基于物联网技术人机互动演示实验系统设计

针对实验室教学过程中存在的问题,设计人机互动演示实验系统。学生通过移动设备WiFi组网,实验设备采用ZigBee网络组网,解决WiFi路由器连接数限制问题。通过移动设备扫描实验设备二维码访问服务器教学资源,用户指令由Zigbee转发器对实验设备演示控制。实践证明:该系统性能稳定、操作便捷,大幅度提升实验室的使用效率;硬件电路简洁科学,可不断升级改善,为其他专业实验室提供参考。实际运行后,该系统解决实验室时间和空间的限制,对其他实验室的改建升级提供有利技术条件。     

微机控制语言实验系统

苏州仪表元件厂研制成功SYY-1型微机控制语言实验系统。该系统操作键只使用了35个,达到了日本松下WE-7500型语言实验系统的水平,能对64个学生进行各种功能的操作,是进行外语、普通话和少数民族语言教学的现代化电教设备。该系统主要由主控台及键盘、教师专用椅、学生座双联课桌椅、学生语言(录音机)。耳机话筒组等组成。主控台采用微计算机控制,可进行点名和呼叫、节目(教材)传送和选择、监听和播话等11     

数控插补教学演示系统的开发

介绍了一个能用于教学演示的数控技术系统 .该演示系统主要结合机电一体化技术的核心组成部分的数控技术和机械系统设计技术 ,开发了可应用教学的数控技术演示 ,教与学可灵活结合应用 .该演示的软件开发主要为插补演示、控制演示和检测演示     

基于LabVIEW的过程控制仿真实验系统的设计

利用虚拟仪器技术,采用美国国家仪器公司(简称NI)开发的LabVIEW软件设计一实验仿真系统,该系统能用于演示PID控制规律,完成锅炉汽包水位单冲量及三冲量控制系统的整定和调试.     

石墨浸锑新材料孔隙逾渗结构与材质性能研究

应用逾渗理论和Olympus光学显微镜对石墨基体和浸锑石墨试件进行了显微组织结构的金相分析,结果表明：形成石墨基体孔隙逾渗结构、优化石墨浸锑二次逾渗制备工艺是提高浸锑石墨密封材料的高温摩擦磨损性能的2个重要环节。     

教学用原理演示型场效应管测量仪构想与实践

根据场效应管的工作原理,设计了3种场效应管测量仪方案,应用于理论与实践教学中。详述了该仪器的设计原理及使用方法,该仪器有针对性引导学生学习相关理论并实验验证和自主探究,目的在于探索一种引导、参与、实践的教学模式。样机测试符合教学要求,获得了使用者的好评。     

虚拟式流体参量集成测试系统及其实现

为了实现对流体参量的自动测量,运用虚拟仪器设计思想,采用组件技术、海量数据存储技术及仪器通用化设计方法,设计并实现了虚拟式流体参量集成测试系统.该系统能同时对流体的温度、压力和流量等进行动态测试.实验室演示表明,该集成测试系统性能稳定,操作简单,功能较强大.     

曲柄滑块机构教学装置的设计与制作

根据曲柄滑块工作原理,设计并制作了曲柄滑块机构教学装置,该装置能通过实物演示,帮助学生理解工作原理并提高设计能力。该装置设计主要包括总体结构设计、主要零件设计及计算、装置制作三部分。总体结构设计由曲柄滑块部分、固定支承二部分组成。分析了各部分结构和功能,给出了总装示意图和实物图。在主要零件设计及计算部分,主要分析了设计原理和方法,对其中滑块等一些主要零件进行了具体设计和计算,给出了零件图和设计计算示意图。装置制作部分包括了滑块等零件的加工工艺。该装置结构简单,操作方便,适合各类中职、高职学校教学和职工培训时作教具用。     

基于PLC和触摸屏的变频调速实验装置的研制

实验装置主要用于交流变频调速技术等相关课程的教学演示,采用PLC、变频器、触摸屏等工控器件,通过PLC程序设计、变频器参数设置,由触摸屏进行操作,可实现电机各种速度的运行及速度的实时显示。     

工程图学虚拟实验系统的研究与开发

针对高校实验室投资不足,实验仪器维护方面的问题,文章在分析工程制图教学及虚拟现实VR（Virtual Reality）技术特点的基础上,构建工程制图虚拟实验系统的总体结构框架,利用三维机械设计软件与3DSMAX,并结合虚拟现实EON技术开发平台设计了实验系统。该系统操作简便、交互性较强,不受时间及地域限制,提高了学生学习的主动性并丰富了工程制图教学系统。     

