基于Python的多叉树遍历算法

对C/C++环境下的二叉树遍历算法进行改进,提出以Python为编程语言的多叉树遍历算法并进行实例化分析。     

《环境工程CAD技术》课程的案例教学研究

高校教学改革致使《环境工程CAD技术》课程的教学难度不断提高,根据专业课知识树遍历的原理研究该课程知识树的构建、教学案例的采编、教学案例与知识节点的关联,提出适合该课程案例教学的实施模式和侧重考核学习方法的课程考核办法。     

基于EasySafe的磁盘分区遍历算法及性能分析

针对EasySafe驱动下非常规的磁盘分区结构,首次提出了一套较为全面的遍历分区的算法。详细的阐述了分区的数据结构及系统加载过程,并和现有的DOS分区和GPT分区进行对比分析,结果表明这种算法可以准确的获得磁盘分区结构,并且这种新型的分区模式在系统加载及磁盘管理方面具有独特的优势。     

基于蒙特卡洛模拟和动态事件树的储罐脆弱性评估

泄漏事件是化工罐区多米诺事故的主要原因，随着泄漏时间增加，其后续的演化有多种可能的场景，而每种场景中受影响储罐的脆弱性变化也不同。为了更全面地分析泄漏事件发生后化工储罐的脆弱性，本文基于蒙特卡洛模拟和动态事件树提出了一种动态脆弱性评估方法。该方法考虑点火概率、协同效应等因素，利用Probit模型计算储罐失效概率，通过蒙特卡洛模拟得到火灾和爆炸事故场景下的动态脆弱性；利用动态事件树将每种事故场景发生概率及对应的脆弱性变化按照时间序列结合，从而比较全面地描述泄漏事件的后续演化场景，得到考虑火灾和爆炸场景的总体脆弱性。使用两个案例验证说明了该方法的可行性，结果表明该方法能实现动态的预测和评估化工储罐的脆弱性。     

知识管理与本科教学工作水平评估

知识管理和高教评估都是近年来人们关注的热点问题。本文从知识管理的角度出发,针对目前高校在备评和迎评过程中出现的若干问题,给出了几点建议。     

构建高等有机化学基础的本科教学知识体系

根据我校高等有机化学基础教学的现状,结合本科教学的培养目标,遵循典型性、实用性和先进性原则,我们提出并重新构建合理的教学知识体系,以夯实学生的理论基础,提高其解决实际问题的能力。     

《影响世界的中国植物》蕴含的化学知识及其教学价值分析

《影响世界的中国植物》用纪录片的方式,呈现中国植物从古至今为人类带来的物质价值和精神价值。它蕴含丰富的化学知识,如植物的光合作用、卤水点豆腐、富阳竹纸等。将这些知识运用到中学化学教学中,具有拓展学生知识视野、启发学生主动思考、促进化学知识迁移、培养学生学习化学的方法、培养学生发展核心素养、增强爱国信念的教学价值。     

一种采用隐文B~+树的文件目录索引方法

传统方法使用对文件或整个磁盘进行加密的方法来保护数据信息,然而加密后的信息本身无法隐藏自身的存在,文件本身的存在就会促使感兴趣的攻击者去企图破解加密信息。在某些情况下攻击者甚至可以使用强迫手段迫使文件的主人公开他的加密密钥,这使得复杂的加密技术变得毫无意义。介绍一种新的着重于隐藏数据的存在性的加密手段———隐文加密(Steganography,隐写术)来对重要文件的存储进行加密,该方法采用隐文B 树(Steg B Tree)建立UNIX系统的文件索引,并通过隐藏表将隐文B 树索引隐蔽起来,使攻击者无法知道重要信息的存在,从而使要保护的信息更安全。     

在专业课教学中培养学生的工程观念

本文从课前备课、课堂教学、实验教学、考核形式和实习实践等几个方面讨论了如何在专业课教学中培养与强化学生的当代工程观念,以增强学生的实际能力,顺应时代发展的需要。     

环境影响评价教学方法研究

高校环境影响评价课程的教学目的是提高学生从事环境影响评价实践的能力。该课程教学内容的设置既要在基础理论上有一定深度,又要侧重我国环境影响评价实践。包括课堂教学、实践教学及考试在内的各教学环节的设计应以学生为主体,教师为主导,采取灵活多样的教学方式,使学生积极参与教学活动,以提高教学效果。     

基于工程教育专业认证的环境工程专业核心课程体系与内容优化

本文根据环境工程专业规范和认证标准要求,以南昌航空大学环境工程专业为例,对其核心课程体系设置和教学内容两方面进行了优化与规范的探讨.     

关于职业型本科实践教学体系构建的思考

探讨了于民办高校在2012年"升本"后,如何根据学校的定位和培养目标,面对缺乏对实践教学体系的系统构建、忽视对实践教学课程的内涵建设、严重缺乏具有实践教学经验及技能的师资、实践教学评价和质量监控体系没有形成以及忽略对实践教学场地的科学建设和管理等问题进行了分析和探讨。     

运用药学知识活化物理化学教学的探讨

文章介绍了如何将药学知识运用于物理化学课程。通过引入案例讲解、增强授课教师药学知识、授课内容重点突出几个方面的讨论,提高学生的兴趣,更好的学习物理化学课程,并将其理论知识运用到后续专业课中。     

校内氧化锌生产实训教学改革的总结与体会

通过对校内氧化锌生产实训等一系列实训项目的可持续性教学改革,使化工工艺专业学生专业知识得以巩固与深化、专业技能大幅度提升,取得了良好的工学结合效果。实践证明．以进一步巩固学生专业知识、提升专、№技能为目的的实训教学改革是必要和有益的,也易于被学生所接受。     

融知识传授与能力培养于启发式教学过程

《物理化学》是化学化工的理论基础,逻辑性、实用性都很强。结合《物理化学》精品课程建设,提出了实现知识传授与能力培养的统一的教学改革思路,探索以启发式教学为主的教学方式,在学生能力培养方面取得了一定的成效。     

在专业课教学中教书育人的思考与实践

专业课教师应充分认识并高度重视自己所承担的教书育人重任。作者在多年专业课教学过程中教书育人的主要作法和体会是：1．树立良好的教师形象;2．强化专业思想教育;3．精选知识点,随机渗透,水乳交融,润物细无声;4．关爱学生做学生的良师益友。     

提高化工原理重修课程教学质量的方法探讨

化工原理重修课是化工原理教学中一个重要的环节,文章介绍了笔者在重修课程教学中,经过不断探索和实践,通过调查充分了解学生的情况,改进教学方法,提高教学质量,并达到了较好的教学效果。     

创造性学习在电子信息专业课教学中的研究

创造性学习是对传承性学习的飞跃。创造性学习对提高创造能力的作用是倍加了的传承性学习的作用。创造性学习是现代竞争的需要,是知识经济直接生产过程的需要、也是个人成长的需要。随着社会的发展,电子信息产业在各行各业中发挥越来越重要的作用,对电子信息产业来说,技术创新是产业保持持续发展的重要源泉,因此,电子信息专业课的教学应以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标。创造性学习是一种以学生为主、主要培养学生创新性的新型教学模式,从学习目标、学习内容、学习策略、学习评价等四个方面,对电子信息专业课创造性学习加以设计和创新。