浅谈小学体育教学中的素质教育

实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一。素质教育已经渗透到学校日常教学的方方面面,各个学科的教学内容都体现着素质教育的重要性。在中小学各类教育活动的各个环节中,健康体魄是青少年全面发展的基本前提。体育教学是提高学生身体素质的重要途径,对学生良好道德素质的形成有着不可忽视的促进作用。未来的学校体育将冲破学校樊篱的束缚,采用各种途径、多种方法、多种形式进行素质教育。     

对于多媒体合理应用于体育教学的研究

随着科学技术突飞猛进的发展,一种新的教育技术即多媒体参与到了体育教学中来,并成为了人们关注的焦点,同时它也成为了当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一.体育教学作为素质教育的重要组成部分,理应充分合理地运用这一先进的教学手段,提高教学质量,使学生的身体素质得到全面的发展,为终身体育打下坚实的基础,同时适应新课程对我们的教学要求.     

激励机制在小学体育教学中的应用

随着我国教育事业的不断发展,素质教育成为了教学中的重点内容。学校要促进学生德智体美劳的全面发展,提高学生的综合素质。小学开设体育课程是为了增强学生的身体素质,提高学生的运动能力,在一定程度上减轻学生的学习压力。本文分析了激励机制在小学体育教学中的应用意义,旨在提高小学体育教学效率。     

现代信息技术在小学体育教学中的运用

科学技术的日新月异,促进了基础教育的改革与发展,推进了素质教育的进程。就体育教学而言,信息技术已经成为教学必备的手段,它与体育教学整合早已成为行之有效的教学方法,为教师认可形成共识。把现代信息技术作为一种工具根植于体育学科的教与学之中,学生运用现代化的方法进行学习,有效地获取信息、分析归纳、研究探索、团结协作、表达展示,促进学生对体育知识的学习。教学实践证明:信息技术在体育教学中起着举足轻重的作用。正如《基础教育课程改革纲要》所指出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

关于初中体育教学中素质教育的探究

正学校教育从"应试教育"向"素质教育"转换,是当前学校教育改革的方向和核心课题。改革开放以来,我国的体育教学工作在不断改革中取得了很大成绩,但还不能完全适应当前素质教育的需要。特别是学校的体育教学,还没有摆脱传统教学模式的影响,还没有完全从"应试教育"中转变过来。1、当前体育教学中存在的问题长期以来,受"应试教育"的影响,学生的近视率升高,身体素质下降。据一些学校的老师反映,现在的学生耐力极     

初中体育教学改革创新的实践探索

教师在初中体育教学的开展过程中,应该改变陈旧的教学方式与培养理念,立足实际情况,进行更高层面的知识讲解。同时,教师应立足“以学生为本”的教育理念,在提升学生身体素质的同时,引导学生树立正确的运动意识与学习观念。本文以学生的健康成长为前提,分析了初中体育课堂教学的改革创新策略,希望能构建高水平的体育课堂,提高学生对体育这门学科的认知程度,培养学生的体育锻炼意识。     

小学体育教学中渗透德育的方法与技巧

随着社会的不断进步发展,不论是学校或是家长,对孩子们综合素养的提升都十分重视。学生的思想道德与其今后的发展都有着密切的联系,正处于小学阶段的学生心智还没成熟,更容易进行思想道德的塑造。因此,学校要把握开展思想道德教育的关键时期,为学生的今后发展打下思想道德基础。传统的体育教学培养目标较为单一,单纯注重学生的体育技能训练,在社会环境变化及持续发展的新课改的影响下,小学的体育教学已经成为培育学生思想道德的阵地。本文通过阐述小学体育教学渗透德育的方法及技巧,希望能为今后体育教学中培养学生的思想修养提供经验。     

高校体育教学中的问题与改进建议

对于21世纪的大学生来讲，身体素质和健康状况的发展是至关重要的，所以当前的高校教育也在不断地更新理念，以更好地适应新时期对高等教育的各项需求，与时俱进。然而，我国高校体育在教学过程中存在很多常见问题，一定程度上影响了体育的教学质量，不利于高校在校生的身心发展和身体素质的提高。本文，在分析我国高校体育教学存在的问题的前提下，也相应的提出了针对性的教学举措，希望对高校的体育教学现状能有效的改进，提高在校学生的综合素质。     

信息技术在小学体育教学中应用经验谈

小学体育教学是在教师的指导和学生的参加下,由教师向学生传授知识、技术,发展学生身体、增强学生体质,对学生进行道德意志品质教育的过程。体育教学与其他学科的教学有共同点,也有不同点,最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行。学生要在反复的练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合来把握体育的知识、技术与技能,并发展身体,增强体质的实效。随着信息技术的发展,如何在教学中利用现代信息技术辅助教学已成为小学体育教师需要考虑的问题。     

谈学校体育教学中的思想教育

寓思想品德教育于身体活动中,是它的显著特点:通过体育教学可培养学生意志品质、道德品质、纪律观念、审美意识.     