基于Adriano单片机的伺服实验台的研制

采用Adriano单片机实现对伺服电机的控制。阐述了该实验台的机械结构,绘制出了系统硬件框图,编写了控制程序,搭接了系统电路,实现了单片机控制伺服电机的插补控制。通过实验证明,该系统具有定位精确、起停运动平稳、响应快等特点,同时可作为一些演示实验和开放实验的实验台和教具,提高学生的应用单片机控制伺服电机的能力。     

基于网络的EHA伺服教学实验台设计

集成化的电动静液作动器(EHA)已是未来飞机作动系统的发展主流,高校中针对EHA理论课程也逐步开设,而一台EHA伺服控制实验台非常昂贵.为了满足教学需要,同时提高实验台的利用率,基于此设计并实现一套基于互联网的EHA伺服教学系统.该系统可突破时空限制,教师在课堂的理论教学中可随时通过网络控制远在实验室的设备,并通过网络...     

气动技术为载体的多课程联合综合实验教学改革

工程认证背景下,针对当前机械工程学科学生理论联系实际能力较差的问题,提出了以气动技术为载体的多课程联合综合实验教学改革方案,将气动技术、测试技术、电气控制与PLC 3门课程的实验教学内容有机融合,从课程建设理念、课程目标、实验教学内容、考核评价手段等方面重新构建了综合实验教学体系.以项目为导向,培养学生工程知识、复杂工...     

基于互联网的过程控制远程实验教学系统

在Internet和Windows环境下,利用有效的网络资源、PXI、MXI-3和DataSocket技术,采用易于扩展的客户/服务器结构模式来组建过程控制远程实验教学系统,不仅可以充分利用网络资源开展实验教学,而且可以通过网络进行远程实物实验,从而实现仪器设备、实验资料、测试经验以及实验数据等的网上共享,大大提高了实验效率和实验资源利用率。说明网络远程实验不仅是远程教育所必需的,对于全日制普通高校也是非常重要的,具有良好的应用前景。     

基于NIELVIS电子技术实验模块的设计应用

为了加深学生在电子技术实验过程中对实验原理的巩固理解,我们针对目前较为完善的电子技术实验教学项目,对应各个项目设计实验模块,将其应用于基于NI ELVIS（ELVIS,Education Laboratory Virtual Instrument Suit）平台的实验教学中,实验模块的使用改变了传统实验教学中简单的操作错误对学生能力的束缚,促使学生更专注于实验原理的深入理解及各应用电路的设计。同时,设计的各项目模块组合后可构成综合性较强的应用电路,为学生进一步深入探索研究奠定基础。     

浅谈理实一体化教学在数控编程与操作中的应用

理实一体化教学模式,是指将理论和实践教学有机地融合在一起,在理论教学过程中加入技能训练,在训练过程中实现对理论知识的理解和掌握的一种教学模式。数控编程与操作课程运用理论实践一体化教学法,可以更合理地利用教学时间,突出技能教育,使学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能。因此,将理实一体化教学模式应用于教学中尤为重要。     

浅谈《自动控制理论》多媒体教学的几点体会

在《自动控制理论》课程教学中,引入多媒体技术,建立起一套包括理论讲授、多媒体教学、实践教学在内的全方位的课程教学改革新体系,利用多种教学方法和手段,克服多媒体教学和传统教学中的缺点和不足,充分发挥各自优势,注重理论和实际结合,加强学生的科技素质教育和各种能力培养,教学质量得到显著提高.     

基于TRIZ理论的机械基础创新实验教学体系的构建

将创新系统理论TRIZ理论引入到机械基础创新实验教学体系中,构建一个增设创新性实验的实验教学体系,增加的创新性实验以学生独立思考,辅以TRIZ理论指导、解决实际项目中的难题,提高学生的创新思维和实践能力。     

应用型人才培养模式创新实验区的探索与实践

以培养＂数字化制造技术＂应用型人才为目的,针对应用型本科机械专业对学生知识和能力的要求,对创新实验区的人才培养模式进行了探索,提出了创新实验区人才培养的具体目标及思路,创建了创新实验区理论、实践教学体系以及能力培养与素质拓展体系,并开展了一系列有效措施来保证实践教学体系的实施,经过实践取得了优异的成绩。     

以《汽车构造》为例谈课堂教学法的改进

目前的技能教育中存在着教学内容枯燥、理论与实践联系不够紧密、教学中缺乏互动、教学手段单一等问题。对此,教师应丰富教学手段,并强化教学中的实训环节。如在《汽车构造》课程中就可以使用展示实物、利用多媒体手段的方式来进行教学,并通过加强实训环节让学生更好地理解、掌握相关的知识。