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随着创新型国家建设的不断推进,培养创新型技术技能人才已经成为国家对高职院校的要求.在"双高计划"建设的背景下,进一步认识高职院校创新创业教育改革深入推进过程中存在的问题,找到推动创新创业教育改革的路径,具有重要意义.黄河水利职业技术学院通过实施"三联合三递进三保障"工作举措,持续深化创新创业教育改革,探索了创新创业人才培养路径,为同类院校创新创业教育改革提供了实证案例参考. 相似文献
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吴云飞 《常州信息职业技术学院学报》2012,11(5):87-89
创新创业教育已成为高职教育改革与发展的趋势。创新创业教育要面向全体学生,贯穿人才培养的全过程,通过转变教学观念,构建"融入式"的教学体系,健全保障系统,推进创新创业教育健康、稳定、持续发展,培养适合未来社会需求的创新创业型人才。 相似文献
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周南 《湖南工业职业技术学院学报》2021,21(6):114-116
"工匠精神"是创新创业教育的重要精神内涵,这要求未来的人才不仅需掌握行业知识,还需是"专才",深深扎根于专业技能这片沃土上,将自己的光和热贡献给行业发展及技能创新研究过程中,使我国市场经济得以稳健发展,工匠精神价值可见一斑.通过分析工匠精神在面向未来我国创新创业教育中的内涵意蕴,以期提高我国"双创"人才的培育质量. 相似文献
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在国家"大众创业,万众创新"的战略引领下,云南高职院校的创新创业教育很好地促进了高素质技术技能人才的培养,取得了较为明显的进步。但同时也存在一些问题:创新创业教育课程体系不够完善,创新创业教育师资队伍结构复杂、短缺较为普遍,校园文化阵地在"双创"教育中的作用有限。经过分析,提出相应对策和建议。 相似文献
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“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式 总被引:1,自引:0,他引:1
降雪辉 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2015,(12):54-56
"互联网+"时代提供了无所不在的创新机会,使大众创业、万众创新成为"新常态".教育作为大众创业、万众创新的智力源泉必须进行相应调整,尤其是要积极探索适应时代发展的大学生创新创业教育新模式.高校要构建"立体式"的、基于"泛在学习"的大学生创新创业教育新模式,要从网络新职业入手来开展创新创业教育,要积极开发创新创业教育的MOOC课和微课程,并积极开展创客教育. 相似文献
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《湖南工业职业技术学院学报》2017,(3)
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,为了适应社会经济发展新常态,高职院校创新型技术技能人才的培养已经成为推动社会和经济发展的重要力量。本文阐述了当前高职院校创新创业教育与专业教育融合的必要性,分析了高职院校创新创业教育与专业教育融合过程中存在的一些问题,从健全保障体制、构建教学体系、搭建实践平台等方面提出了高职院校创新创业教育与专业教育融合的相关策略。 相似文献
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王桂花 《安徽电气工程职业技术学院学报》2018,23(2):114-116
新时代高校创新型人才的培育,应深度整合高校、产业和政府的优质资源,组成"三重螺旋(体)"协同开展创新创业教育。文章阐述了创新型人才的内涵,探讨了新时代高校国际化创新型人才培养路径,以及利用"一带一路"契机,有效协同本土化和国际化,在国际创新创业教育中体现中国元素。 相似文献
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教育信息化属于社会文化层次的现代化,应符合社会发展的趋势.目前众创热潮持续向更宽领域、更高水平和更深程度推进,创新创业教育是各大应用型本科院校培养复合型人才的关键手段之一.而信息化教学在创新创业教育中发挥着重要作用,应用型本科院校要以创新为主线,从创新人才培养角度出发,以培养创新创业人才为重点,理清思路,找准缺口,在体... 相似文献
