关于"计算机"与"法律"复合应用型人才知识结构和培养途径的探讨

随着网络的广泛应用和日趋成熟,如何防范和打击日益猖獗的计算机犯罪活动,如何进行网络环境下知识产权和隐私权的保护,如何制定与计算机和信息安全相关的法律法规,如何规范信息技术行业本身的行为,这些问题也应运而生.这类问题的完美解决需要具备"计算机"与"法律"知识的复合应用型人才.而该类人才的培养方式并无成熟的方案,本文从知识结构和培养途径两个方面就此类人才的培养提出了自己的方案,对该类人才的培养方式具有一定的现实和指导意义.     

涂装防护工艺专业教学体系和培养模式的探讨

论证涂装防护工艺专业设立的教学体系与培养模式 ,阐述实现培养目标、完成教学计划 ,加强实验室和实习基地建设 ,保证实践教学环节的完成 ,提高实践教学质量 ,培养的学生具有敬业爱岗、吃苦耐劳的精神 ,形成较强的动手能力和实践应用能力 ,提高学生综合素质等专业教学改革的意义     

机械工程专业实验教学平台综合实验项目设计

针对机械工程专业实验教学平台综合实验项目设计,论述开展综合实验的思路,以及机械工程专业综合设计性实验开发的设计目标和选题分析;提出机械工程专业综合实验教学的具体方案和实施手段.实践表明:实验教学改革提高了学生的动手能力和创新能力,有利于学生综合素质的培养.     

构建大学生机械创新设计能力培养的教学体系

通过对机械创新设计人才培养的思考,结合近年来的教学改革经验,提出了机械类专业创新人才的培养,应建立以培养创新能力为主线的课程体系改革,及完善实验教学和实践教学体系的改革措施。     

基于实践应用的机电类高职学生知识重构与专业能力培养分析 #br#

本文通过对机电类不同专业知识基础的高职学生,参与不同形式的专业实践学习进行分析,研究不同的专业实践方式在学生专业能力培养过程中的作用,论证了专业实践活动对专业知识重构的作用与价值,探索了机械类高职学生基于专业知识应用与知识重构的实践教学规划新思路。     

纺织专科学生应具备的素质和知识结构研究

通过社会调查，分析了企业生产经营特点，纺织专科毕业生存的问题，以及社会对纺织专科毕业生综合素质和要求，进而提出了提高学生综合素质的一些措施。     

高职酒店管理人才培养的目标重构与课程重组

本文根据目前我国酒店业人才需求结构的变化,对高职酒店管理专业的人才培养目标进行了重新定位,并对高职酒店管理专业课程体系进行了重新设计。     

交通运输专业学生的知识结构与竞争能力培养

本文以宁波工程学院交通运输专业建设为实例,分析交通运输专业的教育理念和毕业学生面向的产业链和岗位群,探讨交通运输专业的知识结构和课程体系,提出学生竞争能力和创新素质的培养方法和途径。     

丝绸之路上的纺织艺术

本文根据作者在北京服装学院举办讲座的录音整理而成。主要介绍丝绸之路上的纺织艺术,包括丝绸之路的概况、丝绸之路上的重要墓葬及出土文物和丝绸之路上东西方艺术的交流等。     

《家用纺织品艺术设计》课程设置新探

基于课程开发的三个维度,注重学习者经验建构,知识的整合和社会能力的培养,将高职《家用纺织品艺术设计》课程设置分为主题课程和项目课程两大域。主题课程侧重培养学生思维创新和准确传达设计的能力;项目课程侧重在工作过程中培养学生设计操作与设计服务能力。给出了课程中的实施策略与实施示例。     

高职会计专业人才培养模式探析

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,大力发展高等职业教育已成为实施科技兴国战略,促进经济和社会可持续发展,提高国际竞争能力的重要途径。随着我国市场经济体系的建立,加入世贸组织和经济全球化的深入发展,会计信息在企业管理决策和投资融资活动方面的作用越显重要。如何适应新形势下对会计人才的需求,构建会计专业新的人才培养模式,提升高职会计专业毕业生素质,培养具有高职特色的应用型人才,成了高职院校急需研究的一个重要课题。     

立体构成与服装构成艺术

服装作为人体的包装,具有实用功能,为人类的正常活动提供种种方便;同时,服装又可表意、传情,具有传达社会及个人意志、情感等信息的功能。及至当代,表意性更强、更广泛、更个性化了。服装的艺术表现力时刻在撞击着人类的情感世界。在T形台上,当模特身着薄如蝉羽的轻纱款款走来,尽情展示女人迷人的曲线之时,有谁会问其实用性何在;当满街的少女少妇将自己的胴体越来越多地展示给世人的时候,数千年的文化积淀所造就的传统意识就这样被轻易剥去,所有这一切无不以艺术的名义,高举着时尚的大旗。再看各类比赛、表演与展示,有相当比例是强调与突出…     

成人高等教育专业导师制培养模式浅析

高等教育实施导师制是我国本科教育改革的需要,是促进本科生全面发展的有力保证。成人教育是高等教育体系的有机组成部分,是全民教育和建设学习型社会的重要实现形式。文章针对国内部分高校成人教育导师制实施过程中出现的一些问题进行了分析与研究,对成人教育导师制培养模式进行了探讨。     

高职生职业目标教育的研究与实践

解决高职生职业定向与定位的困惑和职业目标教育的缺失与误区等现实问题,在于强化职业目标意识、构建职业目标教育体系、加强职业指导教师队伍和课程建设等研究和实践。结合社会职业需要和学生个性化需要,是回归职业教育本质目的,提高就业竞争力,推动和谐就业,人职匹配实现人才可持续发展的根本途径。