程序设计课程中培养学生计算思维能力的教学方法研究

计算思维是每个人应当具备的基本技能,也是对创新人才的基本要求。程序设计课程的目标是培养学生分析和解决问题的能力,最终形成计算思维。该文对目前教学中存在的问题进行了分析,介绍了计算思维的含义、特征以及培养计算思维能力的重要性,给出了把计算思维能力的培养贯穿于教学全过程的教学模式及其实施过程。     

学生计算思维能力培养模式研究

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计及人类行为理解等一系列的思维活动.计算思维在高中信息技术学科核心素养中处于重要的地位,其相关评价能在一定程度上体现学生的信息技术能力水平.为了培养学生的计算思维能力,本文提出高中生课外研究小组开展计算机学科课题的教学模式.新模式的教学实践表明,学生分析问题、抽象建...     

地方医药院校学生计算思维能力培养教学改革初探

结合地方医药院校本科学生特点,提出在教学内容和方案设计中加入医药领域应用计算机技术的案例,借助学生对医药专业的兴趣,强化医药学生计算思维能力培养。阐述如何结合医药学科专业内容特点精心设计教学案例,加深学生对医学问题可计算性的理解,提高使用计算思维构建问题解决方案的自主性和能动性。     

软件工程教学与计算思维能力培养

针对学生思维能力和解决实际问题能力弱的问题,分析了软件工程课程的基本知识点和计算思维能力点之间的关联,探讨了软件工程教学过程中,有意识、有计划地进行计算思维能力培养的策略和方法。     

数据库应用基础课程计算思维能力培养

从中南大学需要学生秒杀才能选中的一门课程"名侦探柯南与化学探秘"入手,引出计算思维在当今高校教学方法改革中的重要作用;以数据库应用基础课程为例,阐述在具体教学活动中如何引入计算思维的理念,如何在理论教学和实践教学过程实现计算思维的教学方法,如何根据讲授的具体知识点用连续的关联性提问来吸引学生等。     

军校学员计算思维能力培养中的问题与分析

如何进行课程教学改革,以培养军校学员计算思维能力、提升学员的信息素养,是我们面临的问题,需要我们充分认识计算思维能力培养的重要性。对如何将计算思维能力培养融入课程教学、计算思维能力培养对教员提出的要求进行了分析,并在分析目前问题的基础上给出了建议。     

大学计算机基础课程教学中计算思维能力培养研究

现阶段,计算机基础课程的教学课题研究热点就是计算机思维能力的培养。本文以计算机基础教学过程中计算思维能力的培养为研究依据,然后分析和研究了怎样进行相应的计算机课程教学改革,怎样在教学的各个流程中充分运用计算思维能力,提升学生的综合素质和整体能力,进而激发学生们潜在的学习热情和能力。     

基于计算思维能力培养的大学计算机基础教学策略

所谓计算思维就是涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动,可以将复杂的问题简单化,通过一系列的计算,建模等方式使问题得到解决.论文从大学计算机课程现状与存在的问题出发,描述了基于"计算思维"能力培养的大学计算机基础教学意义,最后,从分层培养、重构教学内容、课堂翻转、提高教师专业素养等四个方面给出了大学计算机基础课程中渗透计...     

体育高职院校计算机基础教学与计算思维能力培养初探

针对目前计算思维与计算机教学研究的不断兴起和深入,以及体育高职院校计算机基础教学现状,本文分析了体育高职院校计算机教学的特点和面临的问题,提出将计算机教学与计算思维有机结合,应用多种教学模式在教学活动过程中培养学生的计算思维能力和创新能力。     

程序设计课程教学中计算思维能力的培养

分析当前程序设计课程教学的现状,研讨计算思维方法的内涵和优点,设计一套旨在培养学生计算思维能力的教学方案,指出该方案能有效提高学生的学习兴趣和思维的活跃度,对学生的程序设计能力的提高起到有益作用。     

