联合发起并主办了九届。大赛主要面向本科、高职院校在校学生,由所在院校统一组织报名参赛。大赛包括院校赛、全国总决赛、海峡两岸赛。所有赛项均分组别进行竞赛和评奖。大赛契合新时代大学计算机教育改革发展,推动各高等院校计算机基础教育和计算机公共课的改革与创新,引导本科院校学生在工业4.0背景下,更加注重解决问题的能力和创新能力的培养,以及岗位协调能力和大数据等通用能力的提升。     

高职高专计算机基础能力培养与实现

根据计算机基础教学特点,对高职高专计算机基础教学进行研究,旨在探索高职高专学生的计算机应用能力培养模式,并提出培养的与实现的方式。探索有利于培养高职人才的教学模式     

“多媒体技术基础”课程教学改革与研究——以江西省电脑作品大赛为载体

江西省电脑作品大赛对高校计算机教学改革起到了非常重要的作用。本文以大赛为载体,根据对高职高专学生的能力要求,本着"精简理论,强化实践,培养技能,重在应用,提高修养,面向未来"的原则,对高职高专"多媒体技术基础"课程教学改革进行了实践与探讨。     

试论高职高专院校计算机教学中学生能力的培养

怎样才能提高学生们的实际能力怎样才能使学生成为学有所用的能力型型人才,是当前摆在高职高专院校面前一个需要解决的问题。笔者分析了当前社会对计算机人才的需求情况和高职高专院校计算机教学情况,就如何提高高职高专院校计算机教学中学生能力的培养水平提出相关对策。     

加强高职高专计算机教学中应用能力的培养

“非计算机专业的计算机基础教学应该达到如下基本目标:使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识,培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识,提高学生的计算机文化素质。”这是1997年高教部颁布的文件中指出的。目前我校对高职高专学生开设公共计算机基础课程已多年,课程内容也曾几度变化,但是如今随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及,社会的信息化对毕业生的信息素质要求越来越高,用人单位对毕业生的计算机应用能力要求也不断提升,这就对高职高专非计算机专业的计…     

高职高专计算机应用基础课程教学及反思

面对信息化程度越来越高的今天,掌握计算机基本操作技能成为一种必然的趋势,而以培养应用型技术人才为办学宗旨的高职高专院校来说,更需要强化对学生计算机基本操作及应用能力的培养,本文主要针对高职高专院校计算机应用基础课程教学这一主题,从而反思高职高专院校计算机应用基础课程教学的现状及前景。     

边疆地区高职高专计算机专业实验室建设探讨

高职高专计算机类专业实践性很强,这就要求计算机专业实验室作为平台支撑来培养学生的实践能力、动手能力和创新能力,不断提高教育教学质量。本文从实验室建设的目标、目前存在的问题、专业实验室建设规划等方面做了探讨,为高职高专计算机实验室建设提供参考。     

“全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛”总决赛在京举行

<正>2012年"全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛"圆满落下帷幕。大赛内容基于微软办公软件全球认证中心推出的计算机综合应用能力考核·全球认证(Internet and Computing Core Certification,简称IC3)标准,结合我国高等院校"计算机基础"课程的基本要求,目的在     

教学做在高职高专《计算机基础》教学中的应用体会

高职高专开设的《计算机基础》是一门工具性课程,具有很强的实践性。为了促使学生使用计算机这个工具来帮助学习专业,并在以后的工作中能学以致用,在教学中要更加注重学生实践能力的培养。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件精神,结合学生的知识结构和专业特点,我们对《计算机应用基础》课程的教学方法主要采用以实践教学为主体的"学中做,做中学"的教学方法来进行教学,以适应现阶段的实际情况。     

计算机应用基础课程基于学生能力分层次教学研究

《计算机应用基础》是高职高专的公共基础课程之一,是各专业学生都必须掌握的一门基本技能,课程的目标是培养学生对计算机科学的认知和实践能力,能够利用计算机来提高自己的学习效率及工作效率。根据佛山职业技术学院的实际情况分析了计算机应用基础教学现状,在此基础上探讨了计算机应用基础课程基于学生能力分层次教学方法及改进措施,为满足学生今后就业岗位对计算机基础知识的要求,提高就业竞争力。     

