"数字图像处理"课程教学改革

工程教育认证的指导思想是,以学生为中心,成果导向,持续改善.本文阐述了闽南师范大学电子信息工程专业工程教育认证背景下的课程改革.文中以"数字图像处理"课程为例,介绍教研组在课程教学和评量过程中全面贯彻和执行了工程教育认证的指导思想,在教育教学手段、教学评价手段、课程综合设计等多个环节采取了一系列改革.     

我校"信号与系统"课程的改革与建设

信号与系统是电气信息类专业重要的技术基础课程。近年来,课程组对“信号与系统”课程进行了全面的改革与建设,造就了一支高素质的教师队伍,提出了具有鲜明时代特征的教育教学思想,重构了课程体系,更新了教学内容,出版了高水平教材,改革了教学方法与手段,取得了丰硕成果,2003年被评为国家精品课程。     

工程认证背景下的"模拟电子技术"教学改革

针对“模拟电子技术”课程教学存在问题，围绕工程教育专业认证三大理念进行教学改革：结合产业需求和技术发展调整教学内容侧重点，引入课程思政；综合运用翻转课堂、项目驱动、虚拟仿真等多种教学手段，突出实践教学；围绕学习成果产出改革考核内容和方式，构建立体化评价体系。改革实践证明，学生在学习积极性和主动性、工程实践能力与创新能力，进步明显。     

基于互联网+"创新创业"教育模式的研究

当前创新创业教育已经成为社会各界关注的重点,互联网技术在创新创业教育中的应用也越来越广泛.通过对"中国知网"、"万方数据"的电脑搜索与校内外图书的查阅等多种方式,初步查阅了近140篇相关论文,其中相关"创新创业课程改革"论文17篇,"创新创业教材改革"19篇,"创新创业教育"相关文件34余篇,国外"创新创业"教育模式70篇,另外购买了创新创业教育相关书籍,通过学习受益匪浅.     

基于OBE的"电力电子技术"教学改革

针对目前课程导向教育中存在的重理论轻实践、教学方式单一、师生互动不足等弊端,本文结合高校工程教育专业认证要求,以成果导向教育理念为指导,对"电力电子技术"课程在教学内容、教学方法、考核评价机制等方面的改革进行了深入研究,提出了探索性的改进方案.     

"模式识别"课程中的"智慧启迪"与"情怀教育"

本文将思政教育落实到课程改革中,以响应新时代专业课程教学改革的号召."模式识别"课程作为人工智能及相关专业的必修课,对培养学生专业素质有着极其重要的作用.本文基于"模式识别"这门课,将"智慧启迪""情怀教育"的理念贯彻到教学之中,使学生在掌握先进的专业知识技能的同时,并逐步具有一定的人文情怀、以及爱与奉献精神.本文通过分析思政教育在"模式识别"这门课中的特点和目标,进而给出将思政教育融入课程中的具体案例分析.因此,通过这样的授课方式,我们拟从模式识别技术中凝练出所蕴含的智慧、内涵与情怀,并将它们传授给学生.该种授课方式使学生由一个"传统工科生",变成全方位发展的高素质学生.     

论新形势下高校"几何光学"课程教学改革

本文分析了新形势下光电信息科学与工程、测控技术与仪器专业对几何光学课程教学的新要求;调研了课程的教学现状;并就如何适应立德树人、新工科建设和工程教育认证的要求给出了课程在教学设计、教学内容、教学形式以及课程评价等方面改革的几点思考.     

“机器人时代”通识教育课程建设实践与思考

“机器人时代”是面向全校各年级各专业的通识教育类课程。课程坚持从技术、社会学、伦理学等多元角度帮助学生把握机器人工程科技的未来发展走向。在不断的打磨与完善过程中,该门课程在教学目标设计、教学模式改革、课程思政元素融入等方面已经逐步探索出一条从多元视角开展通识教育课程建设的成功路径。     

浅议高职学生特点及数据库课程教改方法

随着教育制度的改革，我国高等职业教育已经引起社会越来越多的关注。本文通过分析高职学生的个性特点并结合数据库课程改革的实施，提出相应的方法与措施。     

新时代高校实验课程中思政教育的探索

本文根据电类实验课程的内容及特点，分析了实验课程开展思政教育的必要性，找到思政教育与实验教学的契合点，将思政教育融入实验教学，探索了实验思政的教学方法，为实验思政的改革实践提出了思路和建议。以“电路分析基础实验课程”为例，介绍了中国民航大学进行实验思政改革的初步探索和实践，致力于从个人品能、知识能力、技术能力、社会效能等多维度协同培养学生全面发展。     

