遵循认知规律,探讨有机化学课堂教学

作者在有机化学教学实践中,运用认知规律,让学生觉得有机化学有趣,喜欢学习有机化学,让学生觉得有机化学好学,能学会有机化学,让学生觉得有机化学有用,能深入研究有机化学,让绿色化学思想在学生心中扎根,使学生成长为有社会责任感的化学工作者,收到了较好的效果。     

有机化学教学改革与实践——从小组合作学习谈起

在高校有机化学的教学实践中,以合作小组为基本组织结构单元,学生之间以合作和互动的方式,完成教师分配的目标和任务,教师通过强化学生学习过程的评价、量化学生的学习过程,把过程性评价与终端性评价结合起来。从而有效地实现了学生情感发展与学业成绩提高的统一,认知品质和非认知品质的和谐发展的统一。     

融合创业认知的有机化学实验课程教学改革实践

在专业实验课程中融合创业认知,实施目标、内容、教法、评价四位一体的教学改革,有利于提高课程教学质量,增强学生的创新创业意识。为促进有机化学实验课与创业认知融合,从教学目标修订、教学内容改革、教学方法改革和评价方式改革四方面着力,依托实验项目,将创新创业意识、精神和思维培养融入有机化学实验课程教学全过程,建设了一批融合创业认知的有机化学实验教学资源,并采用基于实验项目的分组互动教学方式,促进学生的深度学习,取得了良好的效果。     

探索《有机化学》课程思政建设提高人才培养质量

为了提高人才培养质量,促进学生全面发展,在《有机化学》课堂教学中进行课程思政的探索。通过挖掘《有机化学》所蕴含的思想政治教育内涵,把思想政治教育融入课堂教学,使《有机化学》课程承担起思想政治教育功能。在新工科知识体系中,将专业知识讲授与思政教育有机结合,做到引起学生共鸣,直抵心灵,提升课堂教学效果,达到立德树人的最终效果。     

核磁共振波谱仪在有机化学实验教学中的应用

分析了有机化学实验教学的现状,结合8-羟基喹啉的合成为例具体介绍了核磁共振波谱分析在有机化学实验课程的中的应用。核磁共振波谱法是一种非常重要的现代仪器分析方法,利用核磁共振仪辅助有机化学实验的教学,有助于现代分析仪器在实验教学中的深入运用。有效的把学生的理论知识转化为实际应用,有利于学生实践能力与科学素养的培养,达到提高教学质量的目的。     

大学有机化学教学中超分子化学概念的构建

针对超分子化学快速发展,结合有机化学教学的现状,教师在有机化学教学中引入超分子化学概念及前沿知识,指导学生初步运用超分子化学知识解决有机化学学习中的问题,提高学生学习有机化学的兴趣,以达到增强有机化学的教学效果的目的,并初步培养学生的超分子化学的学科意识。     

课程思政融入有机化学课堂教学的实践与思考

有机化学是高分子材料专业的专业基础课程,在本科人才培养中具有重要作用。本文探讨了在新时达背景下,如何在有机化学教学中引入思政元素。使学生在学习专业知识的同时,把培育和践行社会主义核心价值观融入课堂教学中。在授课过程中激发爱国热情,培养学生的科学素养等,实现课程、思政一体化建设,最终达到教书育人的目的。     

有机化学实验双语教学环节优化设计

根据工科院校有机化学实验双语教学的特点,对准备实验教材、教师备课、督促学生预习、双语课堂教学、反馈调整、考核评估等教学环节进行了优化设计,充分调动了学生的学习积极性,使学生的有机化学实验技能在英语环境中得到提升,同时培养了学生的创新意识和创新能力,达到有机化学实验双语教学的目的。     

新工科背景下医药类高校有机化学教学改革探索

在新信息时代和新工科的背景下,如何搞好有机化学教学工作,使有机化学的教学变得轻松有趣,培养学生的学习策略和创新能力,是值得医药类高校有机化学教育工作者探索的。在修订和完善有机化学教材和教学大纲、提高教师专业能力的深度和广度、引进多媒体网络手段拓宽学生学习渠道、改革实验教学方法和内容等方面,对医药类高校有机化学教学进行改革,以期达到更好的教学效果。     

地方高校有机化学实验教学方法探究

有机化学实验教学是有机化学课程教学的重要组成部分,熟练的实验操作能够加强学生对基础理论知识的理解和运用,同时培养学生实事求是,严谨治学的科研作风。然而,在当前传统有机化学实验教学中仍然存在许多不足之处。笔者针对存在的问题,提出了一些有机化学实验教学改革措施,以期望达到有机化学实验课程的最佳教学效果。     