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《徐州建筑职业技术学院学报》2015,(3):37-40
大学科技园作为创新创业教育的重要载体,在高校创新创业教育中发挥着重要作用.徐州工业职业技术学院依托大学科技园,积极探索"融合专业、四层递进"的创新创业人才培养模式.通过建立"一体化"课程体系,助力学生认知创业.搭建"多样化"体验平台,引导学生模拟创业.依托大学科技园训练平台,组织学生跟随创业.建设"三园一体"创业平台,推动学生自主创业,提升大学生的综合素质和创新创业能力. 相似文献
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"十四五"期间,教育事业将全面迈上高质量发展阶段.针对敬业、合作精神等创新创业价值观如何培育和践行,部分大学生创新创业的积极性不高、期望值过高等现实问题,高职院校应始终坚持立德树人,在准确把握创新创业内涵的基础上,积极推进创新创业教育改革,在创新创业主体建设,加快创新创业教育与思政教育、专业教育等融合,提升创新创业服务... 相似文献
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朱翔 《武汉冶金管理干部学院学报》2021,(2):58-60
随着我国产业升级和经济结构转型的深度发展,社会迫切需要大量高素质的创新创业人才.中职学校作为技能型人才的培养基地,应主动适应人才市场的新需求,培养出能满足社会、市场和企业发展需求的新生代人才.以计算机专业社团为例,探讨以专业社团为载体的中职学生创新创业教育,在分析专业社团活动对中职学生创新创业教育积极影响的基础上,有针... 相似文献
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应用型高校要坚持把深化创新创业教育改革作为推进教育教学综合改革的突破口,着力推进理念创新,树立"全方位、全覆盖、全链条、全受益"的"四全"创新创业教育理念,协同重构课程、平台、实践、保障"四位一体"的创新创业教育体系,以创新创业教育改革引领人才培养改革创新,实现人才培养质量稳步提升. 相似文献
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《徐州建筑职业技术学院学报》2015,(1):52-55
新加坡南洋理工学院"教学工厂"和"无界化校园"职业教育理念,突出了教育的实用和实效性,是职业院校创新创业教育的优秀示例.在阐述南洋理工学院职业教育理念的基础上,分析了我国高职院校创新创业教育中存在的问题,并提出创新教育理念,加强师资队伍建设,改革创新创业教育模式,建设创新创业实战体系等具体措施. 相似文献
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《湖南工业职业技术学院学报》2017,(6)
文章将以"三螺旋"理论模型为基础,探讨关于大湘南示范区计算机专业本科学创新创业教育质量的教育模式以及实践创新。大湘南地区地方高校要着力发挥主动性,企业需树立宏观战略眼光,政府则应注重引导,政、校、企三方协同,共同构建"官—产—学"一体化的创新创业教育模式,以此解决湘南地区计算机专业本科教育与实际脱节的问题。并通过湖南工学院培养"三高一重"应用型人才的案例,来探讨提升地方高校创新创业教育质量的理论路径和经验启示。 相似文献
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周萍 《常州信息职业技术学院学报》2017,(4):85-87
高职院校在创新创业教育中既要重视创新创业型人才的培养,又要注重对国外发达国家高校创业教育的先进理念的引进,以及有益的经验、方法和模式的借鉴,从整体上提升创新创业教育的质量。高职院校创新创业教育的对策包括:树立全新的思想观念、认真比较梳理和借鉴国外高校创业教育的经验、重视创新创业教育师资队伍建设和注重创新创业教育考核评价机制的建立。 相似文献
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《沙洲职业工学院学报》2016,(3)
跨境电商的迅速发展为国际贸易及相关专业学生就业、创业带来了契机,培养创新创业型人才是政府、高校、企业的共同目标和战略协同的契合点,也是高校深化教育改革的突破口和提高服务区域产业转型和创新驱动能力的重要途径。针对目前高职院校创业教育中人才供给与企业需求脱节问题,构建了跨境电子商务创新创业人才培养的校企协同育人新模式,搭建了互联网+创新创业课程平台、创新创业实践平台、创新创业师资建设等平台,通过需求端和供给侧两方面协调"共振",有效解决了教育与产业脱节的难题。 相似文献