地方高等院校计算机专业本科生的科研能力培养方法研究

从教师和学生角度分析当前地方高等院校本科生科研能力培养的必要性,以计算机专业为例,从学生的选择标准、学生的培养过程以及学生的管理等角度提出本科生科研能力的培养方法。     

过程控制法在本科生科研能力的培养中的应用

为了更好地培养本科生的科研能力,把过程控制法引入本科生的培养中。结合网络工程专业的实际情况,在专业培养方案的修订和实施过程中对网络工程专业的学生进行了学习过程控制。在入学教育、实验周设置、专业选修课程设置、毕业设计等各个环节采取了相应的措施。毕业学生的反馈信息显示,过程控制法的引入对本科生科研能力培养效果良好。     

以研究能力培养为导向的课程教学改革与实践

分析本科生科研能力与素养,探讨专业课程教学过程中加强基本科研能力和科研素养培养的途径,提出教学模式改革与基本科研能力及科研素养培养的一体化教学改革的研究建议及教学模式。     

网络多媒体英语TBL教学法在物理诊断学见习中的应用

本文介绍了网络多媒体英语TBL教学法的特点、教学理念及具体实施步骤,以网络多媒体教学为实体,将TBL教学法和英语教学应用其中,较好地解决了医学大学本科生在物理诊断学见习中遇到的教学难题,提高课堂教学效率及学生分析问题和解决问题的能力,加强了学生的团队意识和人际交往能力,在我国医学院校物理诊断学见习的教学中值得推广。     

由“离散数学”培养大学生系统逻辑思维

目前很多本科生眼高手低,能力甚至不如高职学生,传统的本科教育面临挑战。文章提出培养写生系统逻辑思维能力是提高学生解决问题能力的关键,以"离散数学"教学为例,阐述如何在教学中系统地训练学生的逻辑思维能力,调动学生的积极性。     

军校本科生计算机创新能力的“五位一体”培养模式

分析军队院校本科生计算机创新能力培养的现状,阐述在相关课程课堂教学内容与形式优化改革的基础上,构建一种以本科生创新团队为核心,面向各种学科竞赛、全国大学生创新训练项目、自主科研等学生创新活动,依托学院科研课题组为实践基地、结合毕业设计的全程式"五位一体"的本科生创新能力培养模式。     

以研促教的离散数学课程本科生科研素养培养

本科生参与科研是我国研究型大学本科生教育改革的一项重要措施。为了提高本科生参与科研的能力,提出教研融合、以研促教的方法,并以离散数学课程为例,给出培养本科生科研意识、科研方法和科研精神的教学案例。     

以“学生为本”的操作系统原理教学改革

本文从国际化工程教育培养目标出发,针对传统操作系统原理课堂教学中存在的问题,在教学过程中秉承以“学生为本”的教学理念,改革和探索教学过程中的师资队伍建设、教学内容、教学方法、评价体制问题。从整体提高本科生培养质量,加强学生的工程实践能力和创新能力。     

地方院校计算机本科人才创新实践能力培养的一种有效模式

计算机学科是实践性极强的学科,地方教学型院校仅仅依靠对本科生开放有限的科研资源,远不能满足大量本科生各层次创新实践活动的需求。文章提出了一种有效的创新实践能力培养模式,即通过建设面向本科生的创新实践基地,以项目为载体、任务驱动,培育学生创新团队和指导教师团队,将创新实践活动融入到学生的日常学习生活中,以提高学生的实践能力和创新意识。     

《华盛顿协议》背景下智能机器人课程改革与实践

智能机器人课程是多学科技术发展的前沿综合,是培养学生工程实践能力的良好平台。文章从课程教学层面提出将学生能力培养体系与OBE教学理念相结合,通过提升课堂教学水准、仿真实验和实体实验相结合、科研与教学相结合、项目组间协同的方式,探索课程教学过程中提升学生工程实践能力的思路与方法。     

中美研究型大学创新型人才培养途径的比较分析

中美两国研究型大学创新型人才培养的途径有所不同:美国研究型大学坚持教学与科研相结合,建立有利于创新型人才培养的课程体系;课堂教学采用研讨班的方式,重视培养学生的动手能力和创新能力.而中国研究型大学通过建立能激发学生创造性的课程体系,增强学生的综合素质来培养创新型人才;通过强化实践教学环节,提高学生观察、分析和解决问题的能力.借鉴美国研究型大学创新型人才培养途径的成功经验,中国研究型大学创新型人才培养在本科教学中加强教学与科研的结合力度,建立有利于创新型人才培养的课程体系,改革课堂教学方式,积极开展课外研究和社会实践活动,营造培养创新型人才的环境和氛围.     