C语言程序设计课程中计算思维能力的培养

本文简要说明了当前C语言程序设计课程存在的问题,介绍了计算思维的含义,阐述了在C语言程序设计课程教学中引入计算思维能力培养的几点探索,总结了对计算思维能力培养的探索和实践是一个长期的过程。     

大学《计算机基础》教学中计算思维培养研究

培养计算思维能力是《计算机基础》教学的核心。通过对当前《计算机基础》教学存在问题的分析,提出一种基于计算思维能力培养的计算机基础教学课程改革方案,分别从构建课程体系、优化教学内容和改革教学方法等方面做出详细介绍。     

计算机课程中计算思维能力培养的研究与实践

从大学计算机基础系列课程当前的发展现状出发,讨论计算机基础系列课程中培养计算思维能力的意义。以景德镇陶瓷学院为例,结合大学计算机基础系列课程,构建基于计算思维的任务驱动式教学模式,探讨基于计算思维能力培养课程的构建,给出基于计算思维能力培养的课程实践,总结该课题研究的必要性和意义。     

高职院校非计算机专业学生计算思维的现状和培养策略

计算思维是科学三大思维之一,在学生素质培养中与读、写、算处在同等重要的地位。目前我国的计算思维研究在占据高等教育半壁江山的高职院校中尚处在空白阶段。对高职院校非计算机专业学生计算思维的现状进行了剖析,提出了加强计算思维培养策略。     

基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学研究

计算机基础教育是大学基础教育的重要组成部分,应当承担起培养学生计算思维的重任.基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学对培养学生学习兴趣和提高其计算机实践及应用能力,尤其是培养学生的创新能力能够起到重大的作用.     

浅谈如何在《计算机基础》教学中培养计算思维能力

在分析国内外计算思维研究进展的基础上,提出一些行之有效的用于培养学生计算思维能力的方法,例如,深入讲解基本原理,使用生动形象的例子引导学生,将应试型记忆转变为应用型理解,开展启发式的任务驱动教学．并利用各种主流网络交流方式的便利给学生提供差异化教学。将计算思维应用到《计算机基础》课程教学的实践中,发现能有效提高学生的综合能力和素质,取得较好的教学效果。     

基于计算思维的中医院校《Visual Basic程序设计》课程的教学研究

计算思维已成为目前国际、国内计算机教育界研究关注的热点。以“计算思维”为导向,如何有效组织大学计算机课程教学,已逐渐成为各大高校计算机教师教学研究的重点课题。主要介绍在中医学院校计算机基础课程教学中培养学生计算思维的重要性,分析当前中医院校在推广“计算思维”过程中所处的现状,然后从教学内容、教学理念和教学方法等方面阐述以培养中医学生“计算思维”能力为目标的几点看法。     

计算思维导向的计算机程序设计课程教学改革研究

根据程序设计类课程与计算思维之间的内在联系,提出以“案例教学、趣味教学、微课堂”为根本的教学改革,阐述如何在新的人才培养模式下构建教学方法,即通过优化教学内容、创新实践方法等一系列举措,将程序设计的思想与方法转化为学生的创新精神和创新能力。     

高职计算机专业校内生产性实训教学模式研究

校内生产性实训是培养具有高素质技能人才的重要手段与教学形式．其对于提升高职教育内涵、服务经济与社会发展具有重要的意义。分析当前高职院校校内生产性实训的现状、特点与类型,在笔者所在学院的实践基础上,构建计算机专业校内生产性实训的“教、学、生产一体化”的教学模式．     

计算思维理论指导下的程序设计教学改革实践

计算机思维是目前教育工作者重点研究的课题。从计算思维的内涵出发,依据思维教学理念,提出在程序设计课程中通过整合课程内容。构建基于课堂教学与实验教学相结合、课程作业与项目训练相结合及常规教学与网络教学平台相结合的三层次教学模式．以此强化学生思维能力的训练,从而提高教与学的效果。