农林高校有机化学课程教学改革与探索

有机化学是农林类高校大多数专业的必修课，学生进一步深造必须具备相应的基础知识。针对同学们反映的有机化学难学、知识点多的问题，对有机化学的教学进行了初步的改革与探索，以期提高有机化学的教学质量和学生的学习兴趣。     

有机化学实验考核方法的改革初探

为了准确、客观、科学地评定学生实验成绩，文章阐述了改革有机化学实验传统考核方法的必要性，建立了新的有机化学实验考核方法，采用平时实验操作考核、实验能力量亿考核、实验报告量佬考核和期末考核对学生进行全面评价，并分析了新的有机化学实验考核方法对评价学生的有机化学实验课成绩以及促进实验教学质量提高的重要意义。     

有机化学实验课程融入思政教育的实践探索

课程思政是将各类专业课与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人的根本任务作为一种综合育人的教育理念。在学校课程思政建设的大力推动下，楚雄师范学院有机化学实验课程教学团队积极发挥主动性，一方面注重在实验课教学过程中抓实思政教育，培养学生的良好道德品质；另一方面深挖有机化学实验课程教学思政元素，选取教学中典型案例对实验课程思政教学进行探索，在传授专业理论知识的同时，着力提升有机化学实验课程的育人功能，努力培育学生社会主义核心价值观的形成。     

浅谈有机化学实验绿色化与绿色化学的渗透

针对有机化学实验的特点,为了在有机化学实验教学中灌输绿色化学的原则和宗旨,我们主要从有机化学实验室,有机化学实验教学内容和授课方式三方面进行了改革和探索,从而达到培养学生的创新能力和环保意识,促进化学工业的可持续发展。     

有机化学教学中的几种行之有效的记忆方法

在有机化学教学中,需要学生记忆的知识点很多,记忆难度较大,为了提高有机化学的教学效果,论文提出了将顺口溜记忆法、谐音记忆法、形象记忆法、图表记忆法等众多记忆方法应用于有机化学教学中,对众多难记忆的知识点进行了归纳和总结,以方便学生记忆。实践表明,此教学方法确实能够提高学生的学习效率,达到事半功倍的教学效果。     

Material Studio软件在大学有机化学可视化教学中的应用

为了提高学生对有机化学的认知能力与分析能力,活跃课堂气氛并使他们掌握有机化合物三维空间结构的想象能力及电荷分析方法,本文将Material Studio软件引入到大学有机化学的课堂教学中,将以往只能靠黑板与PPT的二维教学模式拓展为三维立体的可视化教学,注重软件的实际操作与问题的具体分析,实践表明,利用Material studio软件可以提高学生学习有机化学的兴趣,进而获得良好的课堂教学效果。     

纠错法在有机化学实验教学中的应用

在有机化学实验中实施纠错教学法,通过"设错-纠错-醒悟"的案例设计,让学生在错误中思考,并最终获得正确的认知。该教学法有助于提高有机化学实验课的教学质量,值得在其他课程的实验教学中加以推广和普及。     

有机化学实验教学改革与学生创新能力培养的研究

本文主要探讨有机化学实验教学改革与学生创新能力的培养。首先,阐述有机化学实验教学对学生创新能力培养的重要作用。然后,分析传统实验教学体系所存在的诸多问题。基于此,最后提出一系列改革传统教学方法的举措,通过调整实验内容、引入新的实验教学方法以及评价机制,培养学生的创新能力,并最终达到拓宽学生视野,增强综合素质的效果,为有机化学人才培养提供有力支持。     

大学有机化学混合式教学模式的优化与探索

大学有机化学课程对于理工农医等专业的学生来说学习难度非常大。有机化学的教学方式、教学内容和教育背景,对于课程的教学质量产生复杂的影响。学生对官能团的转化、逆向合成法以及有机物的鉴别普遍理解不到位。课程教学团队主要从官能团、合成法和表征的角度对教学内容进行改革,对有机化学的混合式教学模式进行优化和探索,以达到提高学生学习的主动性和课程教学质量的目的。     

医学专业留学生有机化学教学实践浅析

有机化学作为医学院校学生的一门公共基础课程,主要介绍有机化合物的结构、性质及其在医学中的应用,在医学专业中具有非常重要的作用。为提高医学专业留学生对有机化学的学习兴趣,为学生后续的专业基础课打基础,本文结合留学生自身特点和课程教学特点,从教学内容安排、教师课前准备、采用灵活的教学手段以及结合实验教学等方面对有机化学课程教学实践进行简要分析,以期进一步达到留学生有机化学课堂教学的良好效果。