科研实验成果融入课堂教学的探索与实践

新时代对人才培养提出了更高要求。教学和科研协同是培养学生综合素养的重要措施。本文将科研实验成果“智能视频跟踪系统”转化为教学案例,融入数字图像处理与图像通信的课堂教学中,能发挥多方面的作用。首先,可以重温知识,夯实基础；其次,能够掌握当前先进的专业知识,提升工程实践能力；最后能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新科研思维。     

试论C语言实验教学、第二课堂中培养学生能力的方法

本文结合作者近几年指导本科生C语言实验的一些经验,探讨了如何在C语言实验教学中提高学生的综合实践能力;并就如何在第二课堂培养IT人才,提出了合理有效地利用ACM、开源软件、网络论坛等多种国外先进教学手段进行培养的观点。     

人工智能背景下计算机及信息类大学生创新能力培养与实践

通过总结本科生教学及指导创新创业实践的经验,分析计算机及信息类专业学生创新能力培养方式,提出层次化的创新创业培养框架,将传统的课程体系与创新教育有机融合,提升学生创新精神、创业意识和创新创业能力,探讨新工科创新实践与课堂教学体系的关系。     

VFP程序设计课程教学中学生职业核心能力培养初探

当今社会需要从业者应具有较强的职业核心能力,因此,培养学生的职业核心能力是高职院校的一项重要任务,如何有效地培养学生的职业核心能力已成为我们教学中探究的课题之一。本文通过在VFP程序设计课堂教学中运用行动导向教学法对学生职业核心能力培养进行探讨。     

非计算机专业“数据结构”互动式教学探讨

本文针对于非计算机专业“数据结构”教学过程中存在的主要问题,阐述了如何在课堂教学激发学生的思考,发挥学生的主动性以及如何培养学生的实践兴趣,提高实践能力。     

理工科院校设计学本科生科研能力现状调查研究

文章针对理工科院校设计学本科生科研能力现状及问题进行了调查研究,论述本科生从事科研活动的国内外现状,提出培养理工科院校设计学本科生科研能力的必要性。通过16个科研活动效果分项调查,得出科研能力培养的三个主要问题,分别是缺乏适合的科研课题方向,科研能力不足,缺少相应的科研条件支撑,由此提出了适合理工科院校设计学人才科研能力培养策略。     

案例教学在高等数学教学中的应用研究

以培养学生的创新精神和实践能力为主题,讨论在高等数学教学中应用案例教学的作用。通过在课堂教学、实习实训、课程实验、综合设计等教学环节中如何实施案例教学,使学生的创新能力、实践能力和创业意识得到提高进行研究。本文概述了案例教学的特点及其在高等数学课堂中的作用,讨论如何在高等数学教学中有效实施。     

操作系统教学中的经典与创新

探讨本科生创新能力的培养模式,具体介绍目前本科生课程教学中提高本科生创新能力的教学方法,指出目前本科生研究能力培养过程中存在的问题,提出结合课程教学,研读操作系统经典论文的创新能力培养方法。新方法将重要发明的社会和技术背景展现给学生,启发学生深入理解经典,从科学大师那里学习创新。最后通过两篇经典论文的实例分析,说明新方法的具体应用。     

浅析如何在职校计算机课堂教学中注重对学生综合职业能力的提高

职校计算机教育是一项知识性和技能性相结合的学科教育。它是提高科学文化素质,培养学生计算机实际应用能力的重要途径,本文从课堂教学模式的角度,结合具体课堂实践,谈谈如何创造良好的教学情境,引导学生自主地探究学习,以及如何在职校计算机课堂教学中注重对学生综合职业能力的提高。