“新能源转换与控制技术”课程有效教学探讨

随着能源危机的日益加剧,新能源开发、利用及其转换技术受到了广泛的关注。阐述了"新能源转换与控制技术"课程开设的目的与意义;结合课程的特点,从增强课程教学效果的角度探讨了"新能源转换与控制技术"课程的教学内容、教学方法和考核方式,为从事该课程教学的教育工作者提供一定的教学参考。     

工程化教学体系在“供电技术”课程中的实践

“供电技术”课程的实用性和综合性很强,有明确的工程应用背景。本文基于新的工程教育理念,针对课程教学环节中存在的问题,构建了强调技术基础知识、注重探究式学习方法、实施主题项目实践活动的工程化教学体系,全面整合教学内容,改进教学方法,完善教学手段,为学生营造一个浓厚的工程氛围,提高学生的工程设计与实践能力。     

“数字电视技术”课程的教学探索与实践

“数字电视技术”是通信工程专业的主干专业课,其理论性强、涵盖的知识面广泛.通过对“数字电视技术”教学现状的分析,提出了一些亟需解决的问题,并从教学内容、教学方法和实践教学等方面论述了教学改革措施,以期进一步提高学生分析、解决问题的能力,不断完善知识结构,改善教学质量.     

多媒体技术在“工程热力学”课程教学中的实践与反思

结合“工程热力学”课程的教学实践,分析了教学中采用多媒体技术的优势,探讨了多媒体教学内容的选择、课件的制作以及在多媒体教学实践中应注意的问题。提出在课堂教学中应在传统教学方式的基础上合理地应用多媒体技术,促进教学质量的提高。     

项目驱动教学在“自动控制原理”课程中的实践

“自动控制原理”是自动化学科重要的专业基础课,不仅理论性强,实践性也很强。根据项目驱动的教学方法,在“自动控制原理”课程教学中,以项目为主线,以学生为主体,以注重实践的方法组织教学,让学生掌握自动控制理论所需的基本知识和技能,促进其工程实践能力和团结协作能力的提高。     

“数字图像处理”课程多层次实践教学体系研究

"数字图像处理"课程具有很强的实践性,基于该课程进行实践教学改革来培养学生的创新能力。通过课程实验环节、科研实践环节、社会实践环节以及师资队伍建设等环节构建了多层次、多模式的实践教学体系,取得了很好的实践教学效果。通过这些实践环节,学生的实践能力与创新能力得到了很大的提高。     

任务驱动法在“CAD/CAM课程”教学中的研究与实践

"CAD/CAM技术"课程是高校机械类本科相关专业的一门主要专业课。针对传统"CAD/CAM技术"课程教学中存在的问题,根据课程特点提出了一种将任务驱动法贯穿于课程教学中的教学方法。结果证明,此方法有助于培养学生的学习兴趣和主动性,增强其实践能力,在实际教学过程中取得了良好效果。     

“电气控制及PLC技术”课程实践教学的改革与优化

本文提出了优化“现代电气控制及PLC技术”课程实践教学环节的一些方法和措施。为突破该课程现有实验平台的局限,提出从拓展实验平台、改进实验手段、优化实验内容三个方面共同着手来提升实验环节的教学效果。另外,针对该课程的特点,提出案例教学法的应用、网络资源和互动平台建设及建立社会实践机制这三种实践环节的优化措施。实践表明,经过实施优化后的实践环节,该课程的教学效果得到了较大改善,学生的实践能力得到提高、知识面得到拓展、就业竞争力得到提升。     

“电气控制及PLC技术”课程实践教学的改革与优化

本文提出了优化现代电气控制及PLC技术课程实践教学环节的一些方法和措施。为突破该课程现有实验平台的局限,提出从拓展实验平台、改进实验手段、优化实验内容三个方面共同着手来提升实验环节的教学效果。另外,针对该课程的特点,提出案例教学法的应用、网络资源和互动平台建设及建立社会实践机制这三种实践环节的优化措施。实践表明,经过实施优化后的实践环节,该课程的教学效果得到了较大改善,学生的实践能力得到提高、知识面得到拓展、就业竞争力得到提升。     