浅谈高职高专《计算机应用基础》课程教学改革

《计算机应用基础》作为目前各高职高专院校中各专业学生必修的公共基础课程,是一门实践性和应用性很强的课程。笔者从事计算机应用基础教学多年,结合自身的经验和广大学生的要求,在文章中论述了当前高职高专计算机应用基础教学的现状,就如何提高教学零果、培眷学生的应用能力提出了一些切实可行的探索方法。     

“第三届全国大学生计算机应用能力与信息 大赛”总决赛在京举办

本届大赛共有本科组与高职组合计282个院校代表队，总计16497名学生参加，经过激烈角逐，进入总决赛的代表队有计算机应用能力与信息素养（IC^3）赛项188个，MOS赛项52个，参赛总人数为726人次。大赛设有参赛项目、参赛选手及指导老师特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，同时评选院校优秀组织奖和突出贡献奖。     

共同探讨高职高专计算机基础教育教学改革

在计算机基础教学、计算机类专业教学方面有很多需要请教、探讨和交流的问题。比如,自从1999年高校扩大招生规模以来,高职高专生源质量普遍下降,学生基础薄弱,类似程序设计类课程难以接受的问题;计算机基础课学时越来越少,要求的质量越来越高,教学如何改革的问题;高职应用型人才培养在计算机基础课中如何体现的问题;培养应用型人才,而教师本身应用、开发经历不足的问题;高职计算机基础课与普通院校计算机基础课如何区别的问题;高职高专学生计算机基础课如何与取证结合的问题;两年制高职高专学生计算机基础课如何开设的问题等等。一、高职高…     

以竞赛为契机,提升学生的创新意识与创新能力

培养大学生创新意识与创新能力是高等教育的重要任务。文章提出在计算机课程教学中引入中国大学生计算机设计大赛项目是提升学生创新意识与创新能力的重要举措,阐述在指导学生参加大赛作品准备过程的体会。     

建设以能力为核心的网络技术专业课程体系

课程体系是专业人才培养的核心内容,是专业建设最重要的问题。而高职高专的课程体系则应该反映出职业教育的特点,突出专业能力目标。目前计算机网络技术专业的课程体系建设存在着一系列的问题。针对计算机网络技术专业,分析岗位工作任务和流程,确定职业专业能力和教学项目,打破传统的知识传授的课程体系,构建出以能力为核心的课程体系,满足高职高专人才培养目标的需要。     

从研讨中碰撞出改革与智慧的火花——高等职业教育研讨会在佳木斯召开

<正>为了促进我国高等职业院校的大力发展,提高高等职业院校教育教学质量,由教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会和《计算机教育》杂志社主办、佳木斯职业学院承办的第二届"高等职业教育研讨会"于8月2日～4日在北疆城市佳木斯召开。来自全国二十多所高职高专院校的院长、系主任齐聚佳木斯,对高等职业教育领域中的热点问题进行了热烈讨论。     

以计算机等级考试为契机,深化高职高专计算机基础课程教学改革

本文通过分析福建省计算机一级考试对于高职高专计算机基础课程所带来的积极影响和消极影响,分析如何协调计算机一级考试与计算机基础课程教学的关系,从而使之相得益彰,互相促进。从而更好的培养高职高专学生的计算机应用能力,并更好的为其他专业课程服务。     

高职计算机专业改革

随着信息技术的快速发展,正深刻改变着人们的经济活动、科技创新和日常生活的形态,其主要表现在社会经济活动的信息化管理,人们的日常生活信息和计算机技术己经成为不可或缺的部分。由于计算机已经深入到国民生活及产业的各个角落,高职高专计算机类专业人才的工作领域日趋扩大,衍生出大量的跨专业人才,使计算机类专业人才与非计算机类专业人才之间的划分界线正在模糊。计算机专业的改革正面临空前的挑战。