"数字信号处理"课程双语教学的初步实践与探讨

对数字信号处理课程进行了重大的改革。其内容包括：采用国外优秀的原版教材；使用英语或双语教学；全面使用现代化教育手段：全英语电子教案并上网，网上答疑，递交和批改作业；充分发挥课程组的作用，做到相互帮助与借鉴，教育资源共享；使用多种手段，全程跟踪教学过程和质量；广泛听取学生意见，从考试情况和问卷调查入手，进行深入的分析，总结经验和教训，以利改革的顺利进行和不断得到改善。     

基于评价结果分析的"移动网络规划与优化"实训项目改革探索

文章基于OBE理念分析"移动网络规划与优化"实训课程的特点,探讨工程教育背景下该课程实训项目改革与培养目标达成度的分析方法.文章采用主成分分析方法综合评价原课程项目的目标达成度,并基于综合评价结果,分析支撑目标的薄弱环节,重新设定实训项目.模型分析结果为实训项目的改革提供了理论与数据参考价值.     

港澳地区高校计算机基础教学情况调研报告

在教育部高教司的支持下，由教育部大学计算机课程教学指导委员会组织的“基于计算思维的大学计算机课程”改革项目正在稳步推进。在项目研究阶段，教育部组织国内专家，对港澳地区大学计算机课程进行了全面的调研和分析，以期对教学改革带来有益的启示。本文就是该项目的研究成果之一，在分析了港澳地区计算机教育情况后，结合目前的教育现状，提出了改革建议。     

探索数字互动技术在教育产业增值服务中的商机

1．使命和市场：热切渴望．关注教育 根据《经济学家》杂志的统计，1990－2005年，中国中产阶级的比例已经从15％飙升至62％。这种以成功为导向的文化非常重视孩子的教育和发展，并且导致对于高质量数字教育内容的需求激增。但到目前为止．     

基于OBE的Java程序设计教学模式实践

阐述OBE教育理念对Java程序设计课程进行教学理念、方法、模式的改革。通过线上线下混合式教学，改变传统教学模式中学生由被动接收者向主动参与者的转变。通过教育教学模式的改革，可以提高学生学习的积极性，并有效的提升教学质量。     

对高职院校《国际贸易实务》课程教学中存在的问题和改革方向的思考

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,高职的教学改革已经成为高等职业教育改革最紧迫的问题。本文将结合自己的教学经验,总结出目前高职院校《国际贸易实务》课程在教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些可操作的建议和方法。     

高校计算机基础课程的“微课程”教学模式研究

随着社会经济的快速发展,国家亟需各种各样的专业技术人才,传统教学观念培养出来的人才已经无法满足社会需求,对教育进行改革的呼声越来越高。在此背景下,国家和各级地方政府纷纷采取多种措施改革传统教育制度,促进了我国教育事业的发展。高校计算机基础课程作为高校课程的重要组成部分,也得到了快速发展,但是,依然存在着按照传统教学观念进行教学等问题,这引起了人们的广泛关注。     

"二部制"教学模式的特点及其对电气工程专业的影响

由通识教育和专业教育两部分组成的“二部制”教学计划改革的特点是拓宽基础、加强素质教育和创新能力培养。但是在强调基础的同时，应加强专业教育的引导。针对电气工程及其自动化专业在“二部制”教学改革中出现的问题进行了分析，并提出了相应的对策。     

学分制下计算机应用课程"互联网+"的教学改革研究

伴随社会经济的发展,人民的物质文化需求日益增长,教育作为立国之本,教育水平的高低直接关乎国家的发展,自20世纪教育改革以来,中国社会对教育的关注越来越多,尤其是对计算机应用课程的关注和改革也越来越多.随科技技术的进步,计算机技术飞速发展,对社会变革产生了深刻的影响,而互联网+就是目前知识社会创新2.0推动下的互联网和社会经济发展的新形态.本文用微观的角度,分析了目前学分制下结合"互联网+"的计算机应用课程教学的现状问题,研究学分制下的计算机应用课程"互联网+"的教学改革,探讨信息时代背景下计算机教学的新策略.     

基于工程应用的"高频电子线路"课程教学研究

随着无线通信应用领域的开拓和发展,对"高频电子线路"课程的教学提出了更高要求.为了提高"高频电子线路"课程的教学质量,培养学生的工程应用能力,根据笔者的教学和科研经验以及我校的实际情况,对该课程进行了一系列的研究和改革,包括采用"课程 课题 实验 成果 报告"的课程综合考核方式、改革教学方法和教学手段以及提高学生工程设计和实际动手能力等方面,获得了良好的效果.