“电工学”课程教学方法研究与实践

以项目为导向,以具体的实践任务来促进理论与实践有机结合,采用开放式教学模式,针对性地将课堂教学、实验教学、实训教学实现一体化,使理论教学过程恰当地融合到实践教学当中,让学生在"做"的过程当中发现问题,激发学生的学习兴趣,主动回到课本上寻找答案,深化课堂理论知识,并着手解决问题,培养学生操作技能。     

“电机学”课程教学的改革与实践

"电机学"课程是一门理论性与实践性都很强的电气工程专业基础课。文章结合多年来的教学实践、教学改革以及课程系统建设所取得的初步成果,从课程特点、专业特点、教学实践、教材建设、教学改革、课程辐射、科研拉动等方面入手,总结了电机学课程教学改革的方法和实践经验,上述方法在多年的教学实践中取得了良好效果并获得了学生好评。     

“环境学”课程教学实践初探

本文探讨了在＂环境学＂课程教学中,如何开展＂关于环境的教育、为了环境的教育和在环境中的教育＂的教学实践。强调在传授环境知识的同时,注重强化学生的环境保护意识,培养他们关心整体环境及其相关问题的意识和热忱。     

“单片机技术”课程实践教学研究

针对"单片机技术"课程理论抽象、与实际问题结合紧密、实践性强的特点,结合电气工程及其自动化专业人才培养目标及素质教育,确立了"单片机技术"课程的教学目标,探索了理论与实践教学中各阶段的实践教学方法。通过该课程的多种模式的实践教学改革,强化了学生创新能力的培养,有力地促进了人才培养质量的提高,取得了较好的效果。     

理论与实践相结合在“自动控制原理”课程中的新探索

针对高校工科专业课程存在的一些教学问题,提出一些理论与实践相结合的看法和对策,以解决其中的一些矛盾。首先,对工科的专业课程教学特点进行了总体分析,其次,提出几个主要的解决方向,并用具体的专业课程为例加以说明,给出应对的方法。最后,对全文进行了总述。     

“电力电子技术”课程实践教学体系的构建与实践

完善的实践教学体系对提高"电力电子技术"课程教学质量、实现培养应用型人才目标、提高学生的实践能力和创新能力具有重要意义。论文从课程实验、课程设计、学生科研等方面建立起了以培养学生实践能力和创新能力为核心的较为完善的"电力电子技术"课程实践教学体系。该体系实践三年多来,成效显著,学生在电力电子技术方面的实践能力和创新能力得到明显加强,符合培养具有创新能力的应用型人才培养目标。     

电气工程院系“数字信号处理”课程的教学研究与实践

“数字信号处理”课程是一门多专业的重要专业基础课,针对不同专业特点选择不同教学内容和教学方法,提高学生学习兴趣,是这一课程教学改革的重点。“数字信号处理”课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂,结合长沙理工大学电气与信息工程学院课程教学实际情况,在教学的各个环节进行研究与探索,精选符合专业特点的教学内容,采用组合式教学方法,不同专业融合不同兴趣的工程实例;实践教学由传统的验证型,增加设计研究型,取得了较好的效果。     

基于项目驱动法的“数据库技术”课程教学实践

针对高校数据库实训课程在传统教学中存在的教学方式单一、内容与实践脱节的问题,应用项目驱动法优化教学内容,建立以项目任务为中心的教学体系和师生互动模式。教学实践表明学生不仅提高了学习自主性和数据库理论水平,在工程实践能力、创新意识和团队合作等方面也得到了明显提高。     

环境工程专业“泵与风机”课程教学研究与实践

构建符合环境工程专业“泵与凤机”课程的教学内容体系,是促进本专业学生在今后实际工作中学以致用的有效途径。针对环境工程专业的特点,本文探讨了“泵与风树’课程的教学内容、教学理念和教学方法,以及实际教学改革和实践过程中的体会。     

“环境学”课程教学实践初探

本文探讨了在"环境学"课程教学中,如何开展"关于环境的教育、为了环境的教育和在环境中的教育"的教学实践。强调在传授环境知识的同时,注重强化学生的环境保护意识,培养他们关心整体环境及其相关问题的意识和热忱。     

“物联网工程导论”课程教学探索与实践

针对“物联网工程导论”课程,以浙江万里学院为例,探讨了课程的教学目标,提出了“内外结合、联系实际、项目驱动”的教学模式和方法,设计了对应的教学内容。实践表明,课程有效提升了学生对于专业学习的热情,完成了课程预期的目标。