浅议中职数学教学的思想教育

在中职数学教学中结合数学的学科特点对学生进行思想教育,对于提高学生的综合素质,促进学生全面发展具有重要意义。本文从数学的文化性、数学思想方法的引申、数学中包含的德育、美育因素和劳动思想等几个方面,提出在中职数学教学中渗透思想教育的做法。     

静电喷药技术应用研究的现状与发展

论述了大学生素质教育应把握适应时代与社会发展要求的培养目标 ,即大学生应具有较高的政治素质、思想素质、道德素质、知识素质、智力素质、能力素质、技能素质、科技素质、生理素质、心理素质、健美素质和审美素质。并论述了大学生素质教育应把握分阶段、分层次、有步骤和有计划的培养思路 ,即对一年级大学生着重进行素质意识与观念的培养 ,对二、三年级大学生着重进行各种素质训练 ,对四年级大学生在校内外实践中着重检验学生实践能力 ,提高他们的综合素质 ,开辟多种形式的培养途径 ,为大学生加强综合素质培养提供有利条件和良好氛围。     

基于互联网环境下的高校辅导员思政教育工作分析

目前我国各大高校都在争先恐后进行提高思政教育程度的项目,提高对象不仅针对学生,辅导员的思政教育工作也被列入此项目,我国大部分高校已开始完善互联技术与辅导员思政教育工作相结合的思维,并想运用互联网技术,整体提升高校的思政教育水平。此篇文章既叙述在互联网环境下高校辅导员进行思政教育工作的重要意义,又对各大高校在互联网环境下进行思政教育工作所面临的困难和挑战开始了进一步研究。     

网络空间安全专业课程思政教学探索与实践——以东南大学“网络空间安全新进展”课程为例

以“网络空间安全新进展”课程为例,结合网络空间安全人才的培养要求,探索课程思政建设的方向与重点、树立课程思政建设目标,挖掘课程思政元素与资源,形成“点-线-面”拓展式的思政实践方法,并从思政融合度、学生获得感以及发展持续性多维度建立思政教学成效的评估机制。经实践发现,教学团队与学生对课程思政的必要性和重要性得到深层次的理解和认识,学生在学懂、掌握先进技术的同时,能够受到爱国、敬业、奋发向上的思想的启迪,加强投身国家网络空间安全建设的决心。本课程将继续贯彻课程思政的理念,持续优化课程思政的培养目标和教学方法,为网络空间安全类专业相关课程思政教学提供参考,以适应当前高等教育改革与发展的需要。     

计算机应用基础课程素质教育探究

在职业中学计算机教学中融合素质教育,大力提高学生的综合素质,培养具有创新精神和实践能力的优秀人才,使学生在德、智、体、美等几方面全面发展,既是全面推进我国现代化事业的必然选择,也是中等职业教育人才培养的一项紧迫任务。文章探究了计笄机应用基础课程中的素质教育     

如何提高教师的现代教育技术素质

随着知识经济的到来和信息技术的迅猛发展,传统的教育方式正向现代教育技术方式转化,这对教师提出了更高的要求,它不仅要求教师应具有良好的思想道德素质,而且还要具有较强的业务素质和创新能力。本文从现代教育技术对教师的要求出发,谈谈如何提高教师的现代教育技术素质。     

学生综合素质评价的用户画像构建研究

提升职业院校学生综合素质评价的科学性与准确性,是建设现代职业教育体系的必然要求。文章按照学生综合素质评价体系的要素,采集学生在校期间产生的海量数据,并对海量数据清洗、交换和集成。通过标签定义和模型特征构建,实现基于学生思想品德、身心素质、学业水平、实践能力、职业能力和指标评价的用户画像模型。该模型的构建为学生综合素质评价的方法、过程、反馈提供了新思路和新方法。     

美育在高职计算机教学中的渗透研究

美育作为素质教育的重要组成部分,与德育、智育、体育相辅相成,互相促进。在高职计算机基础教学中渗透 美育,有助于学生综合素质的提升。对高职美育工作现状及美育载体进行了总结,同时探讨了美育如何在计算机基础教学中 渗透。     

高职高专学生网络道德调查分析

本文采用社会学的统计调查方法,对我校学生网络道德展开问卷调查,分析我校学生的网络道德意识和行为,建议从社会、学校、学生个体三方面展开网络道德教育。     

浅析如何在职校计算机课堂教学中注重对学生综合职业能力的提高

职校计算机教育是一项知识性和技能性相结合的学科教育。它是提高科学文化素质,培养学生计算机实际应用能力的重要途径,本文从课堂教学模式的角度,结合具体课堂实践,谈谈如何创造良好的教学情境,引导学生自主地探究学习,以及如何在职校计算机课堂教学中注重对学生综合职业能